1、校園網教學與信息資源建設初探 【摘 要】當前，我國教育信息化發展呈現出前所未有的態勢，校園網在各級各類學校廣泛建立，教學資源與信息資源的建設已成為校園網建設的核心問題，由于網上教學資源的缺乏，信息資源滯后，資源共享率不高，利用率低，成為制約教學效率進一步提高的“瓶頸”，很難發揮校園網的優勢。本文從校園網教學與信息資源建設的服務理念出發，就當前存在的問題以及如何建設提出一些有益的意見和建議。 【關鍵詞】校園網 教學資源 教學改革 高校校園網是實施學校教育現代化的重要基礎設施，是建設一流大學的必要條件。隨著高校校園網的快速發展，教師和學生在教育教學活動中對校園網的依賴程度越來越高。對于校園網絡我們

2、的主要做法是合理規劃網絡，開發類型齊全、信息豐富的校園網教學資源和信息資源體系，實施教師全員培訓，實施教育應用策略。要盡快地實現高校教育和科研的信息化，就必須充分發揮現代信息技術的優勢，建好、管好和用好教學資源與信息資源，從而加快我國高等教育現代化建設的步伐。目前，如何使分散的教學資源和信息情報資源實現共享，如何提高教學與信息資源的利用率，建立規范、豐富、實用、可廣泛共享的高校教學資源庫和 信息情報網，已經成為當今實施校園網建設的重要任務。 一、高校校園網教學與信息資源的現狀分析 高校校園網除了要有必要的硬件資源外，還必須有充足的教學軟件資源。教學與信息資源建設是一項長期而艱巨的基礎工程，也是

3、校園網建設的重點工程，教學軟件資源的建設已成為校園網發展的核心問題。校園網教學與信息資源建設，不是簡單地將傳統地教學資源，如書本、膠片、實物等電子化、數字化，而是要根據學科及網絡教學的特點，重新進行規劃、教學設計與建設。而目前教學與信息資源建設普遍存在以下幾個問題： 重硬件資源建設，輕軟件資源建設 目前我國的教育信息化普遍存在著“重建設、輕應用，重硬件、輕軟件”的現象，很多高校把主要精力、財力都花費在鋪路、網、購買機器設備上，對于應用則關注較少，缺乏必要的資金投入沒有配套的軟件資源建設方案和措施，忽視了應用系統、網上資源和人員隊伍的建設，這正是當前許多高校校園網不能發揮效益的主要原因所在。 重

4、數量、輕質量，教學信息資源建設簡單化 有些高校雖然建立了網絡教學信息資源庫，但是這些資源庫只是試題、課件、教案、教學錄像等教學資源的簡單堆積，而且只有簡單的目錄，并沒有詳細的劃分類別和資源介紹，教師搜索起來非常的不方便。部分高校的教學信息資源庫就是購買大量的教學光盤進行拷貝，重數量而不重視質量，教學與信息資源缺乏科學性的教學設計導致教師的使用積極性不高，教學資源的利用率低。 教學資源建設不規范 校園網教學資源的建設是依靠眾多單位或多人合作完成的因而具有復雜性和多樣性，缺乏統一的標準和規劃，信息資源分類不規范，種屬界定不清，內容龐雜凌亂、相互包含重疊，不利于教師使用，不利于學生自主學習，也不利于

5、管理，給校園網內部教學與信息資源的管理和使用以及實現與外界交流帶來了諸多不便。 教學資源建設缺乏開放性管理 現有的資源庫中的管理系統只允許管理員進行日常管理，缺少了與師生交互的界面，不能充分調動師生利用資源庫的積極性，自然降低了資源庫的利用率。 二、校園網教學與信息資源整合建設實施方案 校園網共享教學信息資源建設是院校進行現代化教學、科研和管理活動的重要基礎，是校園網教學信息資源建設整合的主體內容。把握網絡信息資源建設中的關鍵要點，采取必要的可行措施，以此加強校園網教學與信息資源建設，特別是加強校園網共享教學與信息資源建設，對于推進院校教育觀念的轉變、優化教學、改善教與學的環境，加快教育現代化

6、步伐，培養更多的高素質創新型人才有著十分重要的作用。 1.內部信息資源建設 信息資源庫是校園網發揮教學功能的基礎。它以校園網為信托，連接其他部門的信息資源形成校園網信息資源子網。信息資源庫的資源來源有三個方面：一是從市場上選擇見習；二是組織專門人員制作或將本校師生制作或收集的多媒體課件及素材分門別類的整理后所得；三是最主要的來源，就是利用下載技術從外部互聯網自動獲取相關信息，整理編目后供師生使用。信息資源庫包括多媒體素材庫、試題庫、學科資料庫、VOD視頻點播系統和多媒體課件庫。資源庫要實現跨平臺檢索，可以在校園任意終端機上自由的檢索和瀏覽。師生們能夠將自己制作或收集的較好資料上傳到資源庫，并能

7、夠和其它師生交流使用。校園網應具備BBS、教務在線、等功能，老師上課也不需要帶電子教案，可以直接利用教室的終端機從信息資源庫中調用。 高校校園網最重要的功能就是教學和學習功能。隨著網絡的擴展，網絡的教學功能和學習功能的運用越來越重要。為了充分的發揮教學和學習的功能，可以通過建立、完善教學資料庫、改進教學常規管理方法和增加教學平臺等手段有效地將網絡資源運用到學校教育中，最大的發揮校園網的教學功能。 2.外部信息資源建設 高校采用多種方式與CERNET、中國教育資源信息網和Internet等廣域網連通，方便用戶訪問。發揮各學校專業教學和科研的優勢，在開發內部信息資源的同時，積極籌劃對外服務的數據庫

8、建設。現有的高等學校校園網與外部進行信息交流的資源大致有: Internet訪問、電子郵件系統、對外的學校網站等。教學與信息資源主要還可從以下幾方面拓展： （1）跨校選課 跨校選課本著資源共享、優勢互補、聯合辦學、互惠互利的原則，在校際間網絡選修課程、網上學習，對促進高校校際交流、拓寬學生知識面和視野等都極有好處。除跨校選課外，校際間還可在實驗室、教師科研、教材建設等方面的資源實現共享。 （2）數字圖書館 數字圖書館是用數字技術處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館，基于網絡環境下共建共享的可擴展的知識網絡系統。其模式為面向用戶的分布式網狀結構，呈超大規模、分布式、可互操作的異構多媒體資源庫群，是

9、跨越區域面向對象的網絡查詢和傳播的一個大型信息系統。它所有的信息、知識在使用時不受時空限制，是可以實現跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心，為教學提供了海量信息。 （3）校園電子商務 依托大學校園的網上商品交易平臺，其用戶針對在校學生，它將逐漸成為信息時代便利生活的一部分。隨著遠程教育的開展和校內管理與服務的數字化進展，具有校園信息化特色的電子商務將快速發展。 三、總結 總之，教學信息資源的建設應該得到更多的重視。其建設是一個長期的過程，而且要更多地依靠學校教師的參與。教學信息資源在支持教學方面的潛力是巨大的，但這種潛力往往要靠教師在實踐中自己去發掘。換句話說，就是進行教學應用開發，并在教學應用中不斷發展豐富與完善。將現實校園的各項資源數字化、網格化，形成一個可充分共享的數字校園空間，它可以通過現代化手段，方便地實現學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部過程，從而達到提高教學質量、科研水平、管理水平的目的。 參