1、 一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時間。過去的時間。理解名言一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能寫多少個字？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？20 失去失去的 一天作者簡介 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基(1918-1970），前蘇聯），前蘇聯 著著名名教育實踐家和教育理論家。教育實踐家和教育理論家。他從他從17歲即開歲即開始投身教育工作，在國內外享有盛譽。自始投身教育工作，在國內外享有盛譽。自1957年

2、起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院年起任蘇聯教育科學院通訊院士。士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有有給教師的一百條建議給教師的一百條建議、把整個心靈把整個心靈獻給孩子獻給孩子、公民的誕生公

3、民的誕生、失去的一失去的一天天和和給女兒的信給女兒的信等教育專著。等教育專著。教學目標 1、默讀課文，讀懂課文內容，理解“失去的一天”的含義，要懂得珍惜時間。 2、學會“茬、磚、涎”3個會認字。自學要求： 1、自讀課文，自學生字,積累詞語。 2、想一想課文主要講了一件什么事？佩佳在一天內沒有（），佩佳在一天內沒有（），沒有（）。媽媽下班后，領佩沒有（）。媽媽下班后，領佩佳去看拖拉機手在一天內（），佳去看拖拉機手在一天內（），砌工在一天內（），面包師（砌工在一天內（），面包師（） ，讀者們（，讀者們（）。佩佳為自己（）。佩佳為自己（）而羞愧。）而羞愧。 讀完讀完遠處的青山遠處的青山在農舍旁栽種一

4、棵樹在農舍旁栽種一棵樹砌起了一堵磚墻砌起了一堵磚墻翻耕了一遍麥茬地翻耕了一遍麥茬地做好做好了大量運到商店的面包了大量運到商店的面包在圖書館閱讀在圖書館閱讀了大量的書籍了大量的書籍一天都在游手好一天都在游手好閑，丟失了一天的寶貴的時間閑，丟失了一天的寶貴的時間麥茬麥茬 翻磚砌墻翻磚砌墻 垂涎欲滴垂涎欲滴chzhunxin 你會讀嗎綠陰如蓋綠陰如蓋 游手好閑游手好閑 讀讀課讀讀課文，想一文，想一想想 佩佳在這一天中都做了什么？談談你的感受。佩佳的一天：（什么事也沒做） 可佩佳什么事也沒做，他可佩佳什么事也沒做，他羞愧羞愧得不敢看媽媽得不敢看媽媽的眼睛的眼睛理解句子 “你要知道，我的孩子，今天，地你

5、要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫知道什么叫遠處的青山遠處的青山的人。的人。現在現在無論你多么努力，也無法了解你失去的無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。這一天所應了解的一切。走吧，我會告走吧，我會告訴你，人們在你丟失的這一天當中做了訴你，人們在你丟失的這一天當中做了些什么事些什么事。其他人在這一天都做了些什么？其他人在這一天都做了些什么？ “可我卻可我卻游手好閑游手好閑”佩佳想了想，低下了頭。現佩佳想了想，低下了頭。現在，他明白了什么叫在，他明白了什么叫“失去的一天失去的一天”。此時，佩佳心里想:（ ）。 在你的身上有沒有發在你的身上有沒有發生過生過“失去的一天失去的一天”的的事？如果一天的時間由事？如果一天的時間由你來支配，你將如何安你來支配，你將如何安排它？排它？ 談談你對談談你對“失去的一天失去的一天”是怎是怎樣理解的？樣理解的？ “失去的一天失去的一天”指失去了指失去了這一天里應該做的一切，而這這一天里應該做的一切，而這一切無法再用這一天彌補回來，一切無法再用這一天彌補回來，因為時間一去不復返，這