1、電大團委 2018 年度工作計劃與電大工作處半年工作計劃匯編電大團委 2018 年度工作計劃進一步完善常規管理，深化團委活動，增強團委工作的針對性、實效性和創新性，努力探索新途徑、新方法，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。工作要點：抓好隊伍建設，強化團的意識1、加強班主任隊伍2、建設。讓班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學生，3、將敬業奉獻落到實處。2、加強學生干部隊伍建設。充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。加強基礎教育，培養文明學生。1、深化愛國

2、主義教育。繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的”五愛”教育。大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮團組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的活動，努力提高德育實效。2、狠抓養成教育。抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要內容。繼續推行教師導護值日、團班干部值日崗、班級值周班第1頁共5頁等制度，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從”要我這樣做”轉變為”我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規范合格率為100%，品德優良率為99%以上

3、。3、強化”五自”教育。”五自”（自主、自理、自護、自強、自律），充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。4、滲透公民教育。以育人為根本，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展”學習雷鋒精神，弘揚道德規范，塑造誠信形象”活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。5、加強法制教育。繼續采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行未成年人保、預防未成年人犯罪法為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性

4、和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現。同時繼續組織對學生的國防知識教育。6、開展心理教育。通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。7、抓好主題教育。根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育。加強陣地建設，優化育人環境。第2頁共5頁1、美化班級環境。突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。2、優化升旗儀式。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎

5、上力求同社會生活、時事政治和學校實際緊密聯系，力求同學生的思想實際緊密結合。第3頁共5頁電大工作處半年工作計劃電大在市委、市政府的堅強領導下，在省電大和市教育局的大力指導支持下，經過全體教職工的共同努力，較好地完成了年初制定的各項工作計劃，可以說04 年是 * 電大分校穩步發展，各項工作取得可喜成績的一年。 XX年工作總結一、招生工作XX年是 * 電大分校招生工作取得突破性進展的一年，全年招生2047 人（其中春季招生918 人、秋季招生 1129 人）， 04 年秋季招生工作獲全省電大系統市級分校招生工作評比三等獎，提前一年實現了* 電大分校在校生人數達3000 人，直屬達 1000 人的工

6、作目標。二、教育教學工作 XX年是迎接中央電大人才培養模式改革和開放教育試點總結性評估的關鍵一年，全校教職工緊緊圍繞試點和評估這個核心目標做了大量切實可行的工作，取得了不少成績，具體表現在：1、教職工的教育觀念和教育思想進一步轉變試點工作剛開始，全校教職工對中期評估的不了解或了解的不多。經過認真的學習，反復宣傳和扎實工作，教職工的思想觀念有了顯著變化，能夠認真學習和適應現代遠程教育思想和現代遠程教育理論和技能，積極探索現代遠程開放教育的教學模式和教學管理模式及運行機制。參加試點的積極性、自覺性越來越高，為順利通過總結性評估打下了良好的思想基礎。2、教學和教學管理模式初步確立結合* 經濟社會發展

7、狀況，分析* 開放教育學習對象的不同情況，在以人為本、終身教育的理論指導下，在構建學習型社會的進程中， * 電大緊扣開放教育的條件下體現第4頁共5頁開放教育理念，緊扣應用型人才培養這個目標，注重學習創新能力和實踐能力的培養，緊扣在信息技術特別是網絡條件下強調學習者相互間的交流與溝通，經過理論探索和實踐初步形成了“兩主、兩服、四導、六結合”的教學模式（簡稱2246 模式）。兩主：學生以個性化自主學習為主；教師以多樣化導學為主。兩服：豐富的多媒體教學資源服務；現代化的學習技術和環境服務。四導：入學引導、學法指導、學中輔導、學程復導。六結合：個性化自主學習和多樣化的導學輔導面授相結合；閱讀消化教材與應用網絡等媒體資源相結合；實時和非實時