1、讓電燈發(fā)光教案讓電燈發(fā)光一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1. 知道一個(gè)完整電路所需要的元件及其作用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負(fù)極。3、知道通路、開(kāi)路和短路以及短路的危害【過(guò)程與方法】1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，電路出現(xiàn)故障時(shí)能自行查找原因，設(shè)法解決問(wèn)題。2、嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制最簡(jiǎn)單的電路圖。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神、安全操作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖。難點(diǎn)：在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試連接電路，自行分析電路故障并解決問(wèn)題

2、。在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的電路圖三、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的夜景，那么是什么點(diǎn)綴了它們？大家想知道著五顏六色的燈光是如何發(fā)出的嗎？讓我們一起研究如何讓電燈發(fā)光。1、探究實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來(lái)使小燈泡發(fā)光 嗎？并能用開(kāi)關(guān)來(lái)控制它的發(fā)光和熄滅。比一比：看誰(shuí)最先讓小燈泡發(fā)光？|注意任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！若燈還不發(fā)光，你們小組的同學(xué)能找出原因，自行解決問(wèn)題 嗎？實(shí)驗(yàn)中，你遇到了哪些問(wèn)題？挑選一兩個(gè)典型錯(cuò)誤的例子，進(jìn)行評(píng)論。過(guò)渡如果做成功了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就已經(jīng)連接了一個(gè)雖然簡(jiǎn)單，然 而卻是完整的電路。2、議一議：什么是電路？

3、一個(gè)簡(jiǎn)單完整的電路由哪幾部分組成？各 個(gè)部分都起什么作用？【點(diǎn)撥】用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)組成的電流通路，叫 電路；一個(gè)完整的電路，至少由電源、開(kāi)關(guān)、電線、用電器組成。討論與交流關(guān)于電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器我們都知道些什么？電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等，由正極和負(fù)極組成，它能為 電路提供電能。干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端; 負(fù)極是鋅筒。蓄電池的正、負(fù)極通常用“十” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。2）用電器：依靠電能來(lái)工作的設(shè)備，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機(jī)械能等）。（3） 開(kāi)關(guān)： 觀察開(kāi)關(guān)在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有

4、哪些開(kāi)關(guān)？（控制電路的通斷）。（4）導(dǎo)線：拔去導(dǎo)線、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）。3、閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。結(jié)論：電流是 電流的方向想一想：電燈為會(huì)什么會(huì)發(fā)光？【點(diǎn)撥】 類(lèi)比水輪機(jī)，當(dāng)它處于靜止的水管中時(shí)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；只有當(dāng)有水不斷地流過(guò)，沖動(dòng)水輪機(jī)時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。同理， 只有當(dāng)電荷流過(guò)燈泡的燈絲時(shí)，才能讓小燈泡發(fā)光。4、閱讀教材的“信息窗”，得到的啟示是：實(shí)際應(yīng)用中的電路比上述情況復(fù)雜得多，如一個(gè)火柴盒大小的集成塊芯片上可集成600 多萬(wàn)個(gè)晶體管元件。但無(wú)論多復(fù)雜的電路，都是由基本的電路組合而成的。5、通路、開(kāi)路和短路教

5、師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、 開(kāi)路和短路及短路的危害性。讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。（體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。電源短路和用電器短路前者是導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源兩極相連的電路，電流很大，會(huì)燒壞電源。后者是將一根導(dǎo)線直接與用電器的兩端連接，若電路中還有其他用電器，不會(huì)造成電源，這種電路稱(chēng)為局部短路。6、電路圖：引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫(huà)出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫(huà)實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一現(xiàn)

6、定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件，出示畫(huà)有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖。【練一練】示范：畫(huà)出大屏幕上的電路圖。讓同學(xué)畫(huà)出大屏幕上電路圖。讓同學(xué)說(shuō)明電路中的電流方向。（每組挑出一名學(xué)生到黑板前將大屏幕上實(shí)物圖的電路圖畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確，規(guī)范，美觀）。同學(xué)們練習(xí)畫(huà)出電路圖。注意糾正錯(cuò)誤的畫(huà)法。根據(jù)同學(xué)們畫(huà)電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫(huà)電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題。元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫(huà)在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，線路要連接到位，中間不能有斷點(diǎn)，導(dǎo)線橫平豎直7、我學(xué)到了(總結(jié))(1) . 電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器組成的電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。(2) . 電荷的定向移動(dòng)形成電流；正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颍?3) . 電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路(4) . 會(huì)連接簡(jiǎn)單