1、    數字交互動畫在少兒教育領域的應用    陳玥冰 羅立宏 程峰 黃永明摘 要：互聯網與人工智能時代，交互技術與動畫結合在少兒教育領域正引發一場“教育革命”，它同時給教育界帶來新一輪的機遇與挑戰。在對優秀知識傳播方法需求極高的教育領域，交互動畫的加入為在線教育錦上添花，它將趣味性優勢加入枯燥的學習過程中，結合人工智能技術，真正履行寓教于樂的教育理念。關鍵詞：數字交互動畫；少兒教育；應用一、背景近十年來由于虛擬現實技術的興起和互聯網技術的蓬勃發展，起關鍵作用的交互技術開始廣泛應用到各領域。交互技術起源于20世紀90年代游戲的出現，交互性是游戲的主要表現

2、特點，這也讓交互同時帶有娛樂性、對話性特征。制作者通過技術和制作平臺的升級優化，越來越容易地利用交互技術與圖形圖像技術融合與創新?！盎ヂ摼W+教育”的在線教育產品，正適合中國教育市場的需求，大量教育產品涌入市場，然而大多數沒能經受住市場大眾的驗證，主要原因是照搬線下傳統教育模式，枯燥的教學內容與方法嚴重制約了孩子的興趣培養。二、數字交互動畫交互技術與數字動畫藝術組合，成為新的學科，其連接了互動科技與數字藝術，要求跨平臺并且多學科協同創作。交互動畫是行為性動畫，觀眾在制作者設計的劇情中與作品對話，在劇情進展中允許觀眾主觀操作，而這需要限制在制作者對互動節點設計和互動反饋設計的范圍內，就像游戲設計有

3、龐大的邏輯思維，玩家有很多選擇使其有成為操控者的錯覺。將交互動畫的娛樂性運用到少兒教育上，承載著教育的目的，運用豐富的交互內容優化傳統教育，達到等量的學習目標。三、交互動畫在少兒教育中的應用交互動畫在教育方式的應用上是非常有利的技術，90%以上的少兒都喜歡動畫片，因此，數字交互動畫在少兒教育上的作用是毋庸置疑的。首先是技術上的肯定，其次是內容上的吸引力。什么樣的內容才算優質內容，必須回歸到人的需求上，在人的身上能挖掘無盡的創意，以大量行為研究數據為基礎進行內容創新，幫助少兒養成主動學習的習慣，并且可持續地堅持，真正達到寓教于樂的目的。2014年發布的嘰里呱啦啟蒙英語應用，也是國內非常優秀的案例

4、，產品涵蓋了全英語故事動畫視頻、英語舞蹈音樂、中文講解英語動畫繪本等多個載體的英語相關教育內容，真人教學與交互動畫結合，趣味性十足。runfox狐貍快跑在語言環境的故事性、連貫性、長期性三點上做了更深入的研究。它的動畫效果精良，配合先進的人工智能技術。首次注冊時建立性別、年齡等的信息儲存，系統進行個性化算法，配合相應的學習方案。通過交互技術表達動畫劇情，用戶扮演故事角色，情景學習，學完一課后第二天才可解鎖，這也是一種合理的可持續學習方法。洪恩識字也是一款交互動畫應用的精品，通過故事情節吸引用戶，識字環節由易到難，在娛樂中學習和復習。這款應用的節奏合適，對少兒漢字學習心理、認知特征研究到位，通過

5、簡單的游戲達到開發智力的目標。四、結語交互動畫的設計方法主要是以用戶為中心，對少兒生理和心理進行全方位的關注，并對少兒或家長的反饋進行再創作，盡力滿足少兒學習過程中的需求。“80后”年輕父母非常容易接受網絡教育產品，而且樂意為優秀的教育資源買單，擁有非常良好的市場空間。將交互動畫的趣味性優勢加入枯燥的學習過程中，再結合人工智能技術，真正履行寓教于樂的教育理念。參考文獻：1羅立宏，劉丹云.互動投影交互中國畫藝術實踐d.廣州：廣東工業大學，2017.2趙文瑜.數字媒體藝術中的交互性動畫探析d.北京：中國傳媒大學，2016.3焦琨.交互藝術作品的應用探索d.大連：遼寧師范大學，2016.4曹愛華，曹錦雯.交互式動畫影片的敘事特色d.南