1、幼兒是以游戲為生命的教育家陳鶴琴先生說過： 小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！贝_實，游戲是幼兒園活動的基本形式，能促進幼兒身體、品質、行為能力和意識的提高，真正體現二十一世紀的 教育理念。（一）在游戲中培養幼兒的美感和創造性游戲是孩子對現實生活的再現，我們也明白孩子未來的生活不應是我們現在生活的簡單重復， 應引導他們創造性的開展游戲，放飛自己的想象。如建構游戲中徐文浩使用積木、插片、插塑 設計自己未來的家：一座蝴蝶形的樓房，想到哪兒就能飛到哪兒；花園，樹林、小橋流水，小雞在草地上捉蟲子，小狗趴在樹陰下乘涼，小主人在游泳池里學狗刨誰見了都想搬進去。吹牛比賽時家浩讓媽媽的一個噴嚏帶到金星上，

2、還吃了一頓葡萄；新泉不小心掉進河里，一生 氣喝干了所有的水。美術課上穿綠衣服的太陽是要改變一下心情，穿黑衣服的太陽是想和小朋 友玩超人游戲。讓幼兒在游戲中多看、多想、多說、多動，在輕松愉快的氣氛中，幼兒的創造 力會得以發揮，逐漸養成自主創造，獨出心裁的習慣。（二）在游戲中促進幼兒身體的發展幼兒的許多游戲如 給小樹苗澆水"、踩影子"、小傘兵”、運沙包”等體育游戲，都需要身體的積極活動，發展走、跑、跳、投擲等基本動作，促進幼兒的神經、消化、呼吸、心臟等系統 的發育，鍛煉幼兒的平衡能力，增強動作的協調性與靈活性，從而促進幼兒身體的健康發展。我們農村幼兒園體育設施、器材的種類和數量

3、在一定程度上很受限制，但我們農村幼兒園有著 得天獨厚的優勢條件：活動場地寬闊，自然資源豐富。春天，我們帶領孩子們在草地上奔跑、 追逐、翻跟頭，在陽光充足、空氣清新的大自然中捉迷藏、放風箏；夏天，白天我們盡情欣賞 蟬的奏鳴，晚上捕捉蟬的幼蟲和成蟲；雨后，我們帶領孩子們踩泥巴、捉蝸牛、挖蚯蚓；到河 灘上玩沙、玩水；秋天，我們帶領孩子們到果園摘果子，到地里收莊稼，到樹林里撿樹葉；冬天，我們帶領孩子們觀察冬眠的小青蛙，小河里的冰和魚；推個輪胎，就當開上寶馬”奔馳 在大街小巷，比守在火爐邊都暖和 讓幼兒全身心的投入到大自然中，既發展了動作，又愉悅了身心，更促進了幼兒體能的全面發展，增強了對失敗和挫折的承

4、受力，又在幼兒的心中播 下了科學的種子，還能對幼兒進行美化家園保護生態環境的教育。（三）在游戲中鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒智力和語言的發展幼兒游戲是 工種經過思考的活動，是 兒童對周圍現實態度的一種積極主動的表現認識了三角形，建構區的幼兒就會搭建 金字塔”，通過操作、觀察、比較，理解三角形的穩固性；認識了水、冰，幼兒就會在玩水的過程中了解水的性質：無色、無味、透明液體，會流動，沒有一定的形狀，水遇冷就會結冰等。在 娃娃家“：寶寶”生病了，爸爸"媽媽”會想辦法安慰孩子、鼓勵孩子；在小醫院”里醫生該怎樣與病人交往，怎樣說，持什么樣的態度，用什么樣的表情；小商店”里售貨員該怎樣介紹自己

5、的商品，該怎樣對待顧客的詢問、顧客該怎樣挑選商品幼兒在游戲中通過扮演不同的角色，模仿和學習成人和其他幼兒的語言，然后發揮自己的聰明 才智，按照自己的方式把語言材料加以重新組合或改變，從而使自己的語言能力得以提高，這 樣既鞏固和豐富了幼兒的知識經驗，又使幼兒的認識、感受得到真實的體驗，在他們幼小的心 靈里播撒下健康的幼芽，幫助他們在漫長的人生道路上走出堅定的步伐。（四）在游戲中培養幼兒良好的品質與情感，促進其社會性的發展要從小培養孩子良好的品質，只靠成人的說教效果不會太明顯，而讓幼兒在無拘無束的游戲中 懂得什么是應該做的，什么是不應該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞，效果會很明顯。現在的孩子大

6、都是獨生子女，很少能想到主動地去關心別人，只知道別人照顧自己、關心自己是應該的，而在 娃娃家”里，爸爸“媽媽”會自覺地關心照顧自己的孩子：給 寶寶做飯，送寶寶上幼兒園；寶寶生病了， 爸爸“媽媽”急得團團轉，一會兒找 大夫”，一會兒摸摸寶寶的頭，一會兒給寶寶倒水、喝藥，還不住地說：你真勇敢，頭燒得燙手，不哭也不鬧，真是個懂事的乖孩子。”寧寧在發燒痊愈后返園的第一天，媽媽就拉著我的手說：爭寧生病的時候可乖了，不哭也不鬧，打針時醫生都表揚他懂事、很勇敢，問他怎么變得這么棒，他說在娃娃家里都這樣?！痹谟螒蛑?，幼兒學會了關心、幫助別人，并體驗到幫助、關心別人的快樂。在日常生活中，有的幼兒能主動使用禮貌用

