1、1汽車電子技術專業人才（3+2）培養方案一、專業名稱與代碼1. 專業名稱：汽車電子技術專業2. 專業代碼： 580403二、教育類型與學歷層次1. 教育類型：中等職業教育2. 學歷層次：中專三、招生對象與學制1招生對象：初中畢業生或同等學力（歷）者。 2學習期限：標準學制三年，實行學分制，學習期限為2 至 5 年。四、培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發展，掌握必 需的文化科學知識和汽車電子技術專業知識，在整車及汽車電子設備生產、服務和管理第一線工作 的一般電子設備和汽車電子設備的裝配、調試與維修人員。五、人才規格1. 專業能力（ 1）、取得相應的職

2、業資格證書或技術等級證書，如職業技能鑒定無線電裝接工、無線電調試 工和辦公自動化證書等，并達到相應的技能水平。（ 2）、能裝配、調試、維修、檢驗電子設備、電子產品與汽車電子電器設備。（ 3）、能操作、使用、維護較復雜的汽車電子電器設備。（ 4）、初步學會對電子產品與汽車電子生產工藝的管理。（ 5）、能借助工具書閱讀與專業相關的英文資料。（ 6）、具備一定的電子與信息技術、電子整機和汽車電子方面生產組織管理和市場營銷能力。2. 方法能力（ 1）具有自主學習新知識和新技能的能力。（ 2）具有運用所學知識分析問題和解決問題的能力。（ 3）具有制訂工作計劃的能力。（ 4）具有編寫技術工作總結的能力。（

3、 5）具有查找、閱讀專業文獻、資料的能力。（ 6）具有職業生涯規劃能力。3. 社會能力21）具有流利的口頭表達能力和準確的書面表達能力。2）具有與人溝通合作的能力。3）具有團隊協作能力。4）具有良好的職業道德和奉獻精神。5）具有明辨是非的能力。6）具有遵紀守法、保護環境的觀念和意識。7）具有良好的身體和心里素質。六、專業能力標準1、專業工作領域面向汽車電子設備的生產企業、 銷售和維修服務部門， 從事汽車電子電器和自動化設備的裝配、 調試、銷售和檢修等工作。以及電子產品、電子元器件的采購、銷售和維修工作。2、職業意識和態度要求（ 1）、遵守國家法律法規和有關規章制度。（ 2）、愛崗敬業、平等待人

4、、耐心周到。（ 3）、努力鉆研業務，學習新知識，有開拓精神。（ 4）、工作認真負責，吃苦耐勞，嚴于律己。（ 5）、舉止大方得體，態度誠懇。（ 6）、善于與人溝通和合作。3、基本知識要求：（ 1）、基本理論知識：1、電阻、電容、電感等各種電子元件；簡單直流電路和交流電路；電壓、電流、功率；中級 以上裝配電工知識；電氣線路故障分析與排除；安全用電常識。2、二極管、三極管等電子器件；基本功能電路；模擬電子線路中元器件作用；模擬電子線路 參數的計算；通用集成電路 （IC） ；電子元器件手冊查閱及選用；電子線路的功能、性能及排除簡單 故障。3、邏輯函數的圖形和公式法化簡；TTL 和 COM 系列集成門電

5、路；中規模集成組合邏輯電路；觸發器；中規模集成時序邏輯電路； 555 集成定時器及電路；數模及模數轉換。（ 2）、專業理論知識：1、機械制圖：機械工程及電子工程圖樣表達方式；機械制圖、電氣制圖國家標準；尺寸標注、公差標注、表面粗糙度；繪圖工具；繪制、識讀機械工程及電子工程圖樣；工程材料；公差 與配合；機械運動基本原理；機構和機械零件；測量儀器與工具；鉗工、車工。2、電子元器件：電阻器、電容器、電感器、電位器、半導體二極管、三極管、MOS 管、貼片元件、變壓器、數字及模擬集成電路芯片 （IC）、印制電路板、接插件、開關、電聲器件、傳聲器件、 揚聲器、顯示器件等。3、汽車電子電器設備：導航、汽車音

