1、教學資料參考范本幼兒園小班語言活動：太陽和月亮撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5設計意圖：我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現太陽，什么時候會出現月亮。孩子們對太陽是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個自然現象了解還比較模糊。太陽和月亮這節課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了太陽和月亮這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學

2、活動。活動目標：1、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學習有表情的朗誦詩歌。2、學習短句“ . 醒來了”、“ . 睡著了”3、感受詩歌所營造的藝術氛圍，嘗試根據已有經驗仿編詩歌。活動準備：1、抽拉式大背景圖一幅，小鳥、小花、小朋友、太陽和月亮的圖片。2、各種小動物圖片。3、音樂：公雞叫聲、快樂的早晨、雪之夢活動過程：一、導入：播放音樂聽聲音：（公雞叫聲）提問：聽！什么聲音？2 / 5公雞叫是在告訴我們怎么了？那天亮了誰會出來呢？小朋友們真聰明，懂得這么多！快給自己放串鞭炮吧！二、分段配樂理解詩歌內容。（一）、理解詩歌第一段內容。1、出示圖一，播放音樂教師邊操作教具邊提問：師：咦！太陽出來了

3、，誰醒來了？引導幼兒說短句：幼：小鳥；小花；小朋友。師：我們用好聽的話說，太陽出來了，誰醒來了？幼兒：太陽出來了，小鳥醒來了小花醒來了小朋友醒來了。師：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，他們會做一些什么事情呢？幼：刷牙洗臉、上幼兒園、唱歌、跳舞、做游戲。師：哦 他們會做那么多事情啊！白天真熱鬧呀！師：小朋友們和老師一起把我們剛才說的連起來說一說吧！音樂，師幼一起和著音樂說詩歌第一段。2、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？幼：刷牙；上幼兒園；畫畫；唱歌；跳舞；做游戲 師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做

4、游戲熱鬧一下吧！3、感受熱鬧的音樂 : 隨快樂的早晨的音樂，師生共舞。3 / 5（二）、理解詩歌第二段內容。1、師：哎呀！太陽公公玩了一天累了，回家了，誰會出來呢？師：月亮出來了是什么時候呀？晚上的時候我們要干什么了？2、出示圖二，播放音樂教師邊操作教具邊提問：師：咦！月亮出來了，誰睡著了？引導幼兒說短句：幼兒：月亮出來了，小鳥睡著了小花睡著了小朋友睡著了。引導幼兒做睡覺的動作。停止在睡覺的樣子，問：小朋友現在感覺怎么樣？幼：很安靜、沒有聲音、一點聲音也沒有。教師概括：哦！小朋友們說得非常對！很安靜一點聲音也沒有，我們來用一個好聽的詞語來說：3、師幼一起小結：對了，靜悄悄，我們一起來說一說，好

5、不好！（完整說詩歌第二段）師：夜晚靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在雪之夢安靜的音樂中做小花、鳥睡覺的動作。（三）配合音樂，整體感受白天和夜晚的不同。1 、師：小朋友們太棒了！那我們一起來把前邊的也連起來說一說吧！2 、播放音樂，幼兒完整朗誦詩歌。三、創編詩歌：1、深入提問，激發幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結構回答。師：太陽出來了，小鳥醒來了，還有誰會醒來呢？4 / 5幼：太陽出來了，小兔醒來了小草醒來了蝴蝶醒來了媽媽醒來了 教師小結：太陽出來了，小兔醒來了小草醒來了蝴蝶醒來了媽媽醒來了 白天真熱鬧。師：月亮出來了，還有睡著了？幼：月亮出來了，大象睡著了小螞蟻睡著了蜻蜓睡著了 教師小結：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了 夜晚靜悄悄。2、幼兒集體把創編出來的詩歌朗誦一遍。四、完整欣賞詩歌。1、幼兒欣賞詩歌。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫太陽和月亮。2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？3、看圖片，師