7、語，而大部分幼兒是在成人的提醒下使用，然而在游戲中，去 娃娃家”做客，會主動敲門，小主人”也是熱情款待：你好！請進，請坐，請吃水果；玩具一起玩;不小心碰了頭，都爭著說 對不起，撞疼了吧？ "沒關系，我很勇敢！ ”客人要走了，會主動說：謝謝你，我在你家玩得很快樂！再見”，再見，歡迎你下次再來！ ”這樣讓孩子體驗到禮貌用語給人帶來的愉快，在日常生活中也學會了主動使用禮貌用語。（五）在游戲中培養幼兒的競爭精神和規則意識幼兒年齡較小，自我約束能力較差，對于集體中需要遵守的一些常規難以接受和適應，如果把 規則融入到游戲中就會收到事半功倍的效果。建構區活動過后，玩具扔了一地，我就組織幼兒進行 撿

8、豆”比賽，幼兒拾起玩具，我又趁勢對幼兒講：這樣多好，玩具都回到自己的家里，并與幼兒一起制定了一條規則：玩玩具后要把玩具放回玩具架，并且要愛惜玩具，做玩具的好朋友。有一次，轉椅旁邊聚了好多小月1友，都想坐轉椅，金元就提議：我們來賣票吧?！庇谑切熹J取了紙，把它撕成長條，賣給要坐轉椅的幼兒，一次賣給六個，他們坐上正好坐滿，其余的幼兒就等著下一輪再買票上轉椅。使幼兒在游戲中認可規則的作用，主動自覺地遵守規則，逐漸從知道”到做到”。在小狗隊與小貓隊的30米接力賽中，每個隊員必須盡力爭取才能獲勝，才不會趴在地上學動物叫或爬。在 巨鳥”游戲中，作為翅膀的孟雪掉了鞋子，赤腳跑到終點，小組獲勝，而另一組卻因尾巴

9、”的折斷”而被淘汰。在娃娃家中，角色應當由孩子自己分配：你當媽媽"，我也當 媽媽”；你當老師”，我也當 老師”，這時，我會建議幼兒競選：比一比哪個媽媽更會照顧家，照顧寶寶，哪個老師更會組織孩子上課、妥善處理上課、游戲以及小朋友之間的矛盾、沖突，使 當選的孩子讓大家心服口服；如果競選失敗，我會引導孩子多掌握一些處理事情的辦法，下次 再競選。這樣通過游戲讓孩子明白：二十一世紀是競爭的時代，只有競爭才能生存，才能適應現代的生 活。馬卡連？柯指出：幼兒在游戲中也如同在勞動一樣，既要努力工作，又要努力思維?！蔽覀儜撟⒅囟嘟o孩子創造這樣的活動和思維，讓孩子在未來的社會里發揮自己的創造性，培養孩

10、子的現代意識，進一步豐富孩子的社會知識經驗，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境， 讓其在寬松愉悅的環境中選擇游戲活動，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經 驗，讓孩子在游戲中健康快樂地成長。小小服裝設計師的教學案例教材分析：本次活動的重難點是讓幼兒在理解色彩的基礎上，體驗”設計是一件開動腦子的動 手游戲”?；顒幽繕耍?、引導幼兒初步體驗設計的快樂。2、培養幼兒搭配色彩和繪畫的技巧?；顒訙蕚洌盒∷苄稳耍ㄍb店童衣若干）。（各種色彩卡紙若干）各種塑料袋、廢舊報紙、廣告紙若干卡紙人形體若干、光碟、圖片，服裝若于?；顒舆^程：先觀看一段模特表演的碟片，再出示有各種服裝的圖片。2、教師提問，組

11、織幼兒討論。圖片上分別畫了些什么？哪些適合女孩子穿？哪些適合男孩子穿呢？3、讓幼兒觀看教師利用舊物設計的服裝，讓幼兒著裝表演，引導幼兒思考。點評:1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗到表演的快樂情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區別。為表演增加趣味性和親和性。女孩子的裙有什么特點？她是用什么做的？男孩子的背帶褲很酷，有什么特點？是什么做的 ？女孩子怎么搭配穿才夠出色？男孩子怎么搭配才夠出色？4、角色游戲。點評：幼兒分角色表演，創造性地進行角色模仿，使幼兒進一步在 表演中分享快樂，并感知色彩搭配的重要性，激發了幼兒對色彩斑斕世界的又一探索欲 望。5、小結感謝小朋友們的表演，我這里有許多小卡紙人、老師要請小朋友們給卡片人設計衣 服，我們要把它們打扮得很漂亮。教師說。6、幼兒動手