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文檔簡介

1、小貓咪穿鞋子松北區萬寶小學 尚麗杰教學目標：1 、通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身特點出發，不能盲目學樣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：1 、讀懂貓媽媽的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。教學過程：一、情景導入1、 （出示幻燈片）同學們，今天的語文課，老師給大家帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看看他們都是誰？哪個小動物比較特殊？為什么？看到這幅圖片，你有哪些疑問？那小貓咪為什么要穿鞋子？今天我們就一起來學習一篇課文小貓咪穿鞋子 。2、板書課題。小貓咪為什么會穿上漂亮的鞋子呢？它穿上鞋子后又發生了什么事？結果又怎樣？讓我們一

2、起來看課文。二、初讀課文，認識生字。1 、自由讀文。用筆圈出生字，讀準字音，讀通句子。2、檢查生字詞。個別讀，開火車讀。三、深入學習，理解課文。1 、自由讀文，標出自然段。思考：小貓咪為什么要穿鞋子？2 、學習第 1 自然段。看到人們穿著鞋子， 小貓咪想些什么？又做了什么呢？誰愿意把你找到的句子讀一讀呢？（ 、學習2 18 自然段。（ 1 ）小貓咪東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇的穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰看了它的鞋子？讀一讀課文找一找。（ 2 ） 、重點讀一讀它們的對話。（ 3 ） 、它們都說些什么呢？誰愿意來讀一讀你喜歡的對話。（ 4 ） 、你從對話中都明白了什么？（ 5 ）

3、 、同學們結交了這么多動物好朋友，老師來考考大家，看一看同學們是否真正了解了它們。公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。白鵝穿上鞋子， （ ）不方便了。黃狗穿上鞋子，就（）得慢了。小貓咪穿上鞋子就（）地面的動靜了。（ 6 ） 、 小貓咪知道小動物都不能穿鞋子， 小貓咪心情怎樣？誰能帶著這種語氣讀一讀小貓咪的話？4、學習最后兩個自然段。（ 1 ）、小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話？聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白了什么嗎？（ 2 ） 、小貓咪知道自己也不能穿鞋子，它是怎樣做的？齊讀課文的最后一個自然段。（ 3 ） 、通過小貓咪的前后變化告訴我們一個什么道理？四、總結。通過今天的學習，我們知道了一些動物的腳的用途，還明白了一個道理無論做什么事，都要根據自身的特點，不能盲目學別人。五、作業、延伸知識。你們還知道哪些動物的爪或腳趾有什么作用嗎？板書設計：3、小貓咪穿鞋子羨慕、好奇

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