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文檔簡介

1、奇怪的大石頭課件奇怪的大石頭課件一、教學目標1、認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能 正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。2.正確流利朗讀課文。3.了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的 研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發明創造中的重要意 義。二、教學重難點：了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研 究成果與童年的疑問間的關系。三、教學課時：2課時四、教具準備：多媒體課件五、教學過程：第一課時一、導入新課1、匯報預習效果：奇怪的石頭講的是誰的故事（李四光）請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。2、切入本課主題：剛才同

2、學們的.介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質學 家，大家想不想知道?現在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經。二、初讀課文1、循序漸進讀課文：第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取 把字音讀準確。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課 后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2、互幫互助學生字：出示生字，請己經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固, 教師隨時糾正讀音，點評。3、按序逐段來反饋：指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識4、呼應導語解疑惑：現在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學生依 照自己的理解說說。三、指導寫

3、字1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。3、指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應 該怎么寫。第二課時一、朗讀感悟1、復習切入，精讀課文：上節課同學們說得非常好，發現了我們李四光先生成才的小秘密， 那就是勤于思考，好學不倦。2、請同學們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問 題：出示所有問題，指導朗讀，你認為該用什么語氣來讀從中你感 受到了什么“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢”這是一塊怎樣的石頭（大石頭）說說你從哪看出來的指導朗讀第 一自然段相機理解“孤零零”“嚴嚴實實”。分角色朗讀（第一到第八自然段）3、觀看錄像，明白原理：有關巨石如何毫無痕跡來到故鄉的這個疑惑一直困擾著李四 光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。情景再現：假如你是李四光，你來我們學校做有關“冰川移石”的科普講座，你準備怎么把這個知識講清楚，現在請你整理好你的演 講稿。4、齊讀課文。二、交流感想讀了這個故事后，你受到了哪些啟發?用“李四光爺爺，我想對 你說”的句式說一說。三、分組交流四、課外拓展1、有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發現問 題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基

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