1、通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。能力目標(biāo)1. 神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中神經(jīng)纖維上膜電位變化曲線解讀。2. 提高學(xué)生在神經(jīng)沖動(dòng)傳輸過程中的實(shí)驗(yàn)分析能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，體會(huì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性和精確性 。2.認(rèn)同人類對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷深化不斷完善的過程。重 點(diǎn)1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。2.人腦的高級(jí)功能。難 點(diǎn)1.反射弧五個(gè)結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)2.靜息電位和動(dòng)作電位產(chǎn)生的原理。3.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)和傳遞的過程中與局部電流的流向

2、的關(guān)系。考 試 點(diǎn)1. 反射和反射弧。2. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。3. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。易錯(cuò)易混點(diǎn)1.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)的方向和膜那側(cè)局部電流流動(dòng)方向一致易混淆。2.興奮傳輸時(shí)指針偏轉(zhuǎn)方向的判斷方法。3.突觸和突觸小體易于混淆。4.對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)認(rèn)識(shí)不足。5.忽視離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的差別。訓(xùn) 練 點(diǎn)1. 反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷。2. 興奮傳輸時(shí)神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間指針偏轉(zhuǎn)方向的判斷方法。3靜息電位和動(dòng)作電位形成過程中曲線變化的解讀。教 法 與 學(xué) 法教學(xué)環(huán)節(jié)安排：課前：基礎(chǔ)鞏固課上：基礎(chǔ)檢測、明確考綱、考點(diǎn)突破（真題再現(xiàn)深度剖析方法探究隨堂突破）、體系建構(gòu)、

3、達(dá)標(biāo)反饋。課后：作業(yè)與反思學(xué)法：課前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新、練習(xí)反思教 學(xué) 模 式學(xué)導(dǎo)結(jié)合五步教學(xué)模式教 具課本、自主學(xué)習(xí)、課件【命題趨勢(shì)分析】從近幾年高考試題來看，本部分主要考查以下兩個(gè)方面：多以圖解分析、實(shí)驗(yàn)探究和綜合分析等形式呈現(xiàn)，考查反射弧各部分的作用，五年18考。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與神經(jīng)元之間傳遞的過程及特點(diǎn)，常與體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)綜合考查， 5年28考。【備考指南】（1）構(gòu)建興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、傳遞過程模型、直觀理解考點(diǎn)。（2）圖解法理解人腦的高級(jí)功能。（3）應(yīng)用對(duì)比分析法學(xué)習(xí)興奮的傳導(dǎo)和傳遞、神經(jīng)調(diào)節(jié)與反射弧的關(guān)系，明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】課前：

4、基礎(chǔ)盤點(diǎn)：安排學(xué)生在對(duì)將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容提前完成自主學(xué)習(xí)叢書中的“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)”部分。課上：第一環(huán)節(jié)學(xué)前辨誤。精選學(xué)生易混易錯(cuò)的概念性知識(shí)性問題，通過判斷題的方式提問學(xué)生以檢測學(xué)生課前自主復(fù)習(xí)效果。第二環(huán)節(jié)考綱解讀。用簡短的時(shí)間告知學(xué)生本課將要復(fù)習(xí)內(nèi)容在歷年高考中的考試頻次和重要的考點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)考點(diǎn)突破。每個(gè)考點(diǎn)都按照“真題再現(xiàn)深度剖析方法探究隨堂突破”的流程進(jìn)行復(fù)習(xí)。第四環(huán)節(jié)體系建構(gòu)。第五環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)反饋。課后：作業(yè)與反思。教 學(xué) 過 程（課前完成）【基礎(chǔ)鞏固】上課前一天布置學(xué)生完成自主叢書中通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)這一節(jié)的基礎(chǔ)鞏固部分知識(shí)點(diǎn)，并閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行提前復(fù)習(xí)，

5、上課流程【基礎(chǔ)檢測】（多媒體展示）一、判斷題 （多媒體展示）1、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是反射弧，而神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。（´）2、反射弧完整就能形成反射。（´）3、沒有感覺的產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受傷；沒有運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生，一定是傳出神經(jīng)受傷。（´）4、感受器是指感覺神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢。（´）5、反射弧不完整就不能完成反應(yīng)。（ ´ ）6、一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要兩個(gè)神經(jīng)元的參與才能完成。（）【考綱解讀】（多媒體展示） 1.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程 （5年18考）核心考點(diǎn):反射弧組成的判斷，反射完成的條件及類型神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)

