1、如何當好一名帶教老師如何當好一名帶教老師創傷骨科創傷骨科 王蕓王蕓前言前言l臨床實習是護生理論聯系實際，變知識為技臨床實習是護生理論聯系實際，變知識為技能的必須過程，是護士教育的一個非常重要能的必須過程，是護士教育的一個非常重要的環節，是她們踏上工作崗位前最直觀最有的環節，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學習階段，從理論走向實際，從課堂走效的學習階段，從理論走向實際，從課堂走向病房，從學校走向社會的關鍵環節和實現向病房，從學校走向社會的關鍵環節和實現理論知識轉化為工作能力不可缺少的過程，理論知識轉化為工作能力不可缺少的過程，所以，帶教老師要負擔起傳授知識，培養學所以，帶教老師要負擔起傳授知識

2、，培養學生能力和培養學生職業素質的雙重任務，為生能力和培養學生職業素質的雙重任務，為她們將來的工作打下良好的基礎。她們將來的工作打下良好的基礎。帶教教師的四種作用帶教教師的四種作用實習實習護士護士教育者教育者管理者管理者研究者研究者護理者護理者提綱提綱l一、一、帶教目標帶教目標l二二、帶教老師自身要求、帶教老師自身要求l三、帶教方法與技巧三、帶教方法與技巧l四、學生們眼中的實習生活四、學生們眼中的實習生活l五、帶教老師注意的問題五、帶教老師注意的問題一、帶教目標一、帶教目標 1 1、幫助護生做好心理準備、幫助護生做好心理準備 A A 理論知識與實踐的差距：心里沒底理論知識與實踐的差距：心里沒底

3、 B B 病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感 C C 護生信心散失護生信心散失 2 2、幫助護生提高理論知識及業務技術水平、幫助護生提高理論知識及業務技術水平 A A 掌握各種常用和專科護理技術操作掌握各種常用和專科護理技術操作 B B 復習理論知識復習理論知識 C C 傳授新技術、新知識傳授新技術、新知識一、帶教目標一、帶教目標 3 3、幫助她們建立良好的職業道德觀、幫助她們建立良好的職業道德觀 操作時注重培養護生牢固樹立以病人為操作時注重培養護生牢固樹立以病人為中心以提高中心以提高 醫療護理質量為核心，一切醫療護理質量為核心，一切為病人服務的護理服務理念。要注

4、重學生操為病人服務的護理服務理念。要注重學生操作能力的培養，注重學生解決問題的能力，作能力的培養，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。與病人溝通的能力及技巧。二帶教老師自身要求l1 1、帶教老師要有堅實的理論基礎，過硬的、帶教老師要有堅實的理論基礎，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經驗和良好的心理臨床基本功，豐富的臨床經驗和良好的心理素質。素質。l 這要求帶教老師不能固守以前的知識和這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應與時俱進，不斷學習技能、靠吃老本，而應與時俱進，不斷學習技術，更新知識，以最新的知識、最新的理技術，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進的技術成果

5、來指導實習生，使她念和最先進的技術成果來指導實習生，使她們跑在知識和技術的最前沿。們跑在知識和技術的最前沿。二帶教老師自身要求2 2、帶教作風要嚴謹、帶教作風要嚴謹 要有良好的帶教作風，亦稱要有良好的帶教作風，亦稱“師德師德”，成為護，成為護生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質、工作態生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質、工作態度、專業水平、為人言談會潛移默化地影響到每度、專業水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜一個實習生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴格要求自己，處處為人師表，事事率先垂樣，嚴格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業業，任勞

6、任怨，與同仁團結協作，范，工作兢兢業業，任勞任怨，與同仁團結協作，關心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好關心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德，富有同情心和責任心，正確處理好的護理道德，富有同情心和責任心，正確處理好護患關系。護患關系。二帶教老師自身要求3 3、應用評判性思維進行帶教、應用評判性思維進行帶教 帶教過程中，應及時指出護生在護理過帶教過程中，應及時指出護生在護理過程不足之處，將病人反饋回來的信息及時給程不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護生進行指導，使之在操予評估，并不斷對護生進行指導，使之在操作技能上不斷得到提高。作技能上不斷得到提高。二帶教老

