1、教師資格認定考試教育學-37（總分：100.00，做題時間：90分鐘）一、單項選擇題（總題數：20,分數：20.00）1. 教育學作為一門規范學科的建立，始于（）。« A.夸美紐斯« B.赫爾巴特« C.盧梭* D.杜威（分數：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析赫爾巴特使教育學從哲學中分離岀來，并以心理學和倫理學作為教育學的理論基礎。2. 教學計劃的中心問題是（）。* A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數* D.各學科的教學方法（分數：1.00 ）A. VB.C.D.解析：解析教學計劃涉及學校教育工作的方方面面，其中中心問題是開設哪些科目3

2、. 人的生理成熟以具有（）能力為標志。* A.學習* B.生殖* C.創造* D.思考A.B. VC.D.解析：解析生理成熟的標志是具有生殖能力。4. 貫穿于各項教學活動中、指導教學工作的基本準則是（） A.教學規則 « B.教學規范4 C.教學原則 « D.教學規律（分數：1.00 ）A.B.C. VD.解析：解析教學原則是根據教育目的和教學規律制定的，因此是教學過程必須遵循的準則5. 教師職業的最大特點在于職業角色的（）。* A.系統化« B.專業化* C.專門化* D.多樣化（分數：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析每個人要在社會中同時扮演許多角色，

3、而職業角色是相對單一的，而教師這一職業卻具有多 種角色的特點。6. 杜威的教育思想集中反映在他的 （）中。*A.理想國B.政治學C.論演說家的培養D.民本主義與教育A.B.C.D. V解析：解析見大綱對杜威的介紹。7. “為人師表”是說教師必須具備（） A.專業意識 « B.專業態度* C.專業技能« D.專業品質（分數：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析所謂“為人師表”是說教師必須具備做一個合格教師的專業態度。8. 教科書的主體部分是（）。« A.課文* B.習題* C.目錄* D.圖表（分數：1.00 ）A. VB.C.D.解析：解析課文是教科書的主體

4、部分。9. 我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）*A.教師資格條例B.教師資格認定過渡辦法C.教師資格條例實施辦法D.中華人民共和國教師法（分數：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析中華人民共和國教師法第10條明確規定我國實行教師資格制度，這是我國首次以法律形式對教師資格制度作岀的明確規定。10. 小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆岀被窩，以致又遲到了。 因此，對小明的教育應從提高其（）水平入手。« A.道德意志« B.道德認識C.道德情感« D.道德行為（分數：1.00 ）A. VB.C.D.解析

5、：解析小明之所以沒能按保證書的承諾去做，是因為他缺乏堅強的意志力，因此教育應從磨煉其道 德意志入手。11. （）是教學大綱的具體化。 A.講義B.提綱* C.教學參考書« D.教科書（分數：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析教科書是依據教學大綱編制的、系統的反映學科內容的教學用書，因此它是教學大綱的具體 化。12. 裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作（）中。*A.大教學論B.教育漫話C.普通教育學D.林哈德與葛篤德（分數:1.00）A.B.C.D. V解析：解析這是裴斯泰洛齊的主要教育著作。13. 遺傳素質為人的發展提供了 （）。 A.現實性« B.必然性

6、71; C.方向性« D.可能性（分數：1.00 ）A.B.C.D. V解析：解析遺傳只為人的發展提供前提和可能，并不能決定人的發展。14. 中國古代“內發論”的代表是（）。« A.荀子* B.孟子* C.孔子* D.墨子（分數：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析我國古代“內發論”的代表人物是孟子，“外鑠論”的代表人物是荀子。15. 蘇格拉底的“產婆術”體現了 （）原則。* A.直觀性* B.啟發性* C.鞏固性* D.思想性（分數:1.00）A.B. VC.D.解析：解析蘇格拉底的“產婆術”是啟發的一種有效形式。16. 學生文化往往都是在日常的相互交往中，有關共同

7、的價值觀念和行為方式，結為一個群體而表現出來的 因此具有（）。« A.正式性« B.特殊性« C.非正式性« D.情感性（分數：1.00 ）A.B.C. VD.解析：解析它是一種具有非正式群體特點的文化。17. 把課程用作教育科學的專門術語的教育家是（）* A.斯賓塞* B.赫爾巴特« C.盧梭D.裴斯泰洛齊（分數：1.00 ）A. VB.C.D.解析：解析斯賓塞首先將課程用于教育科學領域，此后“課程” 一詞就成為教育科學的專門術語。18. 具有一定的適應性和參與性，通常以選修課或特色課的形式岀現的課程是（）。* A.國家課程* B.學校課程*

