1、20XX 年云南省中等職業學校“創新杯”教學設計大賽教學設計授課教師授課教材授課時間學情分析教材分析教學目標教學重點教學難點李永興課題內容電動機正反向啟動控制電路的安裝高等教育出版社安裝電工實用技術授課類型情景教學20XX年 6 月 10 日下午第 2 節專業、班級電子電工 23 班我授課的對象是三年制中職電工專業一年級下學期學生，該班男生較多，上課時紀律一般，對理論基礎知識掌握不牢固。他們對控制電路剛剛接觸，對按鈕、接觸器、繼電器等各種控制原件才有初步認識。電動機正反向啟動控制電路的安裝是高等教育出版社安裝電工實用技術項目三中課題四的內容，教材從學生剛剛學過的電動機正轉控制入手，結合生活中的

2、實例，從簡單到復雜，層層推進的介紹了電動機正反向雙重連鎖控制的工作原理。從知識結構看，他既是電動機單向啟動控制的安裝的拓展和深化，又是后續學習電動機行程控制和其他控制的基礎。因此，本節課有著承上啟下的作用。知識目標：掌握三相電動機正反轉控制線路的設計思路，理解其工作原理。技能目標：會設計三種正反轉控制線路，能分析控制原理。情感目標：增強學生發現問題、認識問題、解決問題的能力，增強學生集體榮譽感。培養學生嚴謹認真的職業工作態度。設計三相異步電動機正反轉雙重連鎖控制線路。分析三相異步電動機正反轉雙重連鎖控制線路的工作原理。教學方法 任務驅動法、多媒體輔助教學法、啟發教學法、學習方法 自主學習法、合

3、作探究法、分組討論法教具準備多媒體、課件教學過程預 設 環設計教師活動學生活動時間節意圖復習提問：1、電動機正轉控制線路中有哪些原器件？（PPt 展示元器件）通過復習環生 1：總開關、舊知識讓熔斷器、一個交學生加深節流接觸器、 一個對所學知熱繼電器、 啟動識的印象，一和停止按鈕各同時又更一個。好的銜接了本課內容。6 復分習鐘提問 2、電動機是如何實現正轉控制的？（PPt 展示正轉啟動控制）導復習 正轉入控制線路圖新課點我繼續操作說明：1、鼠標點QS處開關線條 2、鼠標點SB2處開關線條電機正轉生2、按下啟動利用多媒按鈕，線圈得體課件的電，自鎖觸頭閉形象性和合，主觸頭閉生動直觀合，電動機啟動性激

4、發學正轉。生的學習興趣和學學 生 觀 看PPt習熱情。模擬正轉控制過程 , 跟隨教師一起回憶正轉控制過程。師：我們前面學過電動機的正轉，那么日常生活中有哪些常見的電動機正反轉的實例？PPt 展示電動機正反轉實例總任務設置：如何實現三相異步電動機的正反轉控制？總任務分解：任務 1：三相電動機主電路如何實現正反轉？我把學生分成 5 個小組討論任務1PPt 展示正轉和反轉主電路生 1 答：電梯門的開關、卷簾門的開閉。用生活中的例子引入課題，讓學生充分生2答：起重機感受到電的升降、自動門學 與 生 活的開閉。息息相關，進而激發生3答：電梯的學生的學升降、攪拌機的習興趣。進料和出料。生 4 答：電葫蘆的

5、升降讓學生帶合作探究：著任務走進課堂，明生答：通過改變確學習目通入電動機定標。子繞組三相電源的相序可以實現電動機正反轉。30分環鐘節二師：生活中的倒順開關就是利用手動改變電合 源相序來實現電動機正反轉控制的。但是直作 接操作大電流存在安全隱患，那么我們如何探 才能排除這樣的安全隱患呢？究 PPt 展示倒順開關：攻克任我把學生分 5 個小組討論，讓三個組的務代表說出討論成果，另外兩個組的代表對討論成果作評價。師總結并提出任務：采用控制線路可避免直接操作大電流，我們可以利用前面學習過的正轉控制線路試著再設計一個反轉控制線路，實現電動機正反轉控制。學生合作設計主電路學生分組討論第 1組代表：利用正轉

6、控制線路那樣排除安全隱患。第 2 組代表：第 3 組代表：評價略師：請完成設計的學生在黑板上試著畫出反轉控制線路。PPt 展示反轉控制線路PPt 課件展示正反轉組合電路觀看模擬控制過程后讓學生對其原理做分析師：1. 控制原理分析：正轉分析：按下 SB2，KM1線圈得電， KM1自鎖觸點閉合（自鎖），主觸點閉合電動機啟動正轉。停轉分析：按下 SB1 按鈕， KM1線圈失電，自鎖觸點斷開（解除自鎖），主觸點斷開，電動機停止正轉。反轉分析：按下 SB3,KM2線圈得電，自鎖觸點閉合（自鎖），主觸點閉合，電動機啟動反轉。學生利用正轉控制線路舉一反三，設計出反轉控制線路。設學生設計反轉計這一環控制線路節

