1、.復習鞏固復習鞏固 1 1、免疫系統的組成？免疫系統的組成？ 2 2、人體免疫的三道防線？、人體免疫的三道防線？ 3 3、抗原及特性？抗體及本質？分布？、抗原及特性？抗體及本質？分布？ 4 4、體液免疫的過程？細胞免疫的過程？、體液免疫的過程？細胞免疫的過程？ 5 5、體液免疫和細胞免疫的比較？、體液免疫和細胞免疫的比較？ 6 6、具有特異性識別功能的細胞有？、具有特異性識別功能的細胞有？ 7 7、自身免疫病？過敏反應？免疫缺陷病？、自身免疫病？過敏反應？免疫缺陷病？ 8 8、免疫系統的功能？免疫學的應用？、免疫系統的功能？免疫學的應用？.向光性向光性 : : 在在單側光單側光的照射下，植物朝

2、向光的照射下，植物朝向光 源方向生長的現象。源方向生長的現象。.：植物胚的組成部分之一。它植物胚的組成部分之一。它突破種子的皮后發育成葉和莖。突破種子的皮后發育成葉和莖。 1、達爾文的實驗、達爾文的實驗實驗材料實驗材料胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物，植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護胚是植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生長錐。芽中更幼小的葉和生長錐。胚芽胚芽錫箔紙錫箔紙隔絕光照、隔熱功能隔絕光照、隔熱功能. 1 12 23 34 4.總結上述四個實驗總結上述四個實驗, ,達爾文提出達爾文提出: :胚芽鞘尖端受胚芽鞘尖端受單側光單側光刺激后，就向下面的伸長刺激后，

3、就向下面的伸長區區傳遞傳遞某種某種“影響影響”, , 造成伸長區背光面比向造成伸長區背光面比向光面光面生長快生長快, ,因而使胚芽鞘出現向光性彎曲。因而使胚芽鞘出現向光性彎曲。首先要判斷是否是因為胚芽鞘尖端產生了某種首先要判斷是否是因為胚芽鞘尖端產生了某種物質向下傳導從而引起彎曲生長的，怎么做？物質向下傳導從而引起彎曲生長的，怎么做？新問題：新問題：1、“影響影響”如何傳遞？如何傳遞？ 2、這種、這種“影響影響”如何引起了向光性？如何引起了向光性？ 3、這種、這種“影響影響”究竟是什么？究竟是什么？.瓊脂，學名瓊膠，是植物膠的一瓊脂，學名瓊膠，是植物膠的一種，為無色、無固定形狀的固體，種，為無

4、色、無固定形狀的固體，溶于熱水。溶于熱水。物質可在瓊脂中擴散物質可在瓊脂中擴散而性質不變而性質不變 ，是配制固體培養基，是配制固體培養基的最好凝固劑。的最好凝固劑。云母是一種鑿巖礦物，云母是一種鑿巖礦物，水等物水等物質不能透過質不能透過，具有良好的隔熱，具有良好的隔熱性、彈性和韌性。性、彈性和韌性。.：2 2、鮑森、鮑森詹森的實驗詹森的實驗. （3）拜爾的實驗）拜爾的實驗( (黑暗中黑暗中) ).由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結論？由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結論？即：尖端是通過產生的某種物質即：尖端是通過產生的某種物質 影響影響下部生長下部生長初步證明胚芽鞘的頂尖產生的刺激可能是一種初

5、步證明胚芽鞘的頂尖產生的刺激可能是一種化學化學物質物質，這種化學物質的，這種化學物質的（因單側光）分布不均勻（因單側光）分布不均勻造造成了胚芽鞘的彎曲生長。成了胚芽鞘的彎曲生長。 .朝對側彎曲生長朝對側彎曲生長（4 4）溫特的實驗）溫特的實驗實驗目的：實驗目的： 驗證胚芽鞘尖驗證胚芽鞘尖端下面一段的端下面一段的彎曲生彎曲生長長是由尖端產生的物是由尖端產生的物質引起的，而質引起的，而不是由不是由瓊脂塊本身引起的。瓊脂塊本身引起的。材料用具：材料用具：已提示已提示實驗步驟：實驗步驟：預期結果：預期結果：實驗結論：實驗結論：已提示已提示 如果實驗如果實驗就這樣完就這樣完成，你是成，你是否有質疑？否有

