1、一、一、20152015年中考語文試卷結構年中考語文試卷結構題號題號 考查內容考查內容題量題量分值分值題型題型選擇題選擇題非選擇題非選擇題一一基礎基礎2424分分古詩文古詩文默寫默寫1 1（5 5）1010字詞積累字詞積累1 14 4詞語運用詞語運用1 13 3修改病句修改病句1 13 3仿寫句子仿寫句子1 14 4題號題號 考查內容考查內容題量題量分值分值題型題型選擇題選擇題非選擇題非選擇題二二閱閱讀讀4646分分課內文言文課內文言文閱讀閱讀3 31010課外文言文課外文言文閱讀閱讀3 39 9實用類文本實用類文本閱讀閱讀3 31010文學類文本文學類文本閱讀閱讀4 41717三三寫作寫作作

2、作 文文1 15050附加附加題題名著閱讀名著閱讀3 31010二、二、20152015年中考語文備考建議年中考語文備考建議 一、基礎一、基礎優秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫。優秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫。 基本做法是逐篇歸類整理，按照基本做法是逐篇歸類整理，按照“有名氣、有影響、有內有名氣、有影響、有內涵涵”的原則把的原則把7272篇篇（48482424）優秀古詩文的優秀古詩文的名句名句作一下積累，作一下積累，并印發給學生，讓學生重點背誦并經常默寫。先選并印發給學生，讓學生重點背誦并經常默寫。先選5050句，再選句，再選5050句，然后再增加，對句，然后再增加，對不同層次的學生提出不同的

3、要求不同層次的學生提出不同的要求。（可。（可利用每節課前三分鐘進行默寫）利用每節課前三分鐘進行默寫） 如如論語論語中的中的“溫故而知新溫故而知新，可以為師矣，可以為師矣”，己亥雜己亥雜詩詩中的中的“落紅不是無情物落紅不是無情物，化作春泥更護花，化作春泥更護花”。 特別注意的是：特別注意的是：對絕句要全篇默寫，如杜牧的對絕句要全篇默寫，如杜牧的赤壁赤壁、王安石的王安石的登飛來峰登飛來峰等。對律詩的默寫，注意分清頷聯和頸等。對律詩的默寫，注意分清頷聯和頸聯。聯。 1.根據課文默寫古詩文（10分） 題型主要分為兩類：題型主要分為兩類： （1 1）直接默寫型：）直接默寫型：又可分為又可分為3 3種形式

4、，即：種形式，即： 直接寫出所給語句的上句或下句；直接寫出所給語句的上句或下句； 默寫或補充整首詩詞；默寫或補充整首詩詞； 文言文名句默寫。文言文名句默寫。 （2 2）理解運用默寫型：理解運用默寫型： 即給出要求背誦的詩句的含意或在文中的作用，即給出要求背誦的詩句的含意或在文中的作用，按提示的要求寫出相關的詩句。按提示的要求寫出相關的詩句。 4道題1道題備考建議領悟含義。領悟含義。 對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂，才不容易寫錯別字。字詞，要真正弄懂，才不容易寫錯別字。圈點強記。圈點強記。 對詩文中的易混字、易錯字，要用紅

5、筆圈點出來，對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握；以激起有意注意，重點把握；特別是特別是要把默寫時曾出現要把默寫時曾出現過的錯別字圈點出來，再次默寫時重點關注，不但能省過的錯別字圈點出來，再次默寫時重點關注，不但能省時省力，而且避免重復出錯。時省力，而且避免重復出錯。如：如： 煙籠寒水月籠煙籠寒水月籠沙（沙（紗紗），），夜泊秦淮夜泊秦淮近（近（進進）酒家酒家 邊誦邊寫。邊誦邊寫。 在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，的關鍵字， 以防以防“口是手非口是手非”。 規范書寫時要做到規范書寫時要做到“三清三清”和

6、和“三不三不”。 “三清三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。 “三不三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。簡化字，不添減筆畫。（2014年）根據課文默寫古詩文。（10分）（1 1）人恒過然后能改，）人恒過然后能改，_，征于色發于聲而后喻。征于色發于聲而后喻。（孟子孟子兩章）兩章）（1 1分）分）（2 2）客路青山外，）客路青山外，_。_，風正一帆懸。，風正一帆懸。（王灣（王灣次北固山下次北固山下）（）（2 2分）分）（3 3） ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾（