6、響、倒車雷達等汽車電子電器設備整機結構、工作原理、 組裝及調試、故障排除。4、計算機：計算機結構、工作原理、使用、維修保養，常用文字和表格處理軟件 （Word、Excel ）、計算機電路輔助設計軟件（Protel ）、仿真軟件（EWB MaxPuls II ）等應用。5、外語：常用汽車電子專業外語詞匯。34、專業技能：（1）電子元器件的采購、庫存、出入庫及篩選；無線電整機組裝工藝準備；根據電氣設備控制要求編制控制流程圖；（2）印刷電路板的計算機繪圖及制作；無線電整機印刷電路板圖、裝配圖的識讀；（3） 無線電整機印刷電路板的人工、 機械自動插件；表面封裝 SMT 計算機 PLC 用戶程序編制;（

7、4）整機組裝，包括接插件、扌 L 線、重、大器件及機箱的安裝；自動控制系統的連機調試；（5）整機性能檢測；自動控制系統的試車運行；（6）汽車電子電器設備的保養、故障檢測及維修；（7）汽車銷售及售后服務1、客戶接待：做到態度熱情，禮貌周到；了解客戶的需求，向客戶推銷無線電及電子產品。2、售后服務：了解客戶描述的故障癥狀；了解故障機工作環境；介紹服務項目及收費標準； 做好上門服務前的準備工作。3、環境檢測：檢測環境溫度與濕度；檢測供電環境電壓。4、故障診斷：確認故障現象；做出初步診斷結論。5、確定故障原因：部件替代檢查；提出維修方案。6、故障處理：故障處理要及時、準確，即便有疑難故障處理不了的，要

8、本著不擴大故障的原 則進行維修。7、客戶服務：服務是一個企業乃至一個國家的核心競爭力，所以要把客戶當作上帝，處處為 客戶著想，以一流的服務讓客戶滿意。七職業范圍本專業畢業生主要面向汽車電子電器設備的生產企業、銷售和維修服務部門，從事汽車電子電 器設備的裝配、調試、銷售和檢修等工作。八.職業崗位其主要的業務工作崗位群是：1、在生產部門，可以從事上述汽車電子設備和相關產品的一般技術工作；2、在維修部門和檢驗部門，可以從事上述汽車電子設備的修理和商業常規檢驗工作；3、在營銷部門，可以從事上述汽車電子電器設備的采購、推銷、調撥、儲運及辦理索賠等業務 工作；4、在大、中型企事業單位，可以從事上述汽車電子

9、電器設備的保養、運行和維護等技術工作。 通過行業企業調研、回訪畢業生及召開專家研討會，結合大連以及周邊地區經濟實際，汽車電子技 術專業共確定了 4 個典型工作崗位。與這些工作崗位相關的主要工作任務及相應的素質、能力要求 如表 1 所示。表 1 汽車電子技術方向典型工作崗位、主要工作任務及素質、能力要求序號典型工作崗位主要工作任務職業崗位能力及素質要求41汽車維修員1.根據故障現象，分析故障原因2. 能看懂電路圖，能分析出簡單的 信號流程3. 焊接、組裝元器件4. 熟悉常見元器件基本參數性能5. 會使用萬用表測量電位6. 會使用汽車電子常用的儀器儀表1. 具備較強的邏輯分析能力2. 具備熟練的焊

10、接能力3. 具備扎實的理論基礎4. 具備常見儀器儀表的使用能力5. 具備讀懂簡單電路圖的專業能力6. 具備較強的自學能力7. 具備對電子領域的熱情和興趣8. 具有吃苦耐勞的敬業精神9. 具有較好的團隊合作意識2電子設備生產操作員1.汽車電子產品的裝配2. 電子產品的調試3. 焊接、組裝元器件4 熟悉常見元器件基本參數性能5. 會使用常用儀器儀表6. 會操作相關電子設備7. 電子產品的補修8. 電子產品的包裝1. 具備較強的邏輯分析能力2. 具備熟練的焊接能力3. 具備扎實的理論基礎4. 具備常見儀器儀表的使用能力5. 具備較強的動手實操能力6. 具備較強的自學能力7. 具備電子產品的組裝、調試