7、是讓學生學會知識的遷移和運用。到黑板上進行成果展示循序漸進、分步教學，使復雜問題簡單化。生 1：按下SB2,KM1線圈得電后自鎖觸點閉合，電動機正轉。通過多媒體課件動畫模擬正生 2：按下反轉的控SB3,KM2線圈得 制過程，使電后自鎖觸點 學生明白閉合，電動機反 正 反 轉 控轉。制工作原理。（拓展思考）小組討論思考師：如果在按下 SB2 的同時不小心按下SB3 問題并做出猜會出現什么情況？想。生 1：可以實現PPt 展示出現的問題：反轉。生 2：電機不會轉動。砰砰生 3：電路會短主電路短路路。誰有妙招？師：有什么辦法可以使KM1和 KM2不同時得生 1：加上開關。生 2：在 KM1上電呢？串

8、聯KM2 的常閉觸頭。師：巡視指導生 3：在 KM1上加KM1 的常閉解決辦法：在 KM1的線圈電路中串入KM2的觸頭。常閉觸頭，在 KM2的線圈電路中串入KM1的生 1：在 KM1上常閉觸頭。串聯SB3 的常閉觸頭。課件展示：生 2：在 SB3上串聯SB2 的常閉觸頭。（繼續拓展）師：還有其他辦法可以使KM1和 KM2不同時得電嗎 ?解決辦法：還可以在按鈕 SB2線路中串聯 SB3通過分組討論讓學生得到不讓 KM1和Km2 同時得電的方法有兩種，即的常閉觸頭，在按鈕SB3線路中串聯 SB2的常閉觸頭。PPt 展示：師：總結按鈕連鎖控制原理師：讓學生談談接觸器連鎖和按鈕連鎖的優缺點分別有哪些？

9、師： ppt 展示電路名稱優點缺點接觸器連鎖安全可靠操作不便按鈕連鎖操作方便易短路（進一步拓展）師：那么，如何優化以上兩種電路呢？教師啟發引導學生思考：可以把兩種聯鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路各自的缺點。由此引出按鈕接觸器雙重聯鎖正反轉控制線路。師： PPt 展示雙重連鎖接觸器連鎖和按鈕學生討論：連鎖。設計試著說出按鈕這一環節連鎖控制原理是啟發學生分析兩種電路的優缺點，想出改進辦法，為后邊的雙重連鎖做好鋪墊。生 1：接觸器連鎖的優點安全可靠，但操作起來不方便。生 2：按鈕連鎖的優點是操縱方便但容易使主電路短路。生 3：要是有一種既安全可靠又操作方便， 又不易短路的控制線路就好了。師：同學

10、們我們剛才分別學習了兩個電路：接觸器連鎖和按鈕連鎖。而雙重連鎖就是把接觸器和按鈕都放到一個電路里邊使他們相互切斷正轉和反轉的線路，避免主電路短路的好方法。師： ppt 展示控制原理2）工作原理分析：正轉控制：閉合 QS按下 SB2通過模擬演示講解觀看模擬演練，按鈕接觸分析雙重連鎖器雙重連的工作原理，分鎖正反轉小組展示分析控制電路，成果。既突出了本節課教學的重點，也突破了難點。通過講解、板書和PPtSB2 常閉觸頭先分斷對 KM2 聯鎖（切斷反轉控制電路）SB2 常開觸頭閉合KM1 線圈得電展示，讓學生進一步鞏固本課教學難點，KM1 聯鎖觸頭分斷對 KM2 聯鎖（切斷反轉控制電路）KM1 自鎖觸

11、頭閉合（自鎖）KM1 主觸電動機 M啟頭閉合動連續正轉掌握其控制原理。反轉控制：學生觀看PPt，做學習筆記。按下 SB3SB3 常閉觸頭先分斷對 KM1 聯鎖（切斷正轉控制電路）SB3 常開觸頭閉合KM2 線圈得電KM2 聯鎖觸頭分斷對 KM1 聯鎖（切斷正轉控制電路）KM2 自鎖觸頭閉合（自鎖）KM2 主觸電動機 M啟頭閉合動連續反轉停止：按下按 SB1控制電路失電接觸器線圈失電接觸器自鎖觸頭接觸器主觸點分斷斷開（解除自鎖）電動機 M 停轉環節三5師：同學們，當今天的教學進行到這兒時，分結我相信大家一定都有一種通過集體的力量攻鐘合克難關的輕松和喜悅，接下來我們用5 分鐘實左右的時間，請同學們

12、各自交流一下自己的際感受或啟發。生1：今天我們 這一環節在課堂上，通過 是鼓勵學老師的指導和 生說出自同學們的共同 己的啟發努力，完成了一 和感受，教個個原以為不 師及時的能完成的任務， 有 針 對 性終于明白了電 的給予評動機正反轉啟 價和肯定，動控制安裝的 教會學生工作原理。我非 解決問題常高興。的方法和生2：今天老師 培養學生采用的這種由 戰勝困難、淺入深，層層推 敢于探索，進的學習方法 達到寓教使我獲益匪淺。 于 樂 的 教拓展延伸環節四4課堂分小結鐘布置作業板生3 ：通過今學效果。天的學習， 我感受最深的是， 遇到困難時不能懼怕，相信集體，團結就是力量。作業：1、在電動機正、反轉控制線路中，為什么必通過完成須保證兩個接觸器不能同時工作？采用哪些作業使學學生抄寫作業生達到預措施可解決此問題，這些方法有何利弊，最題目定的學習目標。佳方案是什么？2、繪制雙重連