7、師自身要求4 4、要有較強的責任心和耐心、要有較強的責任心和耐心 護生直接面對的對象是患者，老師既要護生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負責，又要對實習生盡義務。對患者負責，又要對實習生盡義務。 做帶教老師不容易，做一名好的帶教老做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強化護生的理論知識，反復訓練她們的操和強化護生的理論知識，反復訓練她們的操作技能，遇到護生不懂的問題，能結合基礎作技能，遇到護生不懂的問題，能結合基礎理論深入淺出的給他們講解，同時，帶教老理論深入淺出的給他們講解，同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有

8、較強的責任師要富于同情心，樂于助人，有較強的責任心和耐心。心和耐心。二帶教老師自身要求5 5、帶教老師要有行之有效的帶教技能、帶教老師要有行之有效的帶教技能 老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像嚴父，又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳嚴父，又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳身教潛移默化的威力，把握知識和技術操身教潛移默化的威力，把握知識和技術操作的重點和難點，多給實習生去大膽思考和作的重點和難點，多給實習生去大膽思考和探索，讓知其然又知其所以然，激發實習生探索，讓知其然又知其所以然，激發實習生的學習積極性，培養工作熱情。的學習積極性，培養工作熱情。 這種帶教老師使學

9、生有可信、可靠、安全的感覺，這種帶教老師使學生有可信、可靠、安全的感覺，帶教老師所展示的優質服務內容，職業帶教老師所展示的優質服務內容，職業 行為和行為和專業技能在學生中給她們留下了深刻的印象，因專業技能在學生中給她們留下了深刻的印象，因而學生的品行、情操也受到陶冶。將直接影響到而學生的品行、情操也受到陶冶。將直接影響到她們對護理專業的認識、工作態度和良好的職業她們對護理專業的認識、工作態度和良好的職業觀，其效果勝過老師千言萬語的諄諄教導，使帶觀，其效果勝過老師千言萬語的諄諄教導，使帶教工作達到理想境界。教工作達到理想境界。三、帶教的方法和技巧1 1、職業要求、職業要求 儀表著裝、語言行為的要

10、求儀表著裝、語言行為的要求 每天護士面對的都是期盼早日康復的病人，每天護士面對的都是期盼早日康復的病人，美好的護理事業形象是護士內在美和外在美的美好的護理事業形象是護士內在美和外在美的有機結合，實習護士同樣要求儀表端莊大方，有機結合，實習護士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風穩重，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風穩重，舉止文雅，態度和藹，以圣潔的天使形象落落舉止文雅，態度和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現在病人面前，另外，在護理工作中，大方地出現在病人面前，另外，在護理工作中，強調護生使用職業性規范語言，做到語言和藹、強調護生使用職業性規范語言，做到語言和藹、親切、文

11、明，從而使病人樂意接受她們的護理。親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護理。1 1 、職業要求、職業要求 、護理服務理念教育護理服務理念教育 帶教老師要督促學生深入病房，及時了解病人的帶教老師要督促學生深入病房，及時了解病人的心理狀態和需要，灌輸以人為本的工作理念，認真心理狀態和需要，灌輸以人為本的工作理念，認真做好健康教育和詳細的用藥指導，按護理程序對病做好健康教育和詳細的用藥指導，按護理程序對病人實施整體護理，與病人進行有效的溝通，建立良人實施整體護理，與病人進行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關系，以提高病人對護生的信任好和諧互動的互患關系，以提高病人對護生的信任度。度。2 2、臨床護