11、能力8. 具有吃苦耐勞的敬業精神9. 具有較好的團隊合作意識3質檢員1.外觀檢查2. 檢測設備的使用3. 檢測設備的調試4 熟悉常見元器件基本參數性能5. 焊接、組裝元器件6. 質檢報告單的填寫、確認1. 具備敏銳的洞察力2. 具備較強的動手實操能力3. 具備扎實的理論基礎4. 具備常見儀器儀表的使用能力5. 具備電子產品的組裝、調試能力6. 具備較強的自學能力7. 具有嚴謹的工作精神8. 具備較好的視力9. 具有較好的團隊合作意識4汽車宮銷員1.汽車電子設備的采購2. 汽車電子設備的推銷3. 相關汽車電子設備性能介紹4. 熟悉常見元器件基本參數性能5. 汽車電子設備的儲運6. 汽車售后保險等

12、辦理索賠業務1. 具備較強的應變能力2. 具備較強的語言表達能力3. 具備很好的與人溝通的能力4. 具備一定的親和力5. 具備扎實的理論基礎6. 具備較強的自學能力7. 具備對電子產品營銷的興趣8. 具有吃苦耐勞的敬業精神九、課程體系1構建思路5（ 1）實施“多平臺、多層次”人才培養模式改革 依托職教集團，完善校外實訓平臺建設。基于校內實訓室、實訓車間改擴建，成立教學工廠。 借助教學工廠引進校企項目，實現在校內實訓基地培養和鍛煉學生基礎能力和專項專業能力；借助 集團化辦學，實現在校外實訓基地頂崗實習培養和鍛煉學生職業綜合素養。讓學生在交替漸進的過 程中提高實踐技能。（ 2）構建“能力、素質并重

13、”的“教學工廠”模式下課程體系 依據崗位群分布，構建“基礎平臺課程 +專業方向課程 +崗位對接課程”模式下課程體系。依據 崗位基礎能力需要設定基礎平臺課程，重點建設核心支撐課程；依據崗位專項專業能力需要設定專 業方向課程，重點建設核心支撐課程；依據職業生涯規劃、頂崗實習企業的企業文化等特殊需要設 定崗位對接課程，校企合作重點培養企業文化、綜合職業素養、崗位特殊需求等內容。結合企業調 研，發現專業典型崗位動態變化情況，實施課程整合、動態調整專業方向課程設置和內容，更新專 業基礎課程內容。依托校內外實訓基地實施教學。 發揮實訓車間優勢， 引進生產性實訓項目， 實現基礎平臺能力、 專項專業能力培養對

14、接真實生產。（ 3）校企聯合建設核心支撐課程 聯合行業、企業力量建設核心支撐課程。社會調研、校企研討典型工作崗位和技能方向變化情 況，分析崗位專業群信息和能力要求信息，明確每門支撐課程所在行動領域中的地位及應包含的典 型工作過程， 以工作過程為導向設計專業學習領域課程的學習情景。 將社會職業能力鑒定考核要求 融入學習情景設計，以多個學習情景建設核心支撐課程。（ 4） 建設優質核心課程共享資源、打造示范課程 深化職業教育共享型資源庫建設、建設網絡資源共享平臺。通過建設專業核心課程案例庫和網 絡課程、編寫特色校本教材、打造示范課程建設共享資源；通過網絡平臺建設實現資源共享。為國 內中等職業學校同類