6、生和傳導(dǎo) （5年28考）核心考點(diǎn)：動(dòng)作電位、靜息電位的表現(xiàn)及形成原因，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向的判斷及電流表指針偏轉(zhuǎn)的分析人腦的高級(jí)神經(jīng)功能 核心考點(diǎn): 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)、人腦的高級(jí)功能【考點(diǎn)突破】（多媒體展示）考點(diǎn)一、反射和反射弧環(huán)節(jié)一：真題再現(xiàn)（2012全國 1）下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是A.反射活動(dòng)由一定的刺激引起B(yǎng).反射活動(dòng)中興奮在突觸出雙向傳遞C.反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整D.反射活動(dòng)中血藥神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞【答案】B【解析】反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)外的刺激所產(chǎn)生的規(guī)律反應(yīng), A正確；興奮在突觸間的傳遞是單向的，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，引起下

7、一神經(jīng)元興奮或抑制，B錯(cuò)誤，反射完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，C正確；一個(gè)反射弧至少需要兩個(gè)神經(jīng)元，興奮在神經(jīng)元間的傳遞依靠遞質(zhì)的協(xié)助完成，D正確環(huán)節(jié)二：深度剖析(多媒體展示)多媒體播放反射過程動(dòng)畫 提問學(xué)生完成下表1、 反射的種類及比較項(xiàng)目非 條 件 反 射條 件 反 射形 成 過 程先天性后天獲得存 在永久性暫時(shí)性參與中樞大腦皮層以下低級(jí)中樞大腦皮層高級(jí)中樞引起反射的刺激物具體事物的直接刺激相關(guān)感受器（非條件刺激）具體事物的間接刺激或抽象刺激（條件刺激）聯(lián)系條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立的，沒有非條件反射就沒有條件反射，非條件反射經(jīng)過條件刺激，不斷強(qiáng)化形成條件反射。2、反射弧的結(jié)構(gòu)與功能分析

8、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)破壞對(duì)功能的影響感受器感覺神經(jīng)末梢的特殊結(jié)構(gòu)將內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮既無感覺有無效應(yīng)傳入神經(jīng)感覺神經(jīng)元將興奮由感受器傳入神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群對(duì)傳入的興奮進(jìn)行分析與綜合傳出神經(jīng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元將興奮由神經(jīng)中樞傳出至效應(yīng)器只有感覺無效應(yīng)效應(yīng)器運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體對(duì)內(nèi)外界刺激作出相應(yīng)的應(yīng)答環(huán)節(jié)三：方法探究 反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷（1）有神經(jīng)節(jié)的為傳入神經(jīng)。如圖1（2）根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：每側(cè)灰質(zhì)前部擴(kuò)大，稱為前角，后部狹細(xì)，稱為后角，與前角相連的為傳出神經(jīng)，與后角相連的為傳入神經(jīng)，如圖2（3）根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)判斷： 則興奮傳遞方

9、向?yàn)榄h(huán)節(jié)四：隨堂突破右面為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（    ）  A敲擊處，小腿突然抬起，這種現(xiàn)象屬于反射  B阻斷處，敲擊處，小腿不能抬起  C刺激處，可在處檢測到電位變化  D處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制【解析】:解答此題，首先要弄清楚興奮在此反射弧上的傳導(dǎo)方向。在神經(jīng)元之間，興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體，據(jù)些判斷，興奮的傳導(dǎo)方向是，且是感受器。敲擊處，會(huì)產(chǎn)生膝跳反射，A選項(xiàng)正確。阻斷處，敲擊處時(shí)，傳入神經(jīng)受阻，小腿不能抬起，B選項(xiàng)正確。刺激處時(shí)，由于在

10、突觸中興奮的傳導(dǎo)是單向的，故在處是檢測不到電位變化的。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。低級(jí)中樞（脊髓）中的神經(jīng)元活動(dòng)都有可能受高級(jí)中樞（大腦皮層）的控制， D選項(xiàng)正確。思考題：思考：一個(gè)完整的反射弧至少要幾個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成？ 考點(diǎn)二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)環(huán)節(jié)一：真題再現(xiàn)（2010課標(biāo)全國理綜 5）將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中，可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，測量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到（     ）A.靜息電位值減小  B.靜息電位值增大