12、理帶教、臨床護理帶教 針對專科護理操作性強的專業，以及護生初進針對專科護理操作性強的專業，以及護生初進入科室，面對一些疑難危重癥的護理，常見病入科室，面對一些疑難危重癥的護理，常見病護理，骨折的護理，輸液泵、監護儀等各種儀護理，骨折的護理，輸液泵、監護儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護理，等等器的使用，各種留置及引流管道的護理，等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃要制定切實可行的帶教計劃。2 2、臨床護理帶教、臨床護理帶教 合理安排實習時間與實習內容合理安排實習時間與實習內容 護生在科室實習時間一般為護生在科室實習

13、時間一般為4-84-8周，將實周，將實習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設定具體的內每周的知識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對護生進行有效的指導。容和操作，對護生進行有效的指導。 帶教計劃與實施帶教計劃與實施 入科教育：入科第入科教育：入科第1 1天，由護士長或帶教老天，由護士長或帶教老師負責：初步介紹科室環境、專業特點、搶師負責：初步介紹科室環境、專業特點、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求，使救藥品、物品、設備的位置及相關要求，使她們盡快熟悉環境，消除陌生感。在禮儀方她們盡快熟悉環境，消除陌生感。在禮儀方面，要求

14、護生穿著規范、尊重患者、微笑服面，要求護生穿著規范、尊重患者、微笑服務、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫務、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫療安全的重要性，從而自覺規范職業行為。療安全的重要性，從而自覺規范職業行為。2 2、臨床護理帶教、臨床護理帶教2 2、臨床護理帶教、臨床護理帶教 專科知識講授和常用與專科護理技術專科知識講授和常用與專科護理技術操作培訓護生到達科室后，護士長要安排操作培訓護生到達科室后，護士長要安排“一對一一對一”老師帶教，老師在每一個操作老師帶教，老師在每一個操作進行之前要對學生動手能力有一個了解，進行之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在

15、老對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。 盡量多給護生創造機會進行直接的護理操作訓盡量多給護生創造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎。打下良好的基礎。 指導她們及時、客觀、準確地做好各項護理記錄，指導她們及時、客觀、準確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導護生無論在操作或

16、書寫護理記錄時要有法律意識。導護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。 帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術操作規程，嚴格執行危重病人搶救制度、操作規程，嚴格執行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術操作原則等制度。這查對制度及無菌技術操作原則等制度。這些些護理核心制度護理核心制度在初來的實習生觀念中還在初來的實習生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。 工作中應灌輸工作中應灌輸慎獨精神慎獨精神，通過不斷的強通過不斷的強調和老師的示范作用來提高實習生的職業調和

17、老師的示范作用來提高實習生的職業修養。修養。 、終末考核、終末考核 為了讓護生有一個很好的學習機會，臨為了讓護生有一個很好的學習機會，臨床教學質量的一個重要環節是是嚴格考核。床教學質量的一個重要環節是是嚴格考核。在最后一周安排出科考試，考試內容覆蓋全在最后一周安排出科考試，考試內容覆蓋全部實習計劃要求內容，由護士長與總帶教老部實習計劃要求內容，由護士長與總帶教老師參加監考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、師參加監考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫負責地填寫實習鑒定實習鑒定，總結實習情況，總結實習情況，表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座談，征求護生對帶教

18、的意見和要求。談，征求護生對帶教的意見和要求。四、學生們眼中的實習生活在實習過程中，使實習生感到在實習過程中，使實習生感到恐懼恐懼的的原因主要來源于：原因主要來源于：護理風險護理風險與老師關系不和諧與老師關系不和諧科室環境復雜科室環境復雜孩子們眼中的老師：孩子們眼中的老師： 針對臨床帶教老師，多數實習生希望其具有樂觀針對臨床帶教老師，多數實習生希望其具有樂觀熱情、主動關心的品質，且為人正派責任心強，其熱情、主動關心的品質，且為人正派責任心強，其教學方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經教學方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經常給予建設性指導。常給予建設性指導。 雖然大部分實習生認為與帶教