8、 C.地方課程* D.拓展課程（分數:1.00）A.B. VC.D.解析：解析學校課程具有一定的適應性而且師生可以積極參與，又富有特色。19. “道之所存，師之所存也”體現了教師職業的（）。 A.示范者角色« B.授業解惑者角色« C.傳道者角色D.研究者角色（分數：1.00 ）A.B.C. VD.解析：解析教師負有傳遞社會道德、價值觀念的使命。20. 對殘疾兒童的教育要依據（）的特征進行。« A.順序性* B.互補性* C.階段性« D.不平衡性（分數：1.00 ）A.B. VC.D.解析：解析機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發展得

9、到部分補償。二、多項選擇題（總題數：10,分數：10.00）21. 班級目標設計的主要依據是（）。（分數：1.00）A. 國家的教育方針政策VB. 學校的培養目標VC. 學生的個性特征D. 班集體的民主型領導方式E. 班級群體的現實發展水平 V解析： 解析 班級目標的設計和學生的個性特征與班主任的領導方式無關。22. 個體主觀能動性由不同層次的內容構成，包括 ( ) 。(分數： 1.00 )A. 生理活動 VB. 精神活動C. 心理活動 VD. 社會實踐活動 VE. 思維活動解析： 解析 個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內容活動組成。23.20 世紀以后教育改革和發展呈現出的特點有

10、( ) 。分數： 1.00 )A. 教育終身化VB. 教育全民化VC. 教育民主化VD. 教育多元化VE. 教育階段化解析： 解析 20世紀以后教育的改革和發展表現出了一些新的特點，主要是教育的終身化、全民化、民 主化和多元化24. 課程設計的方法大致有 ( )分數： 1.00 )A. 主觀法VB. 客觀法VC. 實驗法VD. 經驗法VE. 活動分析法 V 解析： 解析 這幾項都是課程設計的方法。25. 德育過程的構成要素主要有 ( ) 。分數： 1.00 ) A. 教育者 VB. 受教育者C. 德育內容D. 德育原則E. 德育方法 解析： 解析 VVV德育原則是德育過程中應遵循的基本準則，不

11、是德育過程的構成要素。26. 學校精神文化的四種基本成分是 ( )分數： 1.00 )A. 認知成分VB. 情感成分VC. 價值成分VD. 理想成分VE. 制度成分解析： 解析 制度成分屬組織文化的內容。27. 教師的職業角色有 ( ) 。分數： 1.00 )A. 傳道者角色VB. 示范者角色VC. 家長角色D. 管理者角色VE. 研究者角色V解析： 解析 這些都是教師重要的職業角色。28. 一般來說，構成課堂教學的基本組成部分有 ( )(分數： 1.00 )A. 組織教學VB. 檢查復習VC. 講授新教材VD. 鞏固新教材VE. 布置課外作業 V解析： 解析 這五項是構成課堂教學的五個環節。

12、29. 個人本位教育目的論的代表人物有 ( ) 。(分數： 1.00 )A. 凱興斯坦納B. 盧梭 VC. 福祿貝爾 VD. 小原國芳E. 裴斯泰洛齊 V解析： 解析 盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都是主張個人的價值高于社會價值。30. 課程目標的規定性有 ( ) 。分數： 1.00 )A. 時限性VB. 具體性VC. 預測性VD. 操作性VE. 現實性解析： 解析 課程目標有四方面的規定性，即：時限性、具體性、預測性、操作性。三、填空題 (總題數： 10，分數： 10.00)31. 赫爾巴特認為教學過程是新舊觀念的 1 和 2 的過程。填空項 1: （正確答案：聯系，系統化；）解析：32. 班級

13、授課制興起于 17 世紀初的烏克蘭 1 學校中。（分數：1.00 )填空項 1解析：: （正確答案：兄弟會；）33. 榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。其榜樣包括1、 2、學生中的好榜樣等。（分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：偉人的典范，教育者的示范；）解析：34. 班級是開展教學活動的基本單位，它具有 1 、促進學生的發展、 2 等功能。（分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：滿足學生的需求，矯正學生的行為；）解析：35. 漢武帝以后，采納了 1 提出的“ 2 ”的建議，對后世產生了深遠的影響。（分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案

