1、美術個人命好題專題研修計劃個人研修計劃通過研修學習和教學實踐，反思個人教學問題，針對已確定的擬解決的問題 , 制定并提交一份個人研修計劃，內容包括研修目標、研修主題、實施步驟、預期研修成果等。要求：1. 按照附件中的工具模板來完成個人研修計劃。2. 研修計劃要結合個人實際，設計合理、可行的個人研修計劃；字數不少于 300 字。3. 內容必須原創，如出現雷同，視為無效。附件：個人研修計劃模板美術教師個人年度研修計劃指導思想以美術新課程標準為基礎，以優秀教師的工作經驗為榜樣，立足課堂教學和課外輔導。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養。激發學生欣賞美、再現美、創造美，培養學生的審美能

2、力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發開展工作。研修目標1 、提高自己的教育教學專業水平。2 、豐富自己的教育教學理論素養。3 、綜合提高自身素質。4 、豐富自己的文學素養。5 、提高自己的課堂授課能力和創新能力。6 、提高自己的美術教學教研能力。研修措施1 、做為一名專職美術教師，利用課余時間加強練習，努力提高自身專業技能。2 、加強學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。_美術個人命好題專題研修計劃。3 、聽課、學習、交流，學習他人在教學中的優點，增強教育科研能力。4 、積極創造精彩的語文課堂，積極展示自我。美術學科個人研修計劃- 咀頭初級中學 體音美組 王寶林一、發展方向：樹立

3、終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養， 豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。二、現狀分析：我從 1991 年參加工作至今，已經有 25 年的教育教學工作經驗。在這 25 年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務都能積極參與，樂觀完成。以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發展速度也在慢慢地減弱， 主要原因是由于自己專業素養和專業知識有待于補充提高， 文化底蘊

4、不夠豐厚。 對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。三、年度目標：1 、做勤學型的教師。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習美術學科專業 _美術個人命好題專題研修計劃。知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀美術教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。 使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容 成為一個具有多元化知識結構的人。2 、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中

5、，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結經驗、教訓。3 、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。4 、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松， 學生學得愉悅。 提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優秀教師。四、實施辦法1 、 盡量做到今日事，今日畢。2 、 珍惜每一次外出的

6、機會，做到學有所得，學有所思。3 、 在學校這個平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業務能力。認真，精心準備上好每節課。4 、認真做好業務學習筆記，記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。研修計劃指導思想以美術新課程標準為基礎，以優秀教師的工作經驗為榜樣，立足課堂教學和課外輔導。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養。激發學生欣賞美、再現美、創造美，培養學生的審美能力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發開展工作。 研修目標1. 通過信息技術整合，輔助教學，使課堂更加豐富多彩，學習效率更高，讓學生愛上美術課堂。 _美術個人命好題專題研修計劃。2. 提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。3. 初步掌握簡易多媒體教學工具（軟件技術）的使用，并能夠恰到好處的運用多種媒體輔助教學。4. 能夠結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。5. 提高自己的美術教學教研能力。研修措施1. 重新認識信息技術在傳統教學中發揮的作用，認真研修課程，在共建網絡技術學習平臺與學習社區的過程中實現資源共享， 提高自己在信息化教學中的運用能力。2. 根據個人學習計劃完成必修課， 結合自身專業發展的相關問題進行認真思考，