11、 C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低【解析】:在安靜狀態(tài)下，細(xì)胞膜對(duì)鉀離子通透性大，對(duì)鈉離子通透性很小，因此靜息期主要的離子流為鉀離子外流。鉀離子外流導(dǎo)致正電荷向外轉(zhuǎn)移，其結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的正電荷減少而細(xì)胞外正電荷增多，從而形成細(xì)胞膜外側(cè)電位高而細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)電位低的電位差。而動(dòng)作電位是主要是鈉離子內(nèi)流產(chǎn)生的。這些是背景知識(shí)，書上沒有具體交代，不過還是記一下。知道靜息時(shí)是鉀離子外流，動(dòng)作電位是鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致的。適當(dāng)降低溶液S中的鈉濃度，使得神經(jīng)細(xì)胞在受刺激后，通過鈉離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的鈉減少，因此，動(dòng)作電位的峰值將會(huì)減少，由于鉀離子通道與靜息電位有關(guān)，細(xì)胞中原先的鉀離子濃

12、度不變，靜息狀態(tài)下通過鉀離子通道出去的鉀離子不變，因此，靜息電位不變。環(huán)節(jié)二：深度剖析多媒體展示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的過程和傳導(dǎo)特點(diǎn)1.傳導(dǎo)形式 興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的2、靜息電位和動(dòng)作電位膜電位表現(xiàn)產(chǎn)生原因靜息電位內(nèi)負(fù)外正K+外流動(dòng)作電位內(nèi)正外負(fù)Na+內(nèi)流3、傳導(dǎo)過程在興奮部位與未興奮部位之間由于存在電位差而形成局部電流4、傳導(dǎo)特點(diǎn)及方向（1）特點(diǎn)：雙向傳導(dǎo)（2）方向：在膜外，局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反。在膜內(nèi)，局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同。深入思考：產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)，Na+內(nèi)流消耗ATP嗎？環(huán)節(jié)三：方法探究1、膜電位的測量測量方法測量圖解測量結(jié)果電表兩極分別置

13、于神經(jīng)纖維膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)電表兩極均置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)2、膜電位變化曲線解讀（1）a線段：靜息電位（2）b點(diǎn)：零電位，動(dòng)作電位形成過程中，Na+通道開放使 Na+內(nèi)流（3）bc段：動(dòng)作電位，外負(fù)內(nèi)正，Na+通道繼續(xù)開放（4）ce段：靜息電位恢復(fù)，K+通道開放使K+外流(5) e以后：靜息電位恢復(fù)后，Na+-K+泵活動(dòng)加強(qiáng)，排Na+吸K+，使膜內(nèi)外離子分布恢復(fù)到初靜息水平【易錯(cuò)點(diǎn)提醒】1.忽視離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的差別（1）在離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的。（2）在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)只能來自感受器，因此，在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳遞2.對(duì)靜息電位和動(dòng)作電位的測

14、量方法不清楚 （1）檢測是否發(fā)生興奮或動(dòng)作電位的大小，電表的兩個(gè)電極都應(yīng)該放在神經(jīng)纖維膜表面；（2）檢測靜息電位的大小，需要將一個(gè)電極放在膜內(nèi)，另一個(gè)電極放在膜外。環(huán)節(jié)四：隨堂突破 下圖表示興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程以及膜電位變化示意圖。下列敘述正確的是()A軸突膜只在bc段時(shí)才發(fā)生鈉離子大量內(nèi)流的現(xiàn)象B軸突膜在ce段時(shí)，鉀離子大量外流，不消耗ATPCa、e處神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出細(xì)胞DA處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)【解析】軸突膜興奮時(shí)，鈉離子內(nèi)流，產(chǎn)生動(dòng)作電位，即圖中的ac段，A錯(cuò)；在ce段時(shí)，鉀離子外流逐漸恢復(fù)靜息電位，是順濃度梯度的協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量，B正確；a、e處神經(jīng)元細(xì)胞膜

15、處于靜息電位狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是由鉀離子外流維持的，C錯(cuò)；A處只有在興奮傳到后才能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)的合成在興奮傳到A處之前就已完成，D錯(cuò)。考點(diǎn)三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞多媒體展示2013年真題，并請(qǐng)學(xué)生解析環(huán)節(jié)一：真題再現(xiàn)（2013年四川理綜 3）下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是：A“神經(jīng)肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變B電刺激處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)C電刺激處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化D神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同神經(jīng)纖維靈敏電流計(jì)腓腸肌解析：神經(jīng)肌肉接頭類

