1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_兩、三位數乘一位數數學教學反思 作為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？下面是整理的兩、三位數乘一位數數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 兩、三位數乘一位數數學教學反思1 首先從生活實際導入，創設了問題情景。新課標提出：“讓學生在生動具體的情景中學習數學”，而教材提供的情景圖很好，因此我充分的利用教材，在課堂開始就從書店銷售情況入手，激發了學生的學習興趣，把計算設置在學生熟悉的具體情境之中，激活了學生原有的知識與經驗，使學生愿意主動探索。接著從學生已有知識經驗出發，

2、給學生創設了思考與交流的空間。新課標提出“引導學生獨立思考與合作交流”。在探索筆算乘法的過程中，我先讓學生討論交流感知一題多解的解題思路。接著，放手讓學生用自己已有的知識經驗去計算去練習鞏固。學生積極地投入到交流討論當中，不少同學的口算能力很強，用口算的方法算出了結果，在交流中學生充分的體驗到了成功的喜悅。再由此引出課題，讓學生自己去發現筆算三位數乘一位數與以前所學的兩位數乘一位數的相同與不同點，從而概括總結出計算法則。另外，我還讓學生自己通過計算對比發現三位數乘一位數，所得的積是幾位數，并要求學生在不計算的情況下能判斷出積的'大致范圍，培養了學生估算的能力。從學生運用已有知識解決問題

3、，到相互交流探索筆算方法，學生始終處于學習的主體地位，在活動中學生經歷了筆算乘法的計算方法的得出過程，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。 兩、三位數乘一位數數學教學反思2 本單元以富饒的大海為主要情境，聯系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。使學生熟練掌握整十數、整百數乘一位數口算；學習兩、三位數乘一位數進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學習連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進行運算。加強學生的估算意識，通過操作學具加深對算式算理的理解，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和

4、概括，提高解決問題的能力。在操作學習過程中，培養學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識本節課我從解決問題入手，引入計算。重點研究整十數乘一位數的口算。我組織學生利用學具進行操作，在操作中明白口算的道理，并找到自己喜歡的口算方法。應該說這節課的內容是很容易的，學生學起來得心應手，而且積極性非常高。因此我在教學中讓學生積極主動探索，生動活潑地發展，使群體性主體參與率高，創新思維活躍，讓學生真正體會到自主學習的成功樂趣，促進學生主動發展。整個過程注重了學生的動手能力以及自主探索合作交流的學習方式的培養。同時滲透了數形結合的思想。課堂上我注重張揚學生的個性，鼓勵學生以自己的思考方式和習慣解決問題。在解決問題的過程中，讓學生優化自己的思維方式，實現問題解決與知識、技能和情感、態度的同步發展。在課堂氣氛方面，我感覺我們現在很多數學課，教師在課堂上創設的情境不可謂不豐富，氣氛不可謂不活躍，媒體不可謂不多樣，應該說該用的都用上了，該做得都做了，唯獨教師在教學整個過程中眼中沒有學生，思路以教案為中心，教學內容以教材為核心，方法以自我為中心。其結果，不論什么學生，他都從一個自認為的知識起點來展開教學。所上的這節課沒有給學生帶更多的驚喜與關注，學生的學習情緒往往是外熱而內冷。我想今后的教學要注意課堂教學應根植