14、：董仲舒，罷黜百家，獨尊儒術；）解析：36. 舒爾茨根據人力資本理論，通過 1 的分析方法，推算教育對國民收入增長的貢獻。（分數：1.00 )填空項 1解析：: （正確答案：教育資本儲藏量；）37. 因材施教體現了個體身心發展的 1 規律。（分數：1.00 )填空項解析：1: （正確答案：個別差異性；）38.1985 年， 1 中，提出了“四有、兩愛、兩精神”的教育方針。（分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：中共中央關于教育體制改革的決定；）解析：39. 教師要做好教育教學工作，應該吃透兩頭，即充分 1 和充分 2 。填空項 1: （正確答案：理解教材，認識學生；）解析：40. 1

15、通常是指某門課程的教材內容的一個比較完整的部分。（分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：教學單元。）解析：四、判斷題 （總題數： 10，分數： 10.00）41. 教學是學校的唯一工作。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B.錯誤 V解析： 解析 教學是學校的中心工作，但也要統籌安排其他各項工作。42. 古代埃及設置最多的學校是騎士學校。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 古代埃及設置最多的是文士學校。43. 教育并不能生產物質產品，所以教育投資是福利性、消費性投資。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 教育雖不能直接生

16、產物質產品，但卻可以通過提高勞動者素質，創造更豐富的社會財富，所 以教育投資是生產性投資。44. 因學生犯有一定的過失，學校可以隨意開除未成年學生。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生45. 蘇格拉底的“產婆術”體現了循序漸進的教學原則。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 “產婆術”體現了啟發性原則。46. 盧梭的教育代表作愛彌爾宣揚了他的實用主義教育思想。 （ ）A. 正確B.錯誤 V解析： 解析 盧梭的教育主張是自然主義的。47. 學生文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人

17、世界的一種文化現象。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確 VB. 錯誤解析： 解析 學生文化與成人價值觀既有差異，也有相同48. 教學過程中學生掌握了知識就發展了能力。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 掌握知識只是發展能力的基礎，二者能否實現轉化還需要建立內在機制49. 赫爾巴特的教育思想被看作是現代教育的代表。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 現代教育學派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統教育學派的代表。50. 鞏固知識就是把知識保存在頭腦里。 （ ）（分數： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 V解析： 解析 鞏固知識的過程是

18、不斷吸收新知識的過程五、名詞解釋 （ 總題數： 5，分數： 10.00）51. 談話法（分數： 2.00 ） 正確答案： （ 談話法：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通 過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。 ）解析：52. 評價分數： 2.00 ） 正確答案： （ 評價：是指根據測驗分數、 觀察和報告， 對被測驗者的行為、 作業的優缺點或價值作出判斷。 ） 解析：53. 道德教育論分數： 2.00 ) 正確答案： ( 道德教育論： 該觀念認為道德教育旨在促進道德判斷的發展及其與行為的一致性。強調道德教 育的目的首先在于促進學生的道德判斷不斷向更高

19、水平和階段發展，其次在于促進學生道德判斷與行為的 一致性。 )解析：54. 班級常規管理分數： 2.00 )正確答案： ( 班級常規管理：是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。)解析：55. 終身教育分數： 2.00 ) 正確答案： (終身教育： 終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展的要求而逐漸形成的一種教育 思想和教育制度，它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。 ) 解析：六、簡答題 (總題數： 4，分數： 20.00)56. “二戰”以后教育制度的發展呈現出哪些趨勢?分數： 5.00 )正確答案： (“二戰”后教育制度的發展呈現如下趨勢：(1) 加

20、強學前教育并重視與小學教育的銜接； (2)強化普及義務教育，延長義務教育年限； (3) 普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展； (4) 高等教育 的類型日益多樣化； (5) 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化； (6) 教育制度有利于國際交流。 ) 解析：57. 科學技術對教育的影響表現在哪些方面 ?分數： 5.00 ) 正確答案： ( 科學技術對教育的影響表現如下： (1) 科學技術能夠改變教育者的觀念； (2) 科學技術能夠影響 受教育者的數量和教育質量； (3) 科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。 )解析：58. 個體身心發展的一般規律有哪些 ?分數： 5.00 ) 正確答案： ( 個體身心發展的一般規律有： (1) 個體身心發展的順序性； (2) 個體身心發展的階段性； (3) 個 體身心發展的不均衡性； (4) 個體身心發展的互補性； (5) 個體身心發展的個別差異性。 ) 解析：59. 確立教育目的的客觀依據有哪些分數： 5.00 )正確答案： (1) 教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景；(2) 教育目的體現了人們的教育理想； (3) 我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上的。)解析：七、論述題(總題數： 1，分數： 10.00)60. 試述馬克思主義關于人的全面發展學說及其對我國教育