16、似于突觸，故而可將肌肉看做突觸后膜，因而刺激，不能引起前膜所在神經(jīng)元電位變化環(huán)節(jié)二：深度剖析多媒體展示興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)問題1. 傳遞過程（幻燈片第18張）2. 突出類型：A：軸突-樹突型；B：軸突-胞體型3. 傳遞特點(diǎn)：單向傳遞（原因？神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸厚膜）4. 信號(hào)轉(zhuǎn)化方式如何？（電信號(hào) 化學(xué)信號(hào) 電信號(hào)）5. 神經(jīng)遞質(zhì)的效果一定引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮嗎？ 也有抑制性遞質(zhì)6. 遞質(zhì)釋放的過程為（ 胞吐），體現(xiàn)細(xì)胞膜的（流動(dòng)性），由突觸后膜上的（糖蛋白）識(shí)別7. 突觸小體內(nèi)含量較多的細(xì)胞器是哪兩種？（線粒體和高爾基體）環(huán)節(jié)三：方法探究興奮傳導(dǎo)與電

17、流表指針偏轉(zhuǎn)問題分析1、在神經(jīng)纖維上a刺激a點(diǎn)，b點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。b刺激c點(diǎn)(bccd)，b點(diǎn)和d點(diǎn)同時(shí)興奮，電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。2、在神經(jīng)元之間a刺激b點(diǎn)，由于興奮在突觸間的傳導(dǎo)速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，a點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。b刺激c點(diǎn)，興奮不能傳至a，a點(diǎn)不興奮，d點(diǎn)可興奮，電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。環(huán)節(jié)四：隨堂突破 下圖示由甲、乙、丙3個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2通道開放，使Ca2內(nèi)流，Ca2使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是A甲神經(jīng)元興奮時(shí)，乙、丙神經(jīng)元同時(shí)興奮B乙酰膽堿和

18、5一羥色氨酸都與突觸后膜相同的受體結(jié)合C若神經(jīng)性蛇毒與乙酰膽堿受體發(fā)生不可逆的結(jié)合，則對(duì)乙神經(jīng)元起抑制作用D若用某種藥物抑制乙神經(jīng)元上的Ca2通道，則甲、丙兩個(gè)神經(jīng)元都無膜電位變化答案：D【解析】本題考查興奮的傳遞等知識(shí)。甲神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮可傳至乙神經(jīng)元，乙神經(jīng)元釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，則丙神經(jīng)元不會(huì)興奮，故A錯(cuò)誤，乙酰膽堿和5-羥色氨酸屬于不同的神經(jīng)遞質(zhì)，受體具有特異性，因此二者在突觸后膜上的受體不同，故B錯(cuò)誤，神經(jīng)性毒蛇與乙酰膽堿受體結(jié)合，從題中信息無法推斷其對(duì)乙神經(jīng)元的作用，故C錯(cuò)誤，若用某種藥物抑制乙神經(jīng)元上的Ca2+通道，則乙神經(jīng)元不能釋放5-羥色氨酸（抑制性遞質(zhì)），從而不能使病神經(jīng)

19、元產(chǎn)生膜電位變化，故D正確。考點(diǎn)四：人腦的高級(jí)功能環(huán)節(jié)一：真題再現(xiàn)（2014安徽理綜 6）給狗喂食會(huì)引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會(huì)。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結(jié)合后，聽到鈴聲就會(huì)分泌唾液。下列敘述正確的是（）A 大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程B 食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射C 鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系D 鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同【解析】喂食引起唾液分泌屬于非條件反射，喂食和鈴聲多次結(jié)合刺激后，狗聽到鈴聲分泌唾液為條件反射，其調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層（含高級(jí)神經(jīng)中樞），可見A項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉菞l件反射的神經(jīng)中樞（低

