1、精選學習資料 - - - 歡迎下載統編版學校語文二年級下冊8彩色的夢教學設計新兗鎮中心學校2021.5精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載8彩色的夢教學設計一.教學設計 :彩色的夢為一篇童謠,寫的為小伴侶用五彩的畫筆,編織了一個漂亮的童話；讓孩子們插上想象的翅膀,發覺這個世界其實為那么的神奇；語文新課程標準要求第一階段的同學喜愛學習漢字,有主動識字.寫字的愿望,把握漢字的基本筆順偏旁,觀賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學會體驗語言的美；二.學情分析：二年級同學處于低年級階段,尚未形成完整的學問體系；從整體上看,二年級同學都比較活躍,上課基本上能夠跟上老師的講課的思路,而且同學的

2、積極性也比較簡潔調動；本篇課文支配了精致的圖畫,可以幫忙同學懂得課文,而且用彩色鉛筆編織的夢也簡潔調動孩子的學習積極性；三.教學目標：1.熟悉“盒.聊”等 9 個生字,會寫“彩.夢”等 9 個新字；會寫 “彩色.腳尖.森林.雪松.歌聲.蘋果.精靈.季節” 等詞語；2.明白各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處；3.感受夢的顏色情感,運用自由.夸張的表現手法,大膽.歡樂地描繪夢境,培育同學的豐富想象力；4.感受想象的樂趣,培育同學愛想象.敢表現的個性品質；四.教學重點：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.熟悉“盒.聊”等9個生字,會寫“彩.夢”等9個新字；會寫“彩色.腳尖.森林.雪松.歌聲

3、.蘋果.精靈.季節”等詞語；2.感受夢的顏色情感,運用自由.夸張的表現手法,大膽.歡樂地描畫夢境,培育同學的豐富想象力；五.教學難點：感受夢的顏色情感,培育同學的豐富想象力；六.教學預備： 課件.同學課前繪畫七.教學設計（一）談話導入師：同學們,課前讓大家畫了一幅畫,水能為大家介紹一下自己的畫作呢？同學介紹畫作；師：同學們畫的真棒,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆 畫成,今日我們就一起走進由彩筆編織的童話世界；請同學們輕輕 打開課本的第 42 頁,然后跟老師一起板書課題8彩色的夢（同學齊讀課題）師：看到這個課題,同學們有什么疑問嗎？預設生 1：彩色的夢為什么？預設生 2：為什么說夢為彩色

4、的？預設生 3：師：好的,咱們把同學們的問題記錄下來,待會去文中找找答案（簡潔板書在黑板上）（二）.指導書寫“彩”師：同學們,課題上哪個字你已經熟悉了？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生：彩.色.的.夢,并讓同學說出緣由或出處；（結合同學回答教同學寫“彩“,并指導書寫）師：同學們積存的字詞可真不少,“彩”這個字也為咱們今日需要會寫的一個字,請看（課件出示暢言教學界面）師：標準的姿態為認真書寫的前提,請大家調整：頭正.肩平.臂開.腰直.足開與肩寬,心要靜）同學邊說邊調整；觀看“彩”字的結構.偏旁.間架結構；同學書空,并講解關鍵筆畫；師范寫并相機指導難點；同學臨摹.練寫,老師巡察指導

5、；適當進行評判；（三）.初讀課文,檢查預習過渡：課前,同學們對課文進行了預習,第一告知老師,本課共有幾個小節呢？生： 4 個小節1.檢查課文朗讀師：現在我要檢查一下大家對課文的朗讀情形（同學分小節開火車朗讀課文,老師正音）2.檢查生字認知情形師：同學們讀的真不錯,那么本課仍有一些字詞想和大家見面,你看：（課件出示帶拼音詞語）談天草坪蔥蘢煙囪一般精靈囑咐鉛筆盒同學自由拼讀（ 1 遍）.指名讀（ 2 生）.去拼音讀.領讀（2生）.師：現在,請同學們再認真地看看,你對這其中的哪些詞語有所明白呢？（生依據自己的明白說詞語,練說一句話并趁機溝通識字方法）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預設

