1、2014年下半年中小學(xué)教師資格考試 綜合素質(zhì)試題（幼兒園）注意事項(xiàng)：I考試時(shí)間為120分鐘.滿分為150分。2請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂作答，在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題.每小題2分.共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的.請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選.多選或未選均無分。I為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全園體操表演老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練.甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。老師的做法（）A錯(cuò)誤.不利于兒童身體健康B錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展C正確，有利于提高兒童素質(zhì)D正確.有利于兒童全面發(fā)展2A繼續(xù)組織幼兒手工活動(dòng)B讓幼兒自行選擇

2、是否繼續(xù)C組織幼兒進(jìn)行戶外游戲D讓幼兒在教室自由活動(dòng)3常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí).看科普書籍，并把這些容融入到教學(xué)中，還印 成小冊(cè)子分發(fā)給同事。這說明常老師具有（）A課程研發(fā)的意識(shí)B園本教研的意識(shí)C課程評(píng)價(jià)的意識(shí)D園本培訓(xùn)的意識(shí)4課堂上老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤.學(xué)生指出后，老師不但沒有批評(píng)，反而表揚(yáng)該學(xué)生善于思考.具有質(zhì)疑精神。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力B老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力C老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力D老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力5根據(jù)幼兒園工作規(guī)程，下列選項(xiàng)不正確的是（）A幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)B幼兒園以游戲?yàn)榛?/p>

3、活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中C幼兒入園前須進(jìn)行簡單測(cè)試.通過者方可入園D幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可入園6右圖中某幼兒園的做法.下列說確的是（）A屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作B體現(xiàn)了幼兒園對(duì)幼兒健康的關(guān)心C教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任D隨意喂藥損害了幼兒的身心健康7某幼兒園規(guī)定，女教師必須在園工作 3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。 該規(guī)定（） A合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利B合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序c不合法.侵犯了女教師的身體權(quán)D不合法，侵犯了女教師的人權(quán)8成年人某對(duì)5歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃你就是英雄。小明聽后拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償

4、責(zé)任的是（）A小明B某 C 小明的監(jiān)護(hù)人D某和小明的監(jiān)護(hù)人9某醫(yī)院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā).用以宣揚(yáng)本院的醫(yī)治水平該醫(yī)院的行為（）A侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán)B侵犯了吳某的權(quán)C侵犯了吳某的健康權(quán)D侵犯了吳某的隱私權(quán)10做法（）A正確.班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)B正確.班主任批評(píng)教育幼兒的權(quán)利C不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定D不正確。侵犯了幼兒言論自由權(quán)利II國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）提出健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育管理體制.深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）A加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌B轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)C建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D規(guī)政府管理權(quán)限和

5、職責(zé)12教師某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年.下列說法中正確的是（）A某服刑滿可以從事教師職業(yè)B某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)C某5年不得從事教師職業(yè)D某終身不能從事教師職業(yè)13涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比有同伴譏笑貝貝，盧老師對(duì)有些不高興的貝貝笑著說：“寶貝.你把我的頭發(fā)畫得卷卷的挺好看的.”盧老師的行為體現(xiàn)了（）A公正待生B正面激勵(lì)C嚴(yán)于律己D嚴(yán)慈相濟(jì)14下列關(guān)于教師家訪的的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢忌”指導(dǎo)。，對(duì)家教問題不要給家長建議B忌”獨(dú)自。.與家長交流不要唱。獨(dú)角戲C忌“教訓(xùn)“.不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長D忌“揭短”不要當(dāng)著幼兒的面向家長告狀15汪老師平時(shí)對(duì)幼兒的大聲喧嘩、隨地

6、亂扔果皮的行為忽視無睹不予理睬.有人參觀或檢查時(shí)才提出要求.該教師的做法（）A體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則C忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成D影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高16剛參加完培訓(xùn)的老師自費(fèi)將培圳資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享，下列說法中不正確的是 （）A老師富有循循善誘的品德B老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C老師注重業(yè)務(wù)能力的提高D老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升17造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一，東漢造紙法有以造紙術(shù)發(fā)明家命名的蔡侯紙， 蔡侯是（）A蔡襄B蔡倫C蔡D蔡雯18歷史上第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的學(xué)者是（）A亞里士多德B伽利略 C開普勒 D布魯諾19秦統(tǒng)一六國的過程

