1、淺談農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策南村學(xué)校 劉 悅【摘要】在農(nóng)村, 由于各種條件的限制制約，導(dǎo)致體育教學(xué)存在一系列有待完善的問題。要改變農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須改變陳舊的教學(xué)觀念，配齊配強師資隊伍，加大體育設(shè)備投入，選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)體育工作。【正文】體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。”體育課能增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，增進(jìn)社會適應(yīng)能力，獲得體育的健康知識和技能。但是在農(nóng)村，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主

2、觀的原因，人們對這個問題的認(rèn)識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識，仍處在較低水平的社會意識層次上。而且受農(nóng)村地域條件的限制，使體育教學(xué)的實施也存在著一些問題。 如何改變農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)水平顯得尤為重要。一、農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀：1、教學(xué)觀念陳舊。農(nóng)村體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機構(gòu)流于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識。對教師的評價只看重語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成績，學(xué)生的體育素質(zhì)、身體健康狀況沒有納入評比的范疇，學(xué)校教導(dǎo)處

3、對教師體育課上好上壞沒有很好的管理，甚至是任其自由泛濫，檢查督促不力導(dǎo)致教師對此應(yīng)付了事。一些學(xué)校制定的體育教學(xué)計劃不具體，對體育教學(xué)安排不明確，教師對各階段體育教學(xué)的要求不了解。一些學(xué)校體育課開設(shè)節(jié)數(shù)不夠。體育課挪為他用現(xiàn)象嚴(yán)重。2、體育師資匱乏。從農(nóng)村體育教師的結(jié)構(gòu)來看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。這些教師因為擔(dān)任的其他科目要參加評比，體育課也就不那么重視了。即使想上好，因為沒有體育方面的專業(yè)知識，不懂得體育教學(xué)的方法，也只能是勉強上陣，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量不高。很多老師上體育課隨意性強，沒有

4、按照體育教學(xué)的要求進(jìn)行組織課堂教學(xué)，只是集中做操后就放任自由活動，有的老師甚至把體育課上成了活動課，讓學(xué)生愛玩什么就玩什么。大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。一個口哨兩個球，體育老師多自由。像這樣的教學(xué)會出效果嗎？3、體育器材匱乏。農(nóng)村教育經(jīng)費本來就少，投入到體育中的經(jīng)費更少，體育經(jīng)費年投入不足百元。購置的器材本身就“價廉物美”，加上自然損耗和人為損壞，更是雪上加霜。在運動場地上，多數(shù)學(xué)校只有一個籃球場、一個乒乓臺，有的甚至連一張象樣的乒乓球臺都很難找。由于場地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動的開展，限制了學(xué)生的活動空間及器材的有效利用。體育經(jīng)費的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到改觀，破損

5、的器材不能及時維修，給體育教學(xué)和課外活動留下嚴(yán)重安全隱患。因此，導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)無法按要求開展。4、體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。長期以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上個別教師能力低下，教師不可能自主地選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感興趣的體育活動來安排教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。體育課的游戲流于形式，內(nèi)容過于單調(diào)，課的內(nèi)容常出現(xiàn)機械、重復(fù)的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識不夠。上述等等問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育教學(xué)的均衡發(fā)展，其現(xiàn)狀令人心驚膽戰(zhàn)。從而拉開農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市之間的差距越來越大，各種各樣的問題表現(xiàn)越來越明顯。因此，改善農(nóng)村學(xué)校體育工作的落后

6、狀況勢在必行。二、農(nóng)村體育教學(xué)建議：1、轉(zhuǎn)變觀念。各級教育行政部門對體育教學(xué)工作應(yīng)引起重視，上級在評價學(xué)校時應(yīng)將學(xué)生的體育素質(zhì)和健康狀況納入其中，將體育工作列入學(xué)校全面工作的評估條件，克服單純以升學(xué)評價學(xué)校的不良傾向。對學(xué)校的體育課程的安排，體育課程的落實情況應(yīng)有計劃、有檢查、有督促，對不落實計劃的學(xué)校老師應(yīng)有相應(yīng)的處理辦法。加強農(nóng)村體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。2、配齊配強師資。學(xué)校要逐步配備具有體育專業(yè)知識的人才，力爭使體育教學(xué)逐步走上專職化，規(guī)范化。作為體育教育工作者，要

7、認(rèn)真學(xué)透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會課標(biāo)中的基本理念和基本目標(biāo)，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行研究、反思，與班主任、家長密切配合，形成良好的家校聯(lián)系，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)及鍛煉的積極性，養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣。同時，學(xué)校要積極地改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，評優(yōu)、評先要重視體育教學(xué)工作的成效，為體育教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)提供一定的時間與空間。3、加大投入。各級政府部門應(yīng)對教育加大投入，特別是應(yīng)把體育器材的添置納入計劃，逐年添置配備教學(xué)所需的體育器材，加強體育場地的建設(shè)，為教師上

8、好體育課創(chuàng)造有利的條件。廣開門路，多方籌資，由學(xué)校擠一點 ，上級撥一點，爭取社會贊助一點，從幾個方面解決。并結(jié)合學(xué)校實際，因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應(yīng)該大力開發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用，使它為我們的體育教學(xué)服務(wù)。一方面，我們要巧用場地。我們可以通過平整校園來增加活動場地，還可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，適當(dāng)運用校外場地，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動，如郊游、爬山、遠(yuǎn)走等。另一方面，我們要活用器材。一是因地制宜地自制活動器材，如撿沙袋、滾鐵圈等。學(xué)

9、校經(jīng)濟條件差，我們在教學(xué)中必須開動腦筋，因地制宜地自制一些活動器材。二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品，如礦泉水瓶等。在課堂教學(xué)中我們要注意巧妙地利用學(xué)生身邊常見的物品充當(dāng)活動器材，這不僅彌補了我們體育器材不足的現(xiàn)狀，又能激發(fā)起學(xué)生活動的興趣。三是對體育器材要合理地重復(fù)利用。在教學(xué)中要讓器材在教學(xué)過程中反復(fù)運用，讓同一個器材在不同的活動中發(fā)揮不同的作用。4、遴選教學(xué)內(nèi)容。一是在具體的教材內(nèi)容上，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變純競技式的、成人化的運動項目，滲進(jìn)一些與教材項目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容，如小學(xué)的蹲踞式跳遠(yuǎn)踏板起跳，空中技術(shù)就應(yīng)簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”，足球的“三人或五

10、人比賽”等內(nèi)容，簡化了規(guī)則，簡化了活動形式，教學(xué)效果很好；二是根據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強的項目，如健美、舞蹈、藝術(shù)體操等，根據(jù)地域性的特點增加民族傳統(tǒng)項目，如武術(shù)、毽球、鐵環(huán)等。總之，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競技運動結(jié)構(gòu)的約束，根據(jù)學(xué)生的實際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。5、優(yōu)化體育課堂教學(xué)。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學(xué)，使學(xué)生增強體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育和健康教育。教學(xué)過程中要求全面考慮教學(xué)和教育的規(guī)律、原則、形式、方法、現(xiàn)有條件及所教班級和個別學(xué)生的特點，并在此基礎(chǔ)上使教學(xué)教育過程能按課程特點發(fā)揮最有效的作用。學(xué)校教導(dǎo)處要組織形式多樣的體育觀摩教學(xué)活動，開展體育教學(xué)研討活動，提高課堂教學(xué)水平，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程。從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為