6、：同學會說出“談天.草坪.煙囪.精靈.鉛筆盒”,剩下的“一般.蔥蘢.囑咐”師生共同探討；（圖片.查字典等方法）請同桌相互再讀這些詞語；（2 組）師：現在生字從詞語里面跳了出來,同學們仍能認出他們嗎？一齊拼讀.指名認讀（2 生）（四）.精讀課文,懂得感悟過渡：彩色的夢中布滿各種顏色,下面讓我們帶著認知的生字.詞語再讀課文,請看要求（課件出示初讀課文要求）1.教學第一小節（ 1）師：我有一大把彩色的夢,下面我請一個同學來讀第一小節；（抽同學讀,老師準時評判）（ 2）師：我的彩色的夢都有什么呢？他們究竟為什么呢？預設生 1：有的長有的圓,有的硬預設生 2：他們為彩筆；師：你怎么知道他們為彩筆的呢？（

7、 3）你從什么地方感受到他們為“彩筆”呢？同學自由回答（鉛筆盒.白紙等）（ 4）師：這一小節運用了什么修辭手法呢？師：為啊,作者用擬人的手法,把多種漂亮的彩筆寫得像孩子一樣,在天真.歡樂地玩耍；在白紙上跳蹦,它們可能怎么跳蹦 呢？預設 1：它們可能在跳舞2.教學其次小節（ 1）這個同學說得多好啊,它們可能在跳舞,踮起腳尖,舞動著輕巧的步伐,你看：（課件出示其次小節）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）同學自由讀其次小節,指1 名同學讀第 2 小節；問：讀得真認真,這段中顯現了哪些畫面呢？溝通: 大片的草坪.大朵的野花.大片的天空（ 3）師：剛才讓同學們畫出了表示顏色的詞語,分

8、別為？生：綠了.紅了.藍了；師：大片的草坪綠了,大朵的野花紅了,大片的天空藍了,夢里的景色多美啊！請同學們帶著對美的稱贊讀讀這幾句話（2 生）；那這一句該怎么讀呢？指名完整的讀讀第2 小節；（可配樂）（ 4）師：讀的真不錯,假如你為編織理想的設計師,你會為夢中添些什么呢？仿照課文寫一寫；（播放輕音樂）同學想想后回答,師賜予勉勵；可依據同學回答情形賜予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄.櫻桃.橘子的圖片）（創設意圖：意在通過仿寫等說話練習,發揮同學豐富的想象力,綻開想象的翅膀）3.教學第 3 小節（ 1）師：彩色的夢真美,夢中都有誰,他們在做什么呢？下面我們一起來讀一讀吧！同學讀課文第3 小節

9、（ 2）師：說得真好,下面我請一位同學來讀,其余同學想一想：夢中都有誰？他們在做什么呢？（ 3）師：現在請同學們相互說一說；同學匯報溝通；（ 4）師：說得真好,善于發覺的同學會看到,這一小節運用了多種修辭手法,那么你能告知大家都有哪些修辭嗎,分別在哪里？同學匯報溝通路；（擬人.比如）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 5）師：很好,把修辭方法都找了出來,森林里仍會有哪些小伙伴,他們會在做什么呢？張開想象的翅膀,為彩色的夢編織一些新的畫面；（ 6）我們再齊讀本小節好嗎？留意最終一句“又大又紅”,破折號表示聲音的延長；4.教學第 4 小節（ 1）師：彩色的夢,蔥蘢的森林,夢中多姿多彩；小設計師為用什么編織的彩色的夢呢？下面我們一起來讀一讀第4 小節,找找答案吧；同學讀第 4 小節；（ 2）師：你們找到答案了嗎？對,“我的彩色鉛筆”；（ 3）師：我的彩色夢境中仍有（師引導讀）（ 4）師：在這一段中顯現了“囑咐”一詞,前面我們查閱了意思為一再叮囑,那在這里,紫色葡萄可能會囑咐小作者什么呢？同學發揮想象,進行溝通；匯報溝通成果；（ 5）最終,讓我們再美美地讀