1、一年級下冊音樂教案火車開啦 一教學目標 1、感受火車的音樂形象，體驗歌曲歡快、活潑的歡樂情緒。 2、通過練習，加強學生對_ 、 _ 、 _ 三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。 3、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開啦，并能夠按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。 二重點難點 教學重點：學唱歌曲火車開了；音樂游戲開火車。 教學難點：創編節奏、音樂律動。 三教學過程 活動1【導入】提問導入，激發興趣 設計意圖：從感受入手，導出本課課題。通過聽音樂培養學生聽的習慣，從音樂中感受音樂形象。 師：昨天晚上我聽到一種聲音，我想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出來呢？ （播放火車的錄音

2、） 生：是火車。 師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。 （眾生舉手） 師：這么多的小朋友啊。那么今天這節音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢？ 生：想！ 師：讓我們去火車站買火車票。 活動2【活動】節奏練習并編創 設計意圖：本環節中引導學生自己的理解來創編火車開了的節奏，充分發揮學生的形象思維，培養創造思維。同時讓學生了解節奏在生活中的用途，并為新歌學習做好鋪墊。 1、模仿火車的各種聲音 師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍，每一張車票都要齊讀，可調換順序，能清楚掌握節奏。） _|_| _|_| _|

3、_| 師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，出門在外，一定要遵守我們團隊的紀律，如果誰在火車上亂走亂跑，我們就不能 評他為文明乘客了。火車很快就要開了，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。在列車出發之前，我們要請大家回答幾個問題，只有答對了，火車才能開走。我們的問題是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編進剛才的節奏車票里去嗎？ 師：讓我們一起來想想火車開之前，會發出什么聲音？ 生：火車會發出嗚的聲音。 師：這是火車的汽笛發出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。 生：我選擇_-|_-|這張節奏

4、車票，因為這個聲音很長，所以這樣先擇。 師：講得真好。誰還能說說別的聲音？ （學生回答交流，教師板書） _|_| wu wu _|_| honglonghonglong _|_| kacakacakacakaca 2、指導學生模仿火車離站和進站的情景。 師：同學們表演得真好，余老師也要表演，請你們仔細聽聽。余老師表演的情景是火車從車站出發慢慢開遠，還是火車從遠處開向近處？（強調聲音強弱有什么變化，速度有什么變化？） 學生小組討論交流用動作和聲音一起展示：（火車的速度越來越快，聲音越來越弱。） _|_|_ _| _ _|_ _ |_ _| wuwuhonglonghonglongkacakaca

5、kacakaca 師：那火車從遠處開來又是怎樣的呢？ 學生討論、排列節奏 _ _ |_ _| _ _ | _ _|_ |_ kacakacakacakacahonglonghonglongwu wu 你們真是一群了不起的小導演和小演員，讓我們把火車開到杭州去吧。準備好了嗎？我們出發吧！（生再次模仿） 活動3【活動】學習并編創歌詞 設計意圖：本環節中引導學生按歌曲節奏來創編歌詞，幫助學生熟悉歌曲的歌詞，為新歌學習做好鋪墊。 1、師：終于到了杭州了，這時候列車廣播站又說話了：親愛的小朋友，下一站我們要到上海去。出發之前，請你按節奏說一句和火車有關的話。 2、教師出示節奏并按節奏說與火車有關的話，請

6、學生進行摹仿和創作。 _ _| _ _ | _ _ |_- 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓火車開 啦 _ _ | _ _ | _ _|_- 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了（） 3、將學生創作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀，提示學生注意音的強弱。 活動4【講授】學習歌曲 設計意圖：本環節是重點環節，以節奏為突破點，在讀歌詞和歌唱中感受節奏。讓學生通過演唱歌曲體驗和感受歌曲的情緒、力度、速度的等音樂要素。為音樂游戲進行鋪墊 1、師：不知不覺，上海站到了，列車廣播站送了一首歌給我們，聽一聽。（出示大歌片并播放歌曲錄音） 2、再次聆聽，讓學生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學生記憶歌詞。（師：這是一首匈牙利兒童歌曲，名字叫

7、做火車開啦，我們再來聽一聽這首歌曲，請大家輕聲跟唱。） 3、請學生跟著琴唱一唱，師唱一句，學生唱一句，在彈唱的過程中對學生的錯誤進行糾正。 4、再跟琴完整演唱歌曲。 5、引導學生用活潑的聲音演唱歌曲。（師：小朋友們坐火車你們高興嗎？讓我們帶著高興的心情，用活潑的聲音來演唱歌曲吧！） 活動5【活動】音樂游戲開火車 設計意圖：通過游戲活動培養學生良好的音樂節奏感，學會隨著節奏表演，培養學生手腳及身體的協調能力，建立良好的合作學習的習慣。還有通過環境的設計使音樂教學貼近生活。 1、師：唱得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到北京去，想想這一路上會看到些什么？ 2、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。 3、請學生選擇自己喜歡的扮演花、草、樹木、山洞，并招聘一個學生為火車司機，幾個學生為乘客，邊唱邊表演開火車。（師：現在老師請一些同學來扮演花、草、樹木、山洞，再聘請一個火車司機,邀請幾位乘客，我們一起