1、談?wù)勅绾巫龊弥械嚷殬I(yè)學(xué)校班主任工作?在國(guó)家政策的大力扶持下，中職教育正在發(fā)展、壯 大。由過去從應(yīng)屆初中畢業(yè)生中選拔最優(yōu)秀的到現(xiàn)在在高中 錄取后招收學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)生的品德、意志、行為、學(xué)習(xí) 能力等各方面綜合素質(zhì)較差，給中職學(xué)校的班主任工作帶來(lái) 了一定的困難。探討中等職業(yè)學(xué)校如何做好班主任工作，對(duì) 中職學(xué)校教育的發(fā)展具有積極重要的意義。一、中職學(xué)校學(xué)生的狀況1學(xué)習(xí)困難型 所占學(xué)生比例較大。特點(diǎn)是：理解力不 強(qiáng)，缺乏自信心，成績(jī)不好。尤其是一些剛進(jìn)校的新生，初 次接觸專業(yè)課，上課聽不懂，又找不到合適的學(xué)習(xí)方法，此 類學(xué)生易導(dǎo)致厭學(xué)并轉(zhuǎn)為對(duì)抗型。2對(duì)抗型這類學(xué)生雖是極少數(shù)，但危害性很大，是最 令老師

2、頭痛的一類。他們上課聽不懂，考試不及格，索性與 老師唱對(duì)臺(tái)戲。有的教師要么采取高壓政策，嚴(yán)加管制，要 么放任自流，不予理睬，其結(jié)果只能使問題更加嚴(yán)重。3散漫型 特點(diǎn)是：生活自由散漫，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；意 志薄弱，自控能力差；貪玩、懶惰；經(jīng)常遲到、早退，往往 大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。這類學(xué)生接受批評(píng)比較虛心，態(tài)度也 誠(chéng)懇，但由于自身的一些因素，往往不能按期望去做。4無(wú)興趣型特點(diǎn)是：對(duì)任何活動(dòng)及文化課的學(xué)習(xí)都沒 有興趣，他們對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，在外界壓力下前來(lái)求學(xué), 沒有興趣。5上網(wǎng)型特點(diǎn)是：沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е禄膹U學(xué)業(yè)、泡吧 無(wú)度導(dǎo)致金錢支用失控四處借款、陷入色情信息泥潭導(dǎo)致道 德滑坡，如此種種，學(xué)生誤入歧

3、途的危機(jī)重重。二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活著手，做好班主任工作1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說(shuō)過"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。'教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極性，讓學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，真正變“要我學(xué)”為 “我要學(xué)” o在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好氛圍，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 同時(shí)，挖掘教材中的潛在樂趣，充分利用圖像資料，變苦學(xué) 為樂學(xué)，使教學(xué)直觀，使學(xué)生具有親臨其境的感覺。在實(shí)訓(xùn) 課的教學(xué)中，尤其在學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)手的教學(xué)中，如數(shù)控模具、 食品加工、服裝工藝、園林園藝等專業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)到經(jīng)過 自己的努力而加工生產(chǎn)出

4、自己的模型、蛋糕、服裝、花卉等 作品，讓學(xué)生體會(huì)到自己經(jīng)過努力而生產(chǎn)出的產(chǎn)品的喜悅， 讓學(xué)生真正體會(huì)到獲得成功的體驗(yàn)。2關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系師生間良好關(guān)系的建立首先是班主任老師要關(guān)心學(xué)生,不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要關(guān)心到學(xué)生平時(shí)的生活情 況家庭狀況等等，隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心里動(dòng)態(tài)，出 現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通，在學(xué)生的心里不只是班主任老師更 要是朋友。這樣縮短了師生間的距離，能夠更好的掌握班級(jí) 的動(dòng)向。要尊重和信任學(xué)生，尤其“后進(jìn)生”要多給予鼓勵(lì), 要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，還要把這種理解交流給學(xué) 生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到班主任老師的理解，就能增強(qiáng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

5、3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣"習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，好習(xí)慣讓人終生受 益，壞習(xí)慣則讓人受害一生。要養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣, 這些習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等, 如：講究衛(wèi)生，按時(shí)作息，自己的事情自己做，飲食有規(guī)律, 勤儉節(jié)約，上課注意聽講等等。班主任在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)生 活中要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守日常管理?xiàng)l例，制定班級(jí)公約，讓 班級(jí)學(xué)生互相監(jiān)督，學(xué)生違反要在全班的班會(huì)上做檢討。4培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神首先班級(jí)要組建一個(gè)積極向上的班委會(huì)和團(tuán)支部，班主 任指導(dǎo)班團(tuán)支部、班委會(huì)開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的課 外興趣小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)及各類文體、科技活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合

6、自身個(gè)性特長(zhǎng)參加各類校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。讓 學(xué)生體會(huì)到互相幫助、互相學(xué)習(xí)的益處，能激起他們的自尊 心，提高學(xué)習(xí)效率；還能使學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間友好交往，以合 理合法的方式解決同學(xué)間的矛盾糾紛；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、 尊敬師長(zhǎng)的情感及良好的職業(yè)素養(yǎng)。三、班主任工作要落到實(shí)處(1) 建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后, 班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生的經(jīng)歷，有目 的地分配給學(xué)生做一些工作，注意觀察他們的組織能力和工 作能力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生干部。在組建班委時(shí)，一是班主 任做動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我 鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的 方式；三是

7、由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn) 行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來(lái)的班干，他們的思想 素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任 的得力助手。(2) 認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué) 生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個(gè)轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大 的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一 安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)充分利用 每周的班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理 制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的 各項(xiàng)管理制度，減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。(3) 注重學(xué)生的思想教育，在班級(jí)中形成良好的風(fēng)氣。 由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不 高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課, 上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩 序的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在 班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。(4) 精心策劃好每次班會(huì)課。班會(huì)是班主任與學(xué)生交 流、溝通的主要平臺(tái)，精心策劃好每次班會(huì)課是班會(huì)課取得 良好效果的首要條件。每周的班會(huì)應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前的中心工 作制定班會(huì)內(nèi)容，或釆用主題班會(huì)的形式，班主任作引導(dǎo)發(fā) 言，同學(xué)們參與討論。班主任不要把班