1、閱讀經典 快樂成長_建昌小學中段學生閱讀經驗匯報尊敬的各位領導、教育同行們：大家上午好！非常感謝能有這樣一個寶貴的機會，將我們建昌小學中年級學生閱讀工作的情況在這里給各位做簡要匯報，誠摯期待得到大家的指導和幫助。今天，我匯報的題目是“閱讀經典，快樂人生”！“一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！币虼?，我們每個人都有責任，創造一個熱愛讀書的社會。每個人都學會讀書，才能更多地了解經典、傳承傳統文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個時代的經典之中，并通過閱讀傳承下來的，閱讀這些書就意味著跨越了這個時代的精神高度。下面談一談我校的一些具體做法:一、 制定目標，讓閱讀有方向 首先

2、，學校規定全體語文教師在教學中，自覺重視將課內外閱讀結合起來，挖掘優秀課外讀物中的教育因素，與課內閱讀有機結合，確保達到新課程標準中對小學生各年段閱讀量的要求。中年級積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優秀詩文50篇（段）；養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。 通過建設圖書角、完善閱讀記錄本、制作讀書記錄卡、撰寫讀后感、誦讀經典比賽等，親近母語，提高學生閱讀能力和審美素養。二、 營造氛圍，讓校園有書香打造“書香校園”，是學校的理想追求。我們要通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風景。讓孩子們在書的世界里，和教師們一同

3、去閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神并享受閱讀的樂趣。 1、教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室布置，做出了“三個統一，一個特色”的規劃。一是統一教室門口的班級牌，二是統一的教室布置，三是統一圖書柜。一個特色：就是教室的墻面、黑板報有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香里；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。 2、完善班級圖書角的建設。 我們要求各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，各班至少達到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全

4、等等，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。3、學校設有專門的圖書室，現有藏書36000冊，藏書有古典的也有現代的，有國內的也有國外的優秀作品集，囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，學生閱讀方便。三開展活動，讓閱讀有快樂?；顒幽茳c燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。1、軟（毛筆）、硬（鋼筆）寫字比賽 此活動受到我校領導高度重視以及語文老師的大力支持，同學們的積極參與。比賽只是一種形式，目的是促進同學養成良好的寫字習慣。2、“國學經典誦讀”比賽 我校一直非常重視學生古詩文

5、的背誦與積累，不但安排了每日早讀前10分鐘誦讀國學經典，每周一堂國學課，還舉行了“國學經典誦讀”比賽。在古詩詞的朗誦中，各語文老師充分調動了學生誦讀的積極性，讓孩子們在詩文的海洋中展現風采。3、“我閱讀，我快樂”、手抄報評比開展讀書手抄報展評活動，發揮了學生的想象力，讓美術教育與讀書活動結合起來，學生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學們的審美意識，又激發了學生讀書的興趣，不少學生圖文并茂、內容豐富。4“好書伴我成長”寫作比賽讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。接著，我們開展了優秀讀后感評比，最近，我們準備將學生的讀后感匯編成冊，加強積淀。5、開展了“每日必讀”活動每天中午布置15分鐘的課外

6、閱讀時間，引導全校學生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發學生讀書興趣，增長知識，高修養。四、探索模式，讓閱讀有活力。通過一次次閱讀活動的開展，我們探討出了“課前激趣、課內拓寬、課外放飛”閱讀教學模式，把課堂分為課前、課內、課后三步。有效的架起一座課內外閱讀的橋梁，激發了學生課外閱讀的興趣，拓寬課內教學容量。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，激發靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。具體模式如下：課前激趣確立主題查找資料主題資源課內拓寬情景導讀獨立研讀合作研讀交流釋疑歸納提升反思升華課程資源課外放飛拓展閱讀閱讀體會課外資源五、加強指導，讓閱讀有

7、保證指導讀書，“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現，因為讀書改變著學生的精神世界和學習生活；讀書是一場場心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導學生學會讀書，是我們的目標所在。 上好閱讀指導課。每天學生到校后安排1530分鐘左右的時間指導閱讀。主要內容是晨誦、每天10分鐘經典美文誦讀活動等。特別是閱讀指導課，要根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。 做好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。為使讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法(

8、摘錄式、提問式、心得體會式)，以培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。 建好閱讀記錄本與讀書記錄卡。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。具體操作是學生每閱讀一本書，就填寫一次“閱讀記錄本”與“ 讀書記錄卡”。要求學生填寫好“書目或文體“” “新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地” “名言”等，以此達到讀有所思、讀有所獲的效果。 六、好書推薦，讓閱讀有方向。 引導孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書節上，我們給學生推薦了下面的一些書籍； 三、四年級： 推薦雜志：小溪流 故事作文、世界

9、兒童 童話版、自然探秘.動植物海洋版、我愛寫作文、小學生閱讀 推薦書籍：長襪子皮皮、窗邊的小豆豆、鼴鼠的月亮河、帥狗杜明尼克、我要做個好孩子、愛的教育、我的媽媽是精靈、西游記 七、編寫國學校本，讓經典有傳承  與經典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。 學校把國學教育作為提高學校育人育德的最佳切入點之一，打造學校教育軟實力。1、著眼國學誦讀， 構建全新教學模式 (1)低年段進行“情趣式”誦讀； (2)中年段倡導“主題式”學習；（3）高年段“悟讀式”學習。2、選取典籍精華，編寫國學校本教材為了更好地打造學生與經典近距離對話的平臺，我校結

10、合幾年來國學教育實踐中的收獲與感悟，我們已經匯編了國學校本教材。國學校本教材涉及到了古詩詞、簡易文言文、歷史人物、顏語成語等內容，這些內容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優秀精神風貌。我校語文教師隊伍不僅在教學能力上始終保持較高水平，而且在課改研究方面，也是人才輩出，卓有成效。我校李燕春老師于去年完成了小學國學經典誦讀的探究與實踐的課題研究，號召青年教師學習經典并探討經典課程的教學。八、展開小學生閱讀狀況調查問卷課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅可以開拓學生的視野、提高讀寫能力，而且對發展思維、陶冶情操、促進志向的形成起著重要的作用。因此，為深入了解學生課外閱讀的情況，我們對我

11、校四年級全體學生采取了問卷調查的形式，設計了一些簡單的關于閱讀興趣、習慣、書籍的種類、方法等的調查問卷。九、開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結親情親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封倡議書，得到了很多家長的支持。十、最終效果：（收集整理考評階段）1、通過讀書指導，使更多的學生們喜歡上了三字經、唐詩宋詞、童

12、話、十萬個什么等優秀作品。2、讀書活動與有害上網、電視爭奪了陣地。生動活潑的讀書活動牢牢吸引了孩子們。據前不久學校家長會就孩子打游戲和看電視學生人數的統計，周一至周五在家看電視的、打游戲的學生僅占全校學生總人數的5%，杜絕學生沉溺于網吧。3、多數學生養成了寫讀書筆記的好習慣；教師也習慣了寫讀書筆記、教學反思，鼓勵并引導老師建立個人博客，交流讀書經驗，并號召教師積極撰寫教育論文，并將教師的論文收集裝訂成冊。4、通過親子共讀，讓學校和家庭聯系的更密切，也給家長和孩子搭建一個溝通的平臺和方式。“要創造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情學校和教育工作的實質就在于此。一所學?？赡芫哂幸磺性O施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發展及其