6、質疑？.朝對側彎曲生長朝對側彎曲生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲 （4）溫特的實驗）溫特的實驗.4 4、溫特的實驗、溫特的實驗. ）. 植植 物物 向向 光光 性性 的的 解解 釋釋 .植物向光性及形成的原因植物向光性及形成的原因外因：單側光照射外因：單側光照射內因：內因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端產生生長素尖端產生生長素 生長素分布不均勻生長素分布不均勻( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。注意：注意：1 1、生長素促進生長的機理是促進細胞縱向伸長、生長素促進生長的機理是促進細胞縱向伸長 2 2、向光性是體現促生長的典型例子、向光性是體現促生長的典型

7、例子.2.2.科學研究的一般過程科學研究的一般過程生長素發現過程的生長素發現過程的總結與應用總結與應用觀察發現問題觀察發現問題提出假設提出假設設計實驗驗證設計實驗驗證得出結論得出結論重復重復1.1.生長素的化學本質：生長素的化學本質：吲哚乙酸吲哚乙酸.4、向光性？、向光性？生長素產生的部位：生長素產生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：生長、彎曲的部位：生長、彎曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位( (伸長區伸長區) )胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位( (伸長區伸長區) )3 3、掌握實驗設計的基本原則、掌握實驗設計的基本原則:

8、:對照原則對照原則單一變量原則單一變量原則.單側光是胚芽鞘尖端向下傳遞單側光是胚芽鞘尖端向下傳遞“影響影響”“影響影響”可以通過瓊脂片傳給下部可以通過瓊脂片傳給下部伸長區伸長區“影響影響”在下部（伸長區）分布不均勻在下部（伸長區）分布不均勻“影響影響”是某種化學物質是某種化學物質“影響影響”的化學本質是吲哚乙酸的化學本質是吲哚乙酸.代表含生長素的瓊脂塊代表含生長素的瓊脂塊1 1 判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向A B C D E代表云母片（不透水）代表云母片（不透水）直立直立生長生長不彎曲不彎曲不生長不生長直立直立生長生長向右彎向右彎曲生長曲生長向右彎向右彎曲生長曲

9、生長課 堂 反 饋. A B C D E 2 2、請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入云母片）、請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入云母片） 答：答：A A圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長B B圖胚芽鞘背光源彎曲生長圖胚芽鞘背光源彎曲生長C C圖胚芽鞘不生長不彎曲圖胚芽鞘不生長不彎曲D D圖胚芽鞘直立生長圖胚芽鞘直立生長E E圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長. 3、在方形暗箱內放一盆幼苗，在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光暗箱一側開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每器上水平旋轉，保持每1515

10、分鐘均速分鐘均速轉一周。一星期后幼苗生長狀況為：轉一周。一星期后幼苗生長狀況為：.合成部位合成部位分布分布運輸特點運輸特點含量含量作用特點作用特點成分成分具分生能力的組織，主要是的具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發育中的種子。幼嫩芽、葉和發育中的種子。很少很少顯著顯著有機物有機物生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發育中的種子尖分生組織、形成層、發育中的種子和果實等。和果實等。極性運輸極性運輸二、生長素的產生、運輸和分布二、生長素的產生、運輸和分布.abc 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端關于極性運輸關于極性運輸形態學的上形態學的

11、上端和下端端和下端.ab 上端上端 下端下端.運輸特點：運輸特點：從植物體形態學從植物體形態學_向向形態學形態學_運輸運輸 非極性運輸非極性運輸極性運輸極性運輸橫向運輸橫向運輸從胚芽鞘尖端從胚芽鞘尖端_一側向一側向_一側運輸一側運輸成熟組織中成熟組織中（主動運輸）（主動運輸）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：單側光單側光只影響只影響生長素的生長素的分布分布，不影響不影響生長素的生長素的合成合成。瓊脂塊瓊脂塊無感光無感光作用作用單側光刺激時單側光刺激時,生長素在生長素在尖端尖端既進行橫向運輸，既進行橫向運輸，又進行極性運輸又進行極性運輸關于極性運輸關于極性運輸.【驗證】【驗證】實驗材料實驗