15、專業建設提供資源支持，發揮共享型資源庫在自主學習、遠程教育、短期培訓 等方面的便捷優勢，進一步體現專業及專業群建設的服務和輻射作用。（ 5）建設實訓車間、 “創新性”素質教育實訓室 加大企業生產項目引入，讓學生在實訓車間的真實產品生產過程中學習、掌握崗位技能，實施 中短期優秀學生實訓車間管理崗位實踐；加大“創新性”師生共享實訓室建設，在企業兼職顧問指 導、專業帶頭人和骨干教師帶領下提高學生創新素質、創業素質，借助校內外創新素質實訓基地培 養優秀學生典型。（ 6）構建層次化、技能型、科研型師資隊伍和培養體系 建立完善的師資培養體系，多途徑進行師資培訓。構建青年教師“雙師型”教師骨干教師 兼職教師

16、專業帶頭人的師資隊伍， 形成全員培訓 -骨干教師培訓 - 企業聘用專家指導 - 專業帶頭人 培訓的師資培養體系。（ 7）服務相關專業群建設 通過汽車電子技術的建設，將進一步推進實訓基地建設，在原有實訓條件的基礎上進行改進、 拓展和創新，拓展實訓基地覆蓋層面，創新實訓模式。其中虛擬仿真實訓基地的建設，將企業大規 模的生產車間以仿真形式搬到學校課堂上來，讓學生身臨其境了解生產過程，便于學生就業后快速適應工作流程，滿足崗位需求；校內實訓車間的建立，將進一步推進“工學結合”的人才培養模式， 使學生在校內實踐的同時幫助企業完成相關項目生產、檢測等工作，進一步促進校企多方面的結合。（8）實現資源共享、服務

17、社會在師資隊伍建設和實訓基地建設的基礎上，學校可以為社會相關專業的職業技能鑒定提供培訓 和實訓場地；可以為其他中等職業技術學校提供師資培訓及學生實習基地；可以為企業提供產品生 產、檢測的服務；可以提供科學的專業課程和實訓指導方案，研發更有利于教學的實訓設備和信息 化教學手段。體現帶動專業群建設、全面校企結合、充分資源共享的示范作用，服務社會，從而帶 動相關專業、行業發展。總之，汽車電子技術課程體系設計，按照職業崗位能力進階原理，構建課程體系框架，并形成 課程路線，6見圖 1 所示。具體做法是：根據能力體系，分析各能力單元所對應的教學領域，確定對 應開設的課程名稱、教學目標與標準、教學內容、實驗

18、實訓方式等。同時，針對職業崗位要求，整 合專業課程，確定課程包含的核心能力。最后以素質教育和職業能力培養為主線，編寫教學方案、 制定專業教學計劃和評價考核標準。按照上述課程路線和職業能力分析結論，按照突出應用性、實踐性的原則重組課程體系，形成 專業教學計劃，教學計劃由公共課程、專業課程和拓展課程三大類組成。公共課程主要是學校必修 課程，其中包含政治、語文、外語、體育、德育、心理健康、就業指導等，主要培養學生職業基礎 素質和基本能力。專業課程由專業平臺課和集中實踐課組成，培養學生汽車電子技術專業技術能力 和職業素質，為形成專業特長鋪墊基礎，寬專業基礎也是保障學生就業后專業可持續發展的重要環 節。

19、拓展課程由限選課程組成，是為學生形成特定職業崗位專長技能所設置。2 教學活動安排汽車電子技術專業教學活動安排見表2。表 2 汽車電子技術專業教學活動安排表學期理 論教 學實踐教學成 績 考核入學/畢業教育軍訓勞 動/機 動本學期總周數假期合計教學 實習生產實習綜合 實習專業實訓-一- 二171220626_ 三171220626四1441120626五171220525六161122020合計98462111122271493 課程安排汽車電子技術方向必修課程安排見表3，選修課程安排見表 4，綜合實踐教學課程安排見表5。7表 3 汽車電子技術專業必修課程安排課 程 類

20、 別課程名稱授 課時 數實 驗時 數課 程 學分第一學年-一-二二17周17周必修課公共基礎課職業生涯規劃3422心理健康3422職業道德與法律3422經濟政治與社會342哲學與人生282體育1961222英語328204語文26016數學260164計算機應用基礎68 6844專業支能課汽車電工電子技術27211216機械制圖68344汽車機械基礎56124汽車構造3482汽車電子電器設備56204汽車車身電控技術96206職業技能鑒定68124汽車評估56124汽車維修工程1026汽車 4S 店經營管理684汽車維修業務接待322汽車檢測與故障診斷684汽車專業英語644周課時數2828必