19、老師尚能較好溝通，雖然大部分實習生認為與帶教老師尚能較好溝通，但但 “ “工作太忙工作太忙”及及“ “ 帶教老師冷漠少語帶教老師冷漠少語”仍是造仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的目的。目的。實習生對帶教老師的期望實習生對帶教老師的期望 大多數實習生所期望的是一位能真正關心愛護大多數實習生所期望的是一位能真正關心愛護自己，并能信任和指導自己提高工作和生活上的導自己，并能信任和指導自己提高工作和生活上的導師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人師。

20、一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔當自己格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔當自己向導的指引人。向導的指引人。 在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關系，在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關系，使師生關系更傾向于一種朋友關系，提倡雙向交往，使師生關系更傾向于一種朋友關系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。實習生對帶教老師的期望實習生對帶教老師的期望 溝通：溝通：教學之間還是能夠溝通并且需要下大教學之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達到溝通的目的。相互之間缺乏溝通力氣去達到溝通的目的。

21、相互之間缺乏溝通會產生誤解、隔閡，阻礙教學之間的相互交會產生誤解、隔閡，阻礙教學之間的相互交流，影響實習任務的順利完成，冷漠寡言或流，影響實習任務的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習生的學習熱情，而在無暇顧及都會挫傷實習生的學習熱情，而在這種情況下，我們認為座談會不失為一種較這種情況下，我們認為座談會不失為一種較好的解決辦法，好的解決辦法， 五五、帶教老師值得注意的問帶教老師值得注意的問題題1 1、批評要講方法：、批評要講方法： 現在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當現在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究

22、技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責嚴禁在患者面前指責她們的錯誤她們的錯誤，這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力心，可能給她們造成長期的心理壓力. .同時應在生活同時應在生活上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應有應有“教書育人教書育人”的理念，以自己的實際行動教會的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員一代合格的護理人員2.2.讓實習生擔起責任

23、讓實習生擔起責任 讓她們明白自己的角色和責任，醫院不同于讓她們明白自己的角色和責任，醫院不同于學校，每一項操作都有風險，學校，每一項操作都有風險，“健康所系，健康所系，性命相托性命相托”，讓她們和老師一起為患者的，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。健康和生命負責任。 每做一項操作才有一份收獲，成功需每做一項操作才有一份收獲，成功需要經驗積累，實習的過程就是在老師指導要經驗積累，實習的過程就是在老師指導下獲得經驗的過程，只有認真地學習才能下獲得經驗的過程，只有認真地學習才能為以后單獨上班打下良好的基礎，讓她們為以后單獨上班打下良好的基礎，讓她們在實習過程中盡可能獲得更多知識在實習過程中盡

24、可能獲得更多知識。3.3.激發他們的興趣激發他們的興趣 護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。 每個人都有自己的長處，有的字寫得漂每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳有的會使用電腦，還有的會唱會跳讓我讓我們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發她們學習的興趣。她們學習的興趣。4 4、愛護、理解和尊重實習同學、愛護、理解和尊重實習同學 年輕的孩子們個性鮮

25、明，易沖動，年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習過程中，難以承受委屈，在實習過程中，需要帶教老師的關心和愛護，同需要帶教老師的關心和愛護，同樣需要得到老師們的理解和尊重。樣需要得到老師們的理解和尊重。5.5.做什么都把他們帶上做什么都把他們帶上 如果你有一個重要的如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業務如果科室有一堂業務學習，別忘了提醒她；學習，別忘了提醒她；如果你有一個好的建如果你有一個好的建議或項目，也可以帶議或項目，也可以帶上她。上她。6.6.重復勞動需要全員參與重復勞動需要全員參與 一群人一起工作和一個人工作是一群人一起工作和一個人工作是有巨大不同的，很多實習生只能有巨大不同的，很多實習生只能做別人不愿做的工作做別人不愿做的工作, ,這并不是我這并不是我們工作的政策，如果要做們工作的政策，如果要做10001000份份病歷，那么所有人都一起做，包病歷，那么所有人都一起做，包括我自己。括我自己。 帶教老師和護士長要找機會與同學們帶教老師和護士長要找機會與同學們交流。交流。 生活、學習怎么樣？今天有哪些生活、學習怎么樣？今天有哪些體會？對