7、辛棄疾破陣子破陣子）（）（1 1分）分）（4 4）歸園田居（其三）歸園田居（其三）中，寫陶淵明早出晚歸，中，寫陶淵明早出晚歸，表現他閑適恬淡心境的句子是表現他閑適恬淡心境的句子是“_， _” （2 2分）分）（5 5）默寫李白的）默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。（4 4分）分）_，_。_，_。詞文律詩絕句詩（2013）根據課文默寫古詩文。（10分）（1 1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 （詩經詩經）（）（1 1分）分）（2 2）無可奈何花落去，）無可奈何花落去， 。小園香徑獨徘徊。小園香徑獨徘徊。 （晏殊（晏殊浣溪沙浣溪沙）（）

8、（1 1分）分）（3 3） ，佳木秀而繁陰，風霜高潔，佳木秀而繁陰，風霜高潔， ，山，山間之四時也。間之四時也。 （歐陽修（歐陽修醉翁亭記醉翁亭記）（）（2 2分）分）（4 4）茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌中，體現詩人推己及人、心憂天下中，體現詩人推己及人、心憂天下的詩句是：的詩句是： ， ！（！（2 2分）分）（5 5）把白居易的）把白居易的錢塘湖春行錢塘湖春行默寫完整。（默寫完整。（4 4分）分） 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。 ， 。 ， 。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 經典詞文詩律詩理解運用默寫型：理解運用默寫

9、型： 例例1.1.很多古人的作品，總讓我們陶醉于當很多古人的作品，總讓我們陶醉于當時的明月清風、松柏竹林。其實，時的明月清風、松柏竹林。其實，何夜無月何夜無月？何處無竹柏何處無竹柏？只要我們保有內心的一份閑適和只要我們保有內心的一份閑適和豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子也能美麗。也能美麗。（用蘇軾（用蘇軾記承天寺夜游記承天寺夜游中的句子作中的句子作答）答） 例例2.2.面對浮躁的世界，我們更需要堅守內面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，心的安寧與從容，不戚戚于貧賤，不汲汲于富不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴貴，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕

10、人，囿，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明（用陶淵明五柳先生傳五柳先生傳中的句子作答）中的句子作答） 根據近4年古詩文默寫出題考試的題型，大致可以得出這樣的結論： （1 1）前三年）前三年論語論語和和詩經詩經（蒹葭（蒹葭 和和 關雎）關雎）這兩篇經典是輪流出現。但這兩篇經典是輪流出現。但20142014年沒有出現。年沒有出現。 （2 2）律詩和絕句基本是輪番出現，但不絕對。）律詩和絕句基本是輪番出現，但不絕對。 （3 3）涵蓋全面，注意作者時代、教材不同年級的平）涵蓋全面，注意作者時代、教材不同年級

11、的平衡分布，兼顧到其他的形式（詩、詞、文）中的名句。衡分布，兼顧到其他的形式（詩、詞、文）中的名句。 （4 4）4 4道題是詩詞經典類，道題是詩詞經典類，1 1道題是文言散文。道題是文言散文。 （5 5）防止猜題押題，完全可能重復考查。）防止猜題押題，完全可能重復考查。2.根據拼音寫漢字（4分）字詞積累 這四句話主要出自課文，拼寫的詞語主要是課文后這四句話主要出自課文，拼寫的詞語主要是課文后面要求掌握的（讀一讀，寫一寫），或者是課文注解面要求掌握的（讀一讀，寫一寫），或者是課文注解中出現的。這體現了對于課本的回歸。特別提醒的是中出現的。這體現了對于課本的回歸。特別提醒的是不能放棄自讀課文的詞語

12、。（不能放棄自讀課文的詞語。（20142014年考題中的四句話年考題中的四句話都出自自讀課文）都出自自讀課文） 要多讀課文，內容熟悉了，詞語的拼寫就會容易要多讀課文，內容熟悉了，詞語的拼寫就會容易很多，如果是同音詞也不易出錯。很多，如果是同音詞也不易出錯。（如（如草野在蟋蟀聲中更草野在蟋蟀聲中更lio kulio ku（寥廓），溪水因（寥廓），溪水因枯涸見石更清冽了。枯涸見石更清冽了。秋天秋天） 遼闊遼闊 （2014年）根據拼音寫出相應的詞語。（4分） (1)(1)須晴日，看紅妝素裹，分外須晴日，看紅妝素裹，分外 yo royo ro。 （九上（九上沁園春沁園春 雪雪） (2)(2)我懂得了鳥

13、兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而的變化而qin xqin x。 （八下（八下再塑生命再塑生命） (3)(3)人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是xin xn jin chxin xn jin ch。 （八下（八下敬畏自然敬畏自然） (4)(4)她總是對人們微笑著，她總是對人們微笑著，p b j di p b j di 地想對人民地想對人民有所貢獻。有所貢獻。 （七下（七下真正的英雄真正的英雄）（2014）妖嬈 遷徙 相形見絀 迫不及待（2013）崎嶇 和煦 因地制宜 根深蒂固 （2012）拮據 沉湎 月明