21、修課合計23161422826選修課合計4282602綜合實踐課合計450173.52總計31941852828第二學年第三學年學 分累 計學 時 累計占總學時%備注二四五六17周14周17周16周78127639.9222222444464104032.6244642442828282826282014142 231672.5208142642813.415.52.52.51745014.128282828185 3194100表 4 汽車電子技術專業選修課程安排89課 程 類 別課程名稱授 課時 數實 驗時 數課 程學 分第一學年第二學年第三學年學分 累計學 時累 計占總學時%備注-一-二

22、二二四五六17周17周17周14周17周16周限模塊汽車運用基礎96306選汽車制造工藝學683041626C8.1課汽車維修技能基礎96406書法3422環境保護3422演講口才3422公共關系3422汽車維修業務接待3422日語口語62624英語口語62624任生產管理3422汽車文化3422選倒車雷達342210 1685.3汽車營銷6844課企業管理5644嵌入技術5644數字通信5644汽車維護3222PLD5644藍牙技術5644數碼產品5644GPS技術5644周課時數0220814合計4282602208142642813.4表 5 汽車電子技術專業綜合實踐教學課程安排10序號

23、實踐性教學環節名稱及內容開設學期學時學分類型場所備注教 學 實習計算機應用基礎實訓1120.5必修校內電工柜實習2120.5必修校內機械制圖實習2120.5必修校內汽車機械實習4120.5必修校內電子裝配生產性實習41204必修校內維修工具邏輯筆制作實習5120.5必修校內汽車拆裝實習5281必修校內汽車車身電控實習6120.5必修校內入學、畢業教育1、6602必修校內軍事訓練1301必修校內生產勞動1-61405必修校內合計45016十、畢業要求1 要求本專業畢業生的最低學分為185 學分。2 學生在畢業前應通過以下水平測試或技能考核，獲得相應證書。（1）遼寧省計算機水平測試合格證書（2）無

24、線電裝接工中級工（或以上）證書十一、課程描述汽車電子技術專業（3+2）課程可分為公共基礎課程、專業技能課程和專業限選課程三大類。 每門課程注明了參考學時或教學周數，學時范圍以3 年制為標準。（一）公共基礎課程公共基礎課程平臺共 6 門課程。德育、體育、英語、語文、數學、和計算機應用基礎， 合計 1276 學時。1、德育（164 學時）1-1、職業生涯規劃（34 學時）職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生 樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行

25、職業生涯規劃，并以此規范和 調整自己的行為，為順利擇業、就業、創業創造條件。1-2、心理健康（34 學時）本課程是對學生進行禮節禮儀基本知識教育并重點進行禮節禮儀行為實踐，幫助學生掌握禮節 禮儀基本知識，養成真、善、美”的文明禮貌行為習慣，為形成高尚的道德品質打下良好的基礎，并養成良好的心理健康習慣。1-3 、職業道德與法律 （34 學時 ） 本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業11道德教育與職業指導、 法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職 業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范以及職業道德行

26、為養成的 途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會 發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業、 創業的自覺性。使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關 法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導 學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法 維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。1-4 、經濟政治與社會 （34 學時 ） 本課程是中等職業學校學生必修的一門德

27、育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說 的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常 見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投 身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。1-5 、哲學與人生 （28 學時 ） 本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本 觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實 踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方 法觀察和分析最常見

28、的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會 實踐打下基礎。2、體育 （196 學時 ） 在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉 和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的 意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。3、英語 （328 學時 ） 在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基 本技能和運用英語進行交際的能力； 使學生能聽懂簡單對話和短文， 能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語

29、篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學 習專門用途英語打下基礎。4、語文 （260 學時 ） 在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言 文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提 高學生的應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展 必需的語文基礎知識， 養成自學和運用語文的良好習慣， 接受優秀文化熏陶， 形成高尚的審美情趣。5、數學 （260 學時 ） 在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學內容：不等式、函數、指數函數與對 數函數、任意角的三角

