1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)探索活動：動物怎樣睡覺撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5一、設(shè)計(jì)意圖 : 選擇這一內(nèi)容 , 是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“?, 小班孩子剛剛?cè)雸@ , 焦慮情緒嚴(yán)重 , 不易于午睡 , 為了能讓孩子更好的舒緩情緒 , 有效入眠保障身體健康 , 所以我設(shè)計(jì)了動物怎樣睡覺這節(jié)活動。基于課題中一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué), 更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛動物是孩子的天性, 針對小班幼兒年齡特點(diǎn),再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式, 形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望,用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)、玩, 幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解 , 延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

2、睡眠姿勢的培養(yǎng)。這節(jié)活動既能激發(fā)孩子對自然科學(xué)的探索興趣 , 又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo) :1、通過找找、看看、說說, 啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密, 感知表征動物的不同睡眠姿勢。2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn) , 掌握正確睡姿和午睡規(guī)則, 體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。活動重點(diǎn) : 感知表征幾種小動物不同的睡眠方式活動難點(diǎn) : 掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。根據(jù)活動內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 : 提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。物質(zhì)準(zhǔn)備 : 動物怎樣睡覺的課件、音樂磁帶動物狂歡曲、搖籃曲和各種動物頭飾。二、為了完成活動目標(biāo) , 采用了觀察討論法 , 情境教學(xué)法等方法。1、觀察討論法2

3、 / 5根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求 , 在教學(xué)過程中借助多媒體手段, 分別呈現(xiàn)動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片 , 運(yùn)用觀察討論法 , 激起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn), 從同伴交流中, 引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。 2 情境教學(xué)法借助幼兒熟悉的搖籃曲, 讓幼兒邊聽邊表演 , 舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍 , 使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。三、說學(xué)法 :1 角色表演法 :小班幼兒愛模仿 , 于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物 , 讓幼兒通過角色扮演 , 給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺, 利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動中。2 兒歌輔助法 :提煉孩子

4、的語言 , 創(chuàng)編兒歌睡午覺 , 運(yùn)用兒歌輔助法 , 請幼兒說說做做 , 幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。四、教學(xué)過程第一個環(huán)節(jié) : 讓幼兒聽呼嚕聲 , 猜一猜 , “這是什么聲音 ?”“什么時候才打呼嚕 ?”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。通過層層遞進(jìn)提問 , 引發(fā)幼兒對已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想。第二個環(huán)節(jié) : 播放多媒體課件 , 讓幼兒觀察 , 使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀察討論法, 創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動 , 鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題, 最后互相交流 , 解決問題。3 / 5在播放過程中 , 教師有意識的引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察小動物是怎么睡覺的?“這是誰

5、 , 它是怎么睡覺的 ?這又是誰 , 它怎么站著睡的 ?”引導(dǎo)幼兒說出什么動物站著睡、什么動物趴著睡、什么動物睜著眼睛睡 第三個環(huán)節(jié) : 角色游戲扮演 : 看誰學(xué)得像 ( 模仿小動物的睡姿 ) 啟發(fā)幼兒表征動物睡覺的姿勢。1、聽見歡快的音樂 , 小朋友就模仿動物出來游戲 ; 聽到輕柔的搖籃曲, 就模仿動物睡覺 , 睡覺時須安靜 , 不要大聲喧嘩。2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾, 模仿它睡覺的樣子。根據(jù)小班幼兒的模仿性 , 通過角色體驗(yàn) , 讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。第四環(huán)節(jié) : 通過提問拓展孩子經(jīng)驗(yàn) , 呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片 , 引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。“你們還知

6、道其它小動物的睡覺姿勢嗎 ?” “小動物有很多種睡覺的姿勢 , 那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊 ?你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服?”課題研究中特別強(qiáng)調(diào)精講, 就是教師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的知識要點(diǎn) , 討論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌睡午覺 , “脫下鞋子靜悄悄 , 蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好 , 不吵不鬧睡午覺。”說一說 , 做一做 , 在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領(lǐng)。在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時 , 再運(yùn)用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范 , 鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。綱要中指出 : “教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者” , 這時作為孩子的游戲伙伴 , 我和孩子們一起模仿午睡的場景 , 進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來。活動中 , 我設(shè)計(jì)的步驟層層推進(jìn) , 及時的鼓勵幼兒大膽嘗試4 / 5用各種動作表現(xiàn)小動物們的睡姿, 激發(fā)幼兒積極探索的欲望, 并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和 , 讓幼兒喜歡午睡的氛圍。本節(jié)活動是讓幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的氛圍里感受生活, 這是本節(jié)活動的閃光之處。1. 角色化的游戲形式讓幼兒扮演各種小動物 , 讓幼兒在新鮮、有趣的氛圍里表演 , 孩子們很感興趣 , 喜歡午