1、高校財務(wù)管理教學中誠信教育的重要性淺談?wù)?要：“誠信”是社會主義核心價值觀的基本要求，也是財務(wù)管理行業(yè)發(fā)展的基本準則, 更是財務(wù)管理從業(yè)人員應(yīng)具備的最基本的的職業(yè)素養(yǎng)。當前，企業(yè)財務(wù)管理信息失真已成 為反腐的切入點，因此，如想徹底解決這一問題，就必須從源頭抓起，從培養(yǎng)財務(wù)管理人 員的高校入手，將誠信教育融入到財務(wù)管理專業(yè)日常教育教學過程中，從根源上遏制財務(wù) 造假。文章闡述了高校加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育意義，指出了在財務(wù)管理專 業(yè)課堂教學中提高學生誠信教育的有效策略。關(guān)鍵詞：高校；財務(wù)管理；誠信自2001年加入世貿(mào)以來，我國面臨著嚴峻的國際形勢，在日益激烈的國際競爭，中國如想 在國際市

2、場上立足，就必須強化企業(yè)內(nèi)部管理體制，而企業(yè)眾多內(nèi)部管理體制建設(shè)中，加 強財務(wù)管理是體制建設(shè)的靈魂，而財務(wù)管理體制的健全乂以加強從業(yè)人員的誠信教育為關(guān) 鍵。因此，作為財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)基地的高校，加強對學生進行誠信教育的意義不 言而喻。事實證明：加強對學生進行誠信教育是深化經(jīng)濟體制改革、促進企業(yè)健康發(fā)展的 必然選擇。可見，高校財務(wù)管理專業(yè)教育教學過程中加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教 育乃重中之重。一、高校加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育意義深遠眾所周知，誠信，是國際交流與合作的前提，是構(gòu)成企業(yè)之間互相信任的基礎(chǔ)，是取得交 往雙嬴結(jié)果的起碼要求。高校財務(wù)管理專業(yè)教育工作者在教育教學實踐中

3、，不斷優(yōu)化教學 內(nèi)容，改進教學方法，千方百計加強對學生的誠信教育意義深遠。（-）加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育，為將來完善企業(yè)財務(wù)管理保駕護航。財務(wù) 管理從業(yè)人員的誠信意識不是一日建立起來的，在校大學生們，應(yīng)該從計劃步入財務(wù)管理 行業(yè)的第一天起，就要強化個人的誠信意識，為未來走進社會做好準備，只有這樣，將來 才能以合格的財務(wù)管理人才的姿態(tài)躋身于行業(yè)之林；才能為我國企業(yè)內(nèi)部管理體制的健全 增光添彩；才能為企業(yè)提出科學合理的決策提供依據(jù)。（二）加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育，為踐行社會主義核心價值觀增光天色。社 會主義核心價值觀為大學生的誠信教育提供了環(huán)境基礎(chǔ)，是踐行社會主義核心價值觀的

4、重要體現(xiàn)。作為財務(wù)管理專業(yè)的教育工作者，只要時刻將財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信觀念 與社會主義核心價值觀相融合，借助社會主義核心價值觀的約束力，就能促使其以堅定 的信念去有所為和有所不為。既用實際行動踐行了社會主義核心價值觀，乂提高了個人的 職業(yè)道德素養(yǎng)。（三）加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育，為增強企業(yè)核心競爭力準備條件。現(xiàn)代的 企業(yè)制度，是企業(yè)財產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，實踐中，常常會出現(xiàn)因經(jīng)營管理者的過錯 而損害所有者利益的現(xiàn)象，深入研究發(fā)現(xiàn)，大都是因為企業(yè)內(nèi)部管理失控造成的，其中財 務(wù)管理造假是最突出的問題。因此，加強對財務(wù)管理從業(yè)人員的誠信教育有助于健全企業(yè) 內(nèi)部管理和控制機制，只有這樣

