1、藍(lán)色海洋書的海洋中班主題教案及教學(xué)反思和快樂在一起 活動設(shè)計(jì)背景冬至過后，深冬來臨，天氣愈來愈冷，班里的幼兒出勤率有所削減，并且有的孩子和家長說再見時沒有以前那么索性，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼?？偟膩碚f，隨著天氣的變冷，班里幼兒的歡樂心情 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫歡樂，增強(qiáng)歡樂的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo)1. 在生動好玩的活動中體驗(yàn)歡樂的美好感覺。2. 嘗試完整的敘述一件事，提升幼兒的語言表達(dá)能力，故意培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣。3. 能與同伴共享歡樂的體驗(yàn)。4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5. 主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)在于：通過幼兒的回

2、憶和敘述，激發(fā)其歡樂的體驗(yàn)，調(diào)動起歡樂的心情;難點(diǎn)在于：在別的幼兒敘述自己的歡樂事情時，故意培養(yǎng)其他幼兒聆聽的習(xí)慣，能共享別人的歡樂。活動預(yù)備1. 已學(xué)會律動 和歡樂在一起2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動畫;3. 把座位排成圓形;4. 把幼兒帶來的 歡樂 照片布置在黑板上;5. 幼兒用書：和歡樂在一起?；顒舆^程1. 教師帶領(lǐng)孩子一起做律動 和歡樂在一起 ，導(dǎo)入本次活動。音樂響起，老師邊說邊面帶歡樂的表情做律動，帶領(lǐng)幼兒動起來，在音樂中體驗(yàn)歡樂，融入歡樂的氛圍。2. 集體閱讀幼兒用書和歡樂在一起，深化體驗(yàn)歡樂的感覺。老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中的第一幅圖，并且提問：圖中小兔子的情緒

3、怎么樣?你是從哪兒看出來的?老師有感情的講故事和歡樂在一起，并引導(dǎo)幼兒觀看書中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子歡樂的感覺。3. 玩嬉戲 歡樂傳遞 ，讓幼兒回憶并表達(dá)自己的歡樂事情，和同伴共享歡樂經(jīng)受和體驗(yàn)。由書中小兔子的歡樂引出幼兒帶來的 歡樂 照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動畫，讓幼兒圓形坐好，一邊觀察動畫一邊傳遞抱枕。 來.源屈教師教.案網(wǎng) 動畫停止時，歡樂枕在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就把自己照片上的歡樂事情講出來和大家共享。4. 玩嬉戲 老鷹捉小雞 ，在嬉戲中加深歡樂體驗(yàn)。5. 歡樂的感覺很美妙，怎樣才干擁有更多的歡樂呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好方法說來讓大家都聽聽。并且把幼兒帶來的 歡樂 照片布置到教室的墻上，開拓出一個 歡樂角 ，當(dāng)孩子不歡樂時可以隨時到歡樂角重溫歡樂。這一部分作為活動的延長內(nèi)容。教學(xué)反思中班幼兒普通在發(fā)言時會驟然忘了自己要說什么，要求幼兒帶歡樂照片并且在活動時提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在敘述歡樂事情時能夠有所提醒，更簡單清晰表達(dá)當(dāng)初的事情和感覺。設(shè)計(jì)本次活動的本意就在于：盡我所能 ，重拾歡樂!在本次活動中，幼兒精神是飽滿的，心情是激揚(yáng)的，回憶是真切的，體驗(yàn)是美妙的，共享是互相的。在活動中能真實(shí)感觸到孩子