7、中最后滅亡的諸侯國是（）A B燕 C韓D齊20下列選項(xiàng)中，作家和作品的對(duì)應(yīng)正確的是（）A羅貫中西游記B施耐庵三國演義C蒲松齡水滸傳D曹雪芹紅樓夢(mèng)21下列關(guān)于詩經(jīng)的表述，不正確的是（）A我國古代第一部詩歌總集B 作品在當(dāng)時(shí)可以配樂歌唱C表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)D 主要藝術(shù)手法有賦、比興22救人一命勝造七級(jí)浮屠中的浮屠“指的是（）A宮殿B臺(tái)謝C佛龕D佛塔23我國科舉考試中有”連中三元”之說.其中”三元”指的是（）A秀才、舉人進(jìn)士B狀元、榜眼、探花C解元會(huì)元、狀元D鄉(xiāng)試會(huì)試、殿試24表達(dá)”貝多芬”億萬人民團(tuán)結(jié)起來大家相親相愛歡樂理想的樂曲是（）A第九交響曲B第五交響曲C 第六交響曲D第三交響曲25下列

8、選項(xiàng)中，不屬于西洋樂器的是（）A吉他B三弦C提琴D豎琴26下列Word功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)”繪圖”操作的是（）A B C D27下列powerpoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百葉窗的是 （ ）A自定義動(dòng)畫B動(dòng)畫方案C 幻燈片切換D動(dòng)作設(shè)置28下列選項(xiàng)中與”硯臺(tái)-端硯”邏輯關(guān)系一致的是（)A-故官B-C蘋果-水果D文具-鋼筆29花壇中種了牡丹，海棠，月季和芍藥各一排花，已知，牡丹花在中間的兩排中芍A芍藥、月季、海棠、牡丹B月季、牡丹、海棠、芍藥C芍藥、月季、牡丹、海棠D海棠、牡丹、月季、芍藥二、材料分折題（本大題共3小題每小題14分共42分）閱讀材料，并回答問題。30材料東

9、東有一雙系鞋帶的鞋子他非常喜歡，但是他自己不會(huì)系。午睡起床時(shí)，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過。華老師安慰她別著急，老師數(shù)你，你一定能學(xué)會(huì)的。華老師邊講解，邊示教了幾遍但是東東還是沒學(xué)會(huì)。華老師知道這是因?yàn)闁|東性子急觀 察不仔細(xì)。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動(dòng)作進(jìn)行 分解。第一步讓把系鞋帶的兩個(gè)頭拉得樣齊邊念兒歌邊做動(dòng)作：“兩個(gè)線兒一樣長，兩 個(gè)線頭兒交個(gè)叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步打活結(jié)時(shí)按照一個(gè)圈，兩個(gè)圈。換一換， 鉆一鉆一只蝴蝶飛起來。“這種具體形象的方法，讓東東很快的學(xué)會(huì)了，怕東東忘記， 華老師還將這些步驟用圖畫出來。問題請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)華老師的數(shù)

10、育行為。（14分）31材料小班的丹丹有個(gè)很奇怪的表現(xiàn)，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡.丹丹依舊不肯脫襪子.老師靜決心要幫助她改掉這個(gè)毛病對(duì)她說：丹丹天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎“邊說邊幫丹丹脫襪子。令老師晾訝的是，丹丹右腳有6個(gè)趾頭。看丹丹蜷曲著雙腳，眼|含著淚水。老師心里責(zé)備自己的莽撞. 迅速地幫丹丹穿好襪子， 并安慰她“對(duì) 不起，寶貝不愿意脫就不脫吧沒關(guān)系”班上的樂樂是個(gè)留守兒童長期和性格孤僻不善言辭的爺爺一起生活3歲了還不怎么會(huì)說話。在樂樂相處的過程中老師仔細(xì)觀察做好記錄發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會(huì)說咿呀上廁 所就哦哦。老師不厭其煩的放慢語速，嘴型夸地教他正確的發(fā)音。在游戲活動(dòng)中，老

11、師積 極引導(dǎo)樂樂和小伙伴進(jìn)行交流，老師還給樂樂的父母打，希望他們能在繁忙的工作之余， 每天抽空固定時(shí)間利用與樂樂進(jìn)行交流盡量多回來看孩子。在家園公共共努力下，樂樂 的語言能力獲得了發(fā)展能主動(dòng)和小伙伴玩耍，性格開朗多了。問題請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)老師的教育行為。（14分）32材料馮友蘭先生有一個(gè)提法：”照著抖”和”接著講“。馮先生說，哲學(xué)史家是”照著講” 例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué) 家不同。哲學(xué)家不能僅限于”照著講”，他要反映新的時(shí)代精神要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新， 馮先生叫做”接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講，朱熹講到哪里，

12、后 面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想 家”接著講”。“接著講”，從最近的繼承關(guān)系來說，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取 20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù) 成果。對(duì)中國美學(xué)來說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗?更加重視基礎(chǔ)性的理論工作重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)”意象”的研究。 這些對(duì)把握未來中國美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視”意象得研究，重 視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國 美學(xué)