30、函數、解析幾何。限定選學內容：向量、復數、立體幾何。通過教學，提高 學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想象、數形結合、邏輯思維和簡 單實際應用等能力，為學習專業課和終身學習打下基礎。6、計算機應用基礎 （68 學時 ） 在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟 件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據 處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。（二）專業技能課程專業技能課課程共 13 門課程，合計

31、1040 學時。7、汽車電工電子技術（ 272 學時） 本課程采用項目化課程模式，以電子技術中的典型項目為載體，以原學12科體系中的模擬電路、 數字電路和電子技能實訓等課程內容為主，還綜合了電子測量儀器、電力拖動和電子裝調工藝的相 關內容。使學生具備相關職業中等應用型人才所必需的半導體器件、放大電路、信號發生器、直流 穩壓電源、邏輯代數、門電路、觸發器、組合邏輯電路、時序邏輯電路、集成產品的識別與測試、 常用功能電路的調整與測試、典型電子線路的制作與調試等方面的功能。8、機械制圖（ 68 學時） 理解電子工程圖的投影原理， 了解圖樣表達方式的種類和方法， 了解機械制圖 、電氣制圖 的國家標準，

32、了解尺寸標注、公差標注、表面粗糙度的標注方法；能熟練使用繪圖工具，能繪制、 識讀一般復雜程度的機械工程及電子工程圖樣，能繪制電子產品裝配草圖。了解工程材料的種類、 性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構和機 械零件的種類、性能；能正確使用常用測量儀器與工具。9、汽車構造（ 34 學時） 通過本課程的學習，可以直觀了解汽車發動機、傳動系、行駛系、轉向系與制動系等各部分構 造和功能，了解汽車各部分的工作過程。了解汽車各部分生產材料的種類、性能等。了解汽車的生產流程。10、汽車機械基礎（ 56 學時） 包括工程力學、機械原理與零件及液壓傳動三部分。以本專業

33、相應的應用實例為基礎，講述了 本專業必需的力學、機械和液壓傳動的基礎知識。每節都配有相應的習題，以提高學生對知識的理 解和應用能力。通過本課程的學習，可以獲得工程力學、機械原理與零件及液壓傳動的一般知識，初步掌握常 用液壓元件及基本回路的工作原理，能根據說明書看懂一般的液壓系統圖。11、汽車電子電器設備 （56 學時 ） 該課程系統地介紹了汽車電子電器設備的基本知識。內容包括：現代汽車電子新技術概述，汽 車用蓄電池，交流發電機與電壓調節器，汽車起動系統，點火系統，儀表與電子顯示裝置等。 便于 學生了解汽車電氣設備的安裝工藝；了解企業生產線中汽車電氣設備的生產流程與故障分析。12、汽車車身電控技

34、術（ 96 學時） 主要內容包括：汽車電子儀表與綜合信息顯示系統、電控安全氣囊、電控安全帶、雷達防撞、 電控前照燈、中央門鎖、防盜報警、電動車窗、電動天窗、電動座椅、電動后視鏡、電動除霜、電 控空調、音響、 CPS 衛星導航、蜂窩電話、汽車黑匣子、故障自診、智能汽車及自動化高速公路等 內容。主要以國內外中高檔轎車為例，系統地講述了現代汽車車身電子控制技術的基本原理、使用 特性、常見故障診斷及排除。13、汽車評估（ 56 學時） 該課程系統地介紹了汽車評估的基礎知識，內容包括新上市汽車評估、碰撞汽車評估、汽車評 估的基本原理和方法等。 本書力求結構合理， 內容上既有較強的理論基礎又加強了針對性和