5、，才能保障投資人的利益，才能增強企業(yè)的核心競爭力。 才能確保社會主義經(jīng)濟體制健康運行。（四）加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育，為我國依法治國方略的貫徹落實添磚加瓦。 十八大報告中多次強調(diào)依法治國。企業(yè)財務(wù)管理質(zhì)量不高、信息失真是我國大多數(shù)企業(yè) 面臨的一個比較嚴重的問題。這嚴重擾亂了社會主義市場經(jīng)濟的正常秩序，影響了財務(wù)管 理信息使用者的決策作用，更與我國依法治國方略是相悖的°在財務(wù)管理專業(yè)大學生中加 強誠信教育，可以從源頭上解決財務(wù)管理從業(yè)人員的職業(yè)道德問題，有助于貫徹落實依法 治國方略，有助于保障企業(yè)財務(wù)管理的真實性、合法性與完整性。二、高校加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育的有

6、效途徑誠實守信是現(xiàn)代文明社會的標志。財務(wù)管理專業(yè)大學生的有信度，將直接關(guān)系到他們未來 從業(yè)道德水準的高低。高校財務(wù)管理專業(yè)的大學生不僅要擁有豐富的財務(wù)管理專業(yè)知識， 更要具有優(yōu)良的誠信品質(zhì)。因此，高校必須把加強對財務(wù)管理專業(yè)大學生的誠信教育擺在 首位。（-）優(yōu)化課程設(shè)置。無知者無畏，企業(yè)財務(wù)管理信息失真，一方面是因為財務(wù)管理者有 信觀念不強，另一方面主要是因為從業(yè)人員法律意識淡薄。針對財務(wù)管理從業(yè)人員有信觀 念不強的問題，高校要側(cè)重道德教育，高校道德教育內(nèi)容要顧及財務(wù)管理專業(yè)大學生的實 際需要，關(guān)注他們的真實感受，根據(jù)專業(yè)特點、專業(yè)需要和學生的需要來進行誠信教育， 從而激發(fā)學生誠信學習的主動性

7、。針對財務(wù)管理從業(yè)人員法律意識淡薄的問題，在財務(wù)管 理專業(yè)課中要增加法制教育課時，幫助學生提高法律意識，增強守法觀念，樹立堅持原則、 依法理財、不拘私情、一心為公的職業(yè)信念。在教學實踐中，不但要大力宣傳各種法律條 文，還要結(jié)合身邊具體案例，教育大學生觸摸警戒線付出的代價。（二）聘請事業(yè)單位會計人員實例講解，增強會計誠信教育的說服力。會計是一門理論與 實踐緊密結(jié)合的學科，從目前情況來看，在會計教學方法上，我們國家基本上是以教師為 主體來開展教學活動的，而我們的會計教師基本上是從學校走到學校，實踐知識比較欠缺, 有時顯得說服力不夠，因此應(yīng)多聘請企事業(yè)單位會計人員和會計師事務(wù)所的注冊會計師到 學校來

8、講學，用他們親身經(jīng)歷的實例對學生進行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育，并聘請法 院和審計局的工作人員用實際案例對學生進行職業(yè)法制教育，例如，汕頭市的虛開增值稅 發(fā)票案。雖然有些抓虐指示對于我們職業(yè)學校的學生來說偏難，但學生對實際的教學案例 往往都非常感興趣，這樣可以使學生牢固地樹立職業(yè)道德觀念，能夠在錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán) 境下做出準確的職業(yè)判斷，在金錢利益面前正確的把握自己。我們的學生大都已經(jīng)習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而我們的會計教材在 會計職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是有所欠缺的，印次，教師應(yīng)結(jié)合社會實際及時地將報紙、電 視、雜志、網(wǎng)站所報道的各種新聞和案例作為教學內(nèi)容的補充，來彌補教材的不足

9、，多引 導(dǎo)學生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對性的知道學生閱讀某些財會方面的報刊、雜志、 書籍和網(wǎng)站，讓學生在現(xiàn)實生活中學會如何識別和判斷虛假會計信息，學生如何拒絕各種 經(jīng)濟利益的誘惑，從而堅守職業(yè)道德標準，這樣學生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可 以得到逐步提高，從而更好的運用所學會計知識為社會經(jīng)濟服務(wù)、另外，要求學生從自己 做起，在平時的作業(yè)、考試、實習過程中都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信教育貫 穿于整個會計教學過程中。于此同時，開展有關(guān)會計職業(yè)道德專題的討論，加深學生對 會計職業(yè)道德的理解.，在實際教學過程中，可以以辯論賽的形式展開，學生的積極性必然 會有很大提高，學生很樂于通過辯

