1、 小學一年級語文上冊課文9、明天要遠足教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、認識11個生字，會寫4個字。2、認識一個偏旁：目字旁“目”（二）能力目標 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標：體驗要去遠足之前那種興奮，期待，急切與向往的心情。二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。讀好課文中的問句。四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間：三課時教學過程第一課時1、 談話導入同學們，明天我們去遠足了，你們會因為什么而睡不著覺嗎？今天我們要學習一篇課文，就是關于一個要去遠行的孩子睡不著

2、覺的心情的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書明天要遠足，遠足的意思是是遠行，出遠門。讓我們去讀課文。三、學習生字 （一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。shuì nà hi zhn lo sh m tón xué shén cái liàn mín 睡 那 海 真 老 師 嗎 同 學 什 才 亮 明 2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音

3、節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學習生字睡：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：目字旁“目”。 認識偏旁目字旁“目”結構：左右結構，組詞：學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。反義詞來去 那這 真假 明暗這節(jié)課我們要記住目字旁“目”（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車

4、讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、考一考你漢字魔術寫偏旁睡（ ）海（ ）明（ ）嗎（ ）加偏旁沒（ ）馬（ ）（ ）反義詞來（ ）假（ ）暗（ ）這（ ）七、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了1個偏旁。4、初讀了課文.。八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文。2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文

5、，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（3個小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個地方空一行處。）3、同學們齊讀第一小節(jié)（1）翻過來，唉，小女孩為什么嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎?）(3)原來小女孩明天要去遠足，他在想明天要看見的大海是什么樣子。體驗了小女孩對大海的向往。那這 真假 是反義詞。多音字著：多音字 zhe 看著 著 zháo 睡不著4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1

6、）翻過去，唉，小女孩為什么還嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎?）(3)原來小女孩明天要去遠足，她在想明天要看見的云是什么樣子。體驗了小女孩對云的向往。5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）翻過來，翻過去，唉，小女孩為什么還是嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（到底什么時候才天亮呢?）(3)原來小女孩明天要去遠足，她在盼望天快點亮。好早一點看見大海白云來去，是一對反義詞6、學生討論：你有過這樣的心情嗎？7、老師總結：通過對大海和云的向往，體現(xiàn)了“我”對外邊世界的向往。全

7、詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用了同一個感嘆詞“唉”，三次重復，一次次加重了情感的力度。要去遠足之前那種興奮，期待，急切與向往的心情，盡在“唉”中。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀學生自讀 5、 表演朗讀：三個人一小組，進行表演朗誦。六、考一考你填一填明天要遠足 翻過來， 唉 睡不著。  - -                     &

8、#160;             翻過去 ，唉 睡不著  。-                               &#

9、160;      翻過來， 翻過去 ，唉 到底什么時候 ，才天亮呢？七、課文升華詩歌欣賞 收獲         作者：方素珍 動了  動了 魚兒上當了 哈 和我的手掌一樣大 爸爸說 放了他吧 魚小弟年紀太小 動了  動了 魚兒被騙了 哇 比爸爸的手掌還要大&

10、#160;我也說 放了他吧 魚爸爸年紀太大 黃昏時 我們兩手空空 輕輕松松 心里卻裝滿了 魚 滿滿在心中九、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。十、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復習導入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。2、 指導寫字（一）指導書寫漢字才1、筆順（1）首先，學生伸出右手

11、和老師一起用手書寫筆畫。“才”共3筆。認識筆畫：豎提“”（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字明1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“明”共8筆，（2

12、）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字車同1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“同”共6筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆

13、順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字車學1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“學”共8筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書