20、級(jí)神經(jīng)中樞）不可能在大腦皮層，可知兩種反射的反射弧不可能相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤，食物引起味覺的產(chǎn)生過程沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鈴聲原本不能引起唾液分泌反射活動(dòng)的發(fā)生，但喂食和鈴聲反復(fù)結(jié)合刺激后卻形成了這種反射活動(dòng)，說明此過程中相關(guān)神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系，構(gòu)成了新建立起的條件反射的反射弧，C項(xiàng)正確。環(huán)節(jié)二：深度剖析1、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)多媒體課件展示人腦的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每一部分的功能2.人腦的高級(jí)功能：多媒體展示大腦皮層的語言中樞（1）語言分區(qū)S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性言語中樞；H區(qū)：聽覺性言語中樞；W區(qū)：書寫言語中樞V區(qū)：視覺性言語中樞；讓學(xué)生理解不同區(qū)域受損引起的癥狀。（2）學(xué)習(xí)和記憶

21、：短期記憶與海馬區(qū)有關(guān)；長期記憶可能和新突觸的建立有關(guān)。環(huán)節(jié)三：方法探究生理或病理現(xiàn)象神經(jīng)中樞參與（損傷）考試專心答題時(shí)大腦皮層V區(qū)和W區(qū)參與聾啞人學(xué)習(xí)舞蹈大腦皮層視覺中樞和視覺性語言中樞（V區(qū)），軀體運(yùn)動(dòng)中樞（S區(qū)）某同學(xué)跑步大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓植物人大腦皮層損傷、小腦功能退化、但下丘腦、腦干、脊髓功能正常高位截癱脊髓受傷，其他部位正常【易錯(cuò)提醒】1、高位截癱病人的受傷部位以上感覺運(yùn)動(dòng)功能都正常，受傷部位以下無感覺，但低級(jí)中樞如膝跳反射、縮手反射、排尿反射仍存在2、人腦既有語言、學(xué)習(xí)、記憶等高級(jí)功能，也有對(duì)低級(jí)中樞的控制功能。環(huán)節(jié)四：隨堂突破 當(dāng)你專心解答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞

22、主要有 D 下丘腦 大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞） 大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞） 大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞） 大腦皮層W區(qū)書寫性語言中樞） A. B. C. D.【體系建構(gòu)】（多媒體展示）以上就是本節(jié)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，下面我們一起總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）【課后達(dá)標(biāo)反饋】（以作業(yè)小卷的形式發(fā)給學(xué)生）A級(jí)關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì) 神經(jīng)遞質(zhì)合成后，集中儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙擴(kuò)散到突觸后膜一個(gè)神經(jīng)遞質(zhì)就能引起突觸后膜電位變化發(fā)揮效應(yīng)后，多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)迅速被滅活A(yù). B C. D.【解析】：本題考查神經(jīng)遞質(zhì)的種類和作用，意在考查考

23、生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。神經(jīng)遞質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)，如乙酰膽堿不是蛋白質(zhì)，故錯(cuò)；神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中，故正確；神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞的方式是胞吐，在突觸間隙中以擴(kuò)散的方式作用于突觸后膜，故正確；大量的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，才能發(fā)揮作用，故錯(cuò)；神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后，被滅活，故正確，因此答案C正確。2. 下圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ） A神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn) B脊髓縮手反射中樞受損時(shí)，刺激圖中處仍可產(chǎn)生正常的反射活動(dòng)C如果處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺，但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng) D被針刺后縮手和害怕被

24、針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射 【解析】：本題以人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大。根據(jù)題意和圖示分析可知：神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞取決于突觸的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，而不是軸突，所以A不正確。脊髓縮手反射中樞受損時(shí)，刺激圖中處仍可產(chǎn)生縮手現(xiàn)象，但不能稱為正常的反射活動(dòng)，所以B不正確。B級(jí)3下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法正確的是()A在甲圖中，分別表示感覺神經(jīng)末梢和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢B根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中的a、c為興奮部位C乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向都是

25、由b流向a、cD甲圖中的接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行單向傳導(dǎo)答案C解析在甲圖中，分別表示感受器和效應(yīng)器，A錯(cuò)；神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，未興奮部位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，乙圖中a、c為未興奮部位，b為興奮部位，B錯(cuò)；產(chǎn)生興奮時(shí)，在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向是從興奮部位流向未興奮部位，即從b流向a、c，C正確。4. 不同生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制不盡相同，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié)，而人體內(nèi)則具有神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)B興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，依賴于生物膜的流動(dòng)性C有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，可看做反射弧的組成部分D在高等動(dòng)物和人體內(nèi)，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維