10、論這種形式積極參與到會計知識的主動學習和思考中， 尤其是對當前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮 明的觀點表達自己的見解。（三）踐行誠信教育。財務(wù)管理專業(yè)教學離不開實訓課程，實訓課上，教師不要只關(guān)注學 生的專業(yè)技能，還要加強學生的職業(yè)道德培養(yǎng)。財務(wù)管理專業(yè)教育工作者必須實訓過程視 為學生專業(yè)能力提升和會計職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和場所，將職業(yè)道德成績考核與專業(yè) 技能考核等同起來，讓學生在市場環(huán)境下接受利益與誠信發(fā)生沖突時的考驗，感受遵守職 業(yè)操守的重要意義。在審計課的實訓教學中，通過嘗試模擬企業(yè)、事務(wù)所、審計機關(guān) 的不同角色和崗位職責，一方面檢查了學生對專業(yè)知識的

11、綜合運用情況，另一方面也了解 學生做事的態(tài)度。使學生身臨其境，切實理解“誠實、守信”對維持市場秩序的意義。（四）誠信教育的內(nèi)容要與時俱進。隨著市場經(jīng)濟體制改革的深化，新問題也不斷涌現(xiàn)， 高校財務(wù)管理專業(yè)學生的誠信教育的內(nèi)容也要隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的需要變化而變化。在誠 信危機已成為嚴重的社會問題的今天，高校孤立地、一成不變地對大學生進行誠信教育， 就會陷入到空喊“誠實、守信”的口號泥潭當中，不管教育工作者怎樣努力，學生都很難 養(yǎng)成“誠實、守信”的習慣。高校要想搞好財務(wù)管理從業(yè)準人才的誠信建設(shè)，要將行業(yè) 誠信觀念與個人榮辱觀融合起來，以此約束自己的行為；要將個人專業(yè)技能與職業(yè)道德融 合起來，使會計誠

12、信教育起到真正的作用。（五）加強校園的誠信教育建設(shè)，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境。學校是學生最主要的生活學習環(huán) 境。要加強校園道德氛圍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，引導(dǎo)學生積極參與誠信教育活動，使學生 思想上受到啟迪，情操上得以陶冶，誠信品質(zhì)得到升華。可以通過誠信專題講座、誠信演 講比賽、誠信簽名活動、誠信主題班會等形式，贊頌誠信新風，鞭撻失信現(xiàn)象，激勵學生 從自我做起，塑造個人誠實形象，從現(xiàn)在做起，倡導(dǎo)校園誠信新風尚。要通過倡導(dǎo)、贊揚、 鼓勵堅持誠信的行為，貶抑、鞭撻、譴責查處會計造假等不良行為，將有助于人們分清是 非，形成良好的風氣，使學生處于一種良好的氛圍之中，潛移默化地受到教育和同化。引 導(dǎo)學生用正確的人

13、生觀、價值觀來看待社會上某些誠信缺失的現(xiàn)象，使學生堅信誠信是市 場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是會計人員的必備素質(zhì)。在學校生活中，誠信教育必須貫徹始 終。要從學生進校起，就對他們普及誠信教育，要教育他們從作業(yè)不抄襲、考試不作弊、 按時交學費等身邊的小事做起，讓誠信教育真正融入學習生活，為將來走向工作崗位奠定 誠信基礎(chǔ)，讓他們以誠信的姿態(tài)和品質(zhì)步入社會。（六）各級主管部門高度重視。首先，國家要確定一個有效率的財務(wù)管理誠信教育機構(gòu)， 精選財務(wù)管理人才能接受的內(nèi)容，定期進行有步驟、有計劃地指導(dǎo)、培訓。其次，要發(fā)揮 網(wǎng)絡(luò)資源方便、快捷的特點，進行輿論宣傳，讓輿論的宣傳營造一種各種誠信氛圍，配合 會計誠信教育機構(gòu)的教育，加強法律知識的傳播和法律處罰通報，只有財務(wù)管理人才具有 了法律意識，法律才起到了約束作用。結(jié)束語：總之，加強對財務(wù)管理專業(yè)人才的誠信教育是一項艱巨的、復(fù)雜的、長期的系統(tǒng) 工程。任何的理論研究都只是紙上談兵，只