35、應用性， 突出新設備、 新技術和新標準的應用， 側重汽車鑒定評估， 以培養學生分析問題和解決問題的能力。14 、中級電工職業技能鑒定 （68 學時 ） 掌握中級電工基礎知識與專業知識及常用儀器儀表知識及使用。具有中級電工的操作技能并通 過中級電工的技能鑒定。15 、專業英語（ 64 學時） 掌握本專業常用英文詞匯以及語法，能讀懂簡單電氣控制線路及機電設備英文說明書。16 、汽車維修工程（ 102 學時） 該課程主要介紹汽車可靠性理論基礎，汽車零件失效理論，汽車維護，汽車修理工藝，汽車零 件修復方法，汽車修理質量管理，汽車發動機維修，汽車底盤維修以及汽車車身的修理。17、汽車 4S 店經營管理（

36、68 學時） 該課程全面、系統地介紹了汽車空調的基礎知識；汽車空調主要部件的結構與工作原理；汽車空擁制冷系統的溫度控制； 汽車空調通風、 暖風與配氣系統； 控制電路的工作原理及分析方法 , 以及 各類微電腦控制系統的基本組成、結構特點和工作原理。針對中專汽車電子類專業的培養方向 , 用13較多篇幅介紹了汽車空調系統的檢修、維護方法和技術規范 , 使內容具有一定的實用價值 , 便于指導 教學和工程實踐。18、 汽車檢測與故障診斷（ 68 學時） 該課程共包括八個課題，每一課題的設置均采用任務引領型的方式，包括實踐內容、相關知識及知識鏈接等。詳細介紹了汽車專用萬用表、汽車電腦故障診斷儀、汽車示波器

37、、蓄電池測試儀、 發動機綜合檢測儀、發動機氣體分析儀、發動機噴油器清洗儀和汽車電器萬能試驗臺的基本結構、工作原理和使用方法內容等，便于學生掌握汽車常用檢測設備的使用方法。19、汽車維修前臺接待（ 32 學時） 該課程主要介紹汽車維修前臺接待禮儀、接待流程等。（三）專業限選課程專業限選課程為 3 門課程，合計 260 學時。21 、 汽車運用基礎（ 96 學時） 該課程介紹了從汽車選購到報廢的整個汽車使用過程中關于汽車選購、戶籍管理和保險、汽車 運用效益、運行材料合理選用、汽車在特殊條件下的使用、汽車技術狀況變化規律、車輛技術管理 和車輛年檢及審驗等有關知識。 便于學生了解汽車運用的相關知識。2

38、2、汽車制造工藝學（ 68 學時） 該課程系統地闡述了汽車設計與制造專業所需要的工藝基本理論和知識。內容包括汽車制造過 程概論，汽車及其零件制造中常用制造工藝基礎知識，工件的機械加工質量，工件的定位和機床夾 具，機械加工工藝規程的制定，尺寸鏈原理及其應用，裝配工藝基礎，結構工藝性，汽車典型零件的制造工藝，汽車車身制造工藝， 自動化制造系統及先進制造技術簡介。23、汽車維修技能基礎（ 96 學時） 該課程是汽車運用與維修專業的一門專業核心課程，通過任務驅動型的項目活動，使學生熟練 掌握工具、量具和設備的使用及操作方法，初步掌握汽車維修的基礎技能，培養良好的操作安全、 環保、節約意識和敬業品質，為

39、進一步提高學生專業能力奠定良好的基礎。全書共分七個項目，內 容包括常用設備的使用、測量汽車零配件、螺紋的聯接、修復螺紋、切削加工實心軸、加工六角螺 母和加工鏨口錘子。每個項目均設有項目考核評分表，用以檢測教學效果。（四）專業綜合實踐課程（ 224 學時）1、機械制圖實習（ 12 學時） 進一步掌握機械制圖相關知識和普車加工相關技能；能熟練地使用繪圖工具繪制一般復雜程度 的機械圖樣和電子工程圖樣；進一步了解公差與配合方面的基本知識；能正確使用常用測量儀器與 工具測量機械零部件。2、電工柜實習（ 12 學時） 掌握常見的電路元器件的基本知識和常用儀器儀表的使用；掌握電工識圖方法，能根據電工施 工標