13、思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理 論的研究。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心 概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱 光潛本人的思想，而是沿著他們開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新 的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。”接著講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神。這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué) 者的超越。摘編自葉朗意象照亮人生問題（1）請(qǐng)簡述文中”照著講”的意思。（4分）（2）簡要分析當(dāng)代中國的人文學(xué)科應(yīng)該

14、怎樣接著講”7 （10分）三、寫作題（本大題1小題.50分）33閱讀下面材料。根據(jù)要求寫作。位主持人問一位立志做飛行員的小朋友。假如有一天.你駕著飛機(jī)飛到太平洋上空熄火了，你會(huì)怎么辦小朋友想了想，說：我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出 去。“有觀眾問他：你為什么一個(gè)人逃生，丟下大家不管小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持又問：為什么你要這么做小孩急切地說“我要去找燃料.我還要回來。“要求用規(guī)的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意自擬題目自選文體字?jǐn)?shù)在800-1000之間。2014年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題答案（幼兒園）選擇題1、A2、C3、 A4、B5、C6、D7、D& B9、D10

15、、C11、B12、D13、B14、A15、C16、A17、B18、B19、D20、D21、C22、D23、C24、A25、B26、C27、C28、D29、C、材料分析題30、【參考答案】華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)了幼兒發(fā)展是值得贊賞的。（1分）首先華老師的行為調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極住促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教 育要求教師在教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒體育智育德育美育各方面全面發(fā)展。華老師通過耐心指 導(dǎo)和編兒歌的方式.調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的積極性和主動(dòng)性并最終讓東東很快學(xué)會(huì)了 系鞋帶使他在體和智的方面均有發(fā)展。（4分）其次，華老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重

16、點(diǎn)的教 育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中.要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力。材料中華老師通過創(chuàng)新性的編兒歌的形式使幼兒的實(shí)踐能力獲得發(fā)展是值得肯定和 贊揚(yáng)的。（4分）再次，華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)個(gè)體的生存能力和基本素質(zhì)為目標(biāo) 的教育。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展使學(xué)生能夠獨(dú)立面對(duì)社會(huì)具備生存能力和終身 學(xué)目的基本素質(zhì)。材料中華老師通過編兒歌方法讓幼兒學(xué)會(huì)系鞋帶，提高了幼兒的生活自 理能力，促進(jìn)了其基本素質(zhì)的發(fā)展。（ 4）總之，華老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展通過直觀形象的方式教會(huì)了 東東系鞋帶，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。（1分）31、【參考答案】老師

17、的做法是妥當(dāng)?shù)模`行了教師職業(yè)道德規(guī)的要求。（1分）首先教師職業(yè)道德規(guī)要求老師做到關(guān)爰學(xué)生。材料中老師發(fā)現(xiàn)丹丹有六個(gè)腳趾時(shí) 向丹丹道歉并滿足她不脫襪子的意愿，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，做到了關(guān)愛學(xué)生。（4分）其次，教師職業(yè)道德規(guī)要求老師做到教書育人。材料中，老師就樂樂不善于言辭的問 題細(xì)心得去解決引導(dǎo)樂樂與小伙伴交流，最終使樂樂的言語能力得到發(fā)展，性格也變得 開朗，很好的踐行了教書育人的要求。（4分）最后，教師職業(yè)道德規(guī)要求老師做到為人師表，材料中，老師發(fā)現(xiàn)樂樂存在問題后.及時(shí)與其父母進(jìn)行有效溝通共同幫助樂樂解決不善言辭的、性格孤僻的問題，符臺(tái)為人師 表的要求。（4分）總之材料中老師的行為保護(hù)了丹丹

18、的自尊心，培養(yǎng)了樂樂良好的人格，使兩人都得 到健康成長這種行為值得贊揚(yáng)及學(xué)習(xí)。（1分）32、【參考答案】（l ）【解題思路】材料第一自然段提到”照著講”后幾個(gè)自然段的容都是”接著講”， 所以答案來自第一自然段。第一段中沒有明確講述”照著講”是什么意思，只是舉了康德 朱熹例子答案的容需要自己概括。【參考答案】文中”照著講“的意思是哲學(xué)史家在講述知識(shí)時(shí)候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造 和學(xué)術(shù)積累將其原本的知識(shí)容講述介紹出來即可。（2）【解題思路】I第二段：從人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家”接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開始。2第三段首先介紹“接著講”的含義，這是其中一個(gè)答題點(diǎn)，但后面談到美學(xué)，和答題要點(diǎn)不是特別相關(guān)可以不管。3最后一段第一句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細(xì)閱讀該段，倒數(shù)第二句也有 -個(gè)答題要點(diǎn)。【參考答案】中國人文學(xué)科的”接著講”其指的是：