40、準進行電路布線設計和合理性分析；具備對故障電路進行漏電分析、短路分析、斷路分析、拆線等技能；掌握白熾燈與插座的安裝及室內配線的敷設方法。3、計算機應用基礎實訓（ 12 學時）熟練掌握打字指法和一種漢字輸入方法，使漢字輸入速度達到一定水平；掌握 Windows?操作使用及文字處理與報表處理軟件使用，學會使用WOR、D EXCEL 軟件解決實際問題；熟練掌握 QBASIC程序設計方法；重點掌握漢字輸入及文字處理與文檔編排版方法。4、汽車機械實習（ 12 學時） 理解汽車機械基礎的基本概念；進一步理解汽車機械基礎的原理和特性；通過對汽車基本部件 的認識，增加對汽車的了解和各部分結構和功能的認識。5、

41、 維修工具邏輯筆制作實習（ 12 學時）通過門電路的組合，加上必要的元器件，制作現代SMT 技術下維修用的邏輯筆，自制工具的同時加深對現代電子產品的了解，并將制作工具應用于后續的電子產品整機維修中。146、 汽車電控實習（ 12 學時） 通過實習對汽車用蓄電池，交流發電機與電壓調節器，汽車起動系統，點火系統，儀表與電子顯示裝置等電子電器設備有直觀了解。 便于學生了解汽車電氣設備的生產、 安裝工藝和汽車電器設 備的檢測與故障分析。7、 汽車拆裝實習（ 28 學時） 通過該課程實習，可以直觀了解汽車發動機、傳動系、行駛系、轉向系與制動系等各部分構造和功能， 了解汽車各部分的工作過程。 了解汽車各部

42、分生產材料的種類、 性能等。 了解汽車的生產、 組裝流程。提高學生解決實際問題的能力。8、生產性實訓（ 112 學時） 在“愛丁數碼”生產車間進行為期4 周的生產性實訓。 主要實訓內容有表面貼裝教學工廠的SMT技能實訓，電子產品裝配教學工廠的電子產品裝配實訓。通過生產性實訓，學會電子產品組裝的全 過程，熟悉電子產品加工的生產工藝，電子產品生產線的管理等。十二、實訓條件（一）校內實訓室結合各類專業課程安排，設置相關實訓室。專業實訓室名稱、功能及主要配置見表6。表 6 汽車電子技術方向校內專業實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓室功能使用課程設備與軟件配置1汽車實訓室汽車的拆裝訓練汽車的各部分結構訓練

43、汽車示教板、元器件認識、 檢測訓練汽車電子電器設備 汽車車身電控技術 汽車機械基礎汽車示教板，信息 化仿真軟件2制冷實訓室電冰箱的內部結構認識訓練 電冰箱的故障檢修訓練 空調器的內部結構認識訓練 空調器的故障檢修訓練制冷技術空氣調節技術汽車空調制冷實訓裝置 10套、空調器、電冰 箱等3電工實訓室元器件的識別、檢測訓練焊接能力訓練電子產品組裝能力訓練儀器儀表的使用訓練汽車電工電子技術工作臺、常用焊接 工具、萬用表、示 波器、穩壓電源、 頻率計、函數信號 些叭發生器等（二）校內實訓工場參考汽車電子生產制造企業的實際生產流程、布局與標準構建汽車電子技術與維修實訓環境，實現工廠化情境實踐教學功能；引企入校，在企業工作室實行工學結合、頂崗實習，在課程進行過 程中，學生采取分組輪換的方式在校內實訓工場參與實際項目制作。（三）校外實訓基地與本地區汽車電子生產制造企業建立廣泛聯系，結合專業內容在相關企業建立汽車電子校外實 訓基地，作為15校內實訓基地在教師、設備和實習內容方面不足的補充。第五、六學期的多數時間內,學生要在校外實訓基地完成實習任務。校外實訓基地要能提供真實工作崗位，實現學生頂崗實習， 并能最大限度地滿足學生最終在實訓基地所在企業就業的目的。十三、師資要