14、風清 隨聲附和（2011）寬恕 風騷 鮮為人知 十拿九穩 根據近4年考試的題型，大致可以得出這樣的結論： 兩個兩個2 2字詞語，兩個字詞語，兩個4 4字詞語。字詞語。 常用詞，沒有偏怪和特別難寫的詞語。常用詞，沒有偏怪和特別難寫的詞語。 1 1字詞、字詞、3 3字詞沒有考過。字詞沒有考過。 注意覆蓋面，四個詞基本上都涉及到注意覆蓋面，四個詞基本上都涉及到4 4本教材。本教材。 注意經典美文，注意自讀課文，注意人教版和語文注意經典美文，注意自讀課文，注意人教版和語文版共有的篇目。版共有的篇目。備考建議備考建議 1.1.按照按照“常用、易錯常用、易錯”的原則，從課本中先選的原則，從課本中先選200

15、200個，再選個，再選100100個，再逐步增加，對個，再逐步增加，對不同層次不同層次的學生提出的學生提出不同的要求不同的要求。（建議每個學生建立糾錯本，避免重復（建議每個學生建立糾錯本，避免重復訓練，復習更有針對性）訓練，復習更有針對性） 2. 2.適當講講漢字造字法。適當講講漢字造字法。 造字方法有象形、指事、會意、形聲、轉注和假造字方法有象形、指事、會意、形聲、轉注和假借。借。“六書六書” 裹 （形聲）形聲） 褻 衷 衰 字旁 王王 月月 3.詞語運用（3分）（替代運用詞語寫一段話）替代運用詞語寫一段話） 以單項選擇題形式出現。以單項選擇題形式出現。3.3.下列句子中加點詞語使用不恰當的

16、一項是（下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（）（3 3分）分） A. A.旋風一樣，是旋風一樣，是飛揚飛揚的流蘇；亂娃一樣，是蹦跳的腳步；火的流蘇；亂娃一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。花一樣，是閃射的瞳仁。 B. B.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽蔭蔽？ C. C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯網，令網民網，令網民不厭其煩不厭其煩。 D.“ D.“光盤行動光盤行動”、“十面霾伏十面霾伏

17、”等詞語從眾多網絡新詞中等詞語從眾多網絡新詞中脫脫穎而出穎而出，獲評，獲評20132013年度十大新詞語。年度十大新詞語。實際上是對課本詞語的理解運用，實際上是對課本詞語的理解運用，生字詞默寫生字詞默寫”備考建議 相關試題皆從相關試題皆從“使用使用”的角度命制，這就是說，的角度命制，這就是說，在具體的語言環境中對詞語的使用情況進行考查，或在具體的語言環境中對詞語的使用情況進行考查，或通過言語操作對詞語使用情況進行考查。通過言語操作對詞語使用情況進行考查。 在今年中考的試題選項中，在今年中考的試題選項中，A A、B B兩項都是出自課兩項都是出自課本中的原句，所以在平時的教學中要注重回歸課本，本中

18、的原句，所以在平時的教學中要注重回歸課本，重視課文的朗讀。在備考的過程中一定要重視課本的重視課文的朗讀。在備考的過程中一定要重視課本的“讀一讀讀一讀 寫一寫寫一寫”和課文注釋中出現的詞語和課文注釋中出現的詞語，不單不單會讀會默寫，還要會讀會默寫，還要理解詞語的意思理解詞語的意思，可以取得一舉兩可以取得一舉兩得之功效。得之功效。4.病句(3分)備考建議 1.1.熟悉熟悉常見常見7 7種題型，種題型，積累積累常見知識點。常見知識點。要學生當要學生當“醫生醫生5.仿寫句子(4分) （替代（替代 綜合探究題）綜合探究題） （20142014年中考新題型）年中考新題型）（1 1）套用式仿寫題）套用式仿寫

19、題（2）續寫式仿寫題5 5仿照畫波浪線的句子，在橫線上仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫續寫一句話，使之一句話，使之構成排比構成排比。（。（4 4分）分） （20142014年考題）年考題） 我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓想與范仲淹攜手登臨岳陽樓，1 1） ；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪飛的北國的雪，2 2） ，想跟隨琦君女士去品嘗，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉的春酒那地道純正的家鄉的春酒 （1 1）示例一：示例一：想與想與

20、蘇東坡蘇東坡相約夜游相約夜游承天寺承天寺 示例二：示例二：想與想與格列佛格列佛一起游歷一起游歷小人國小人國（作者名（作者名1 1分，作品中提及的地點分，作品中提及的地點1 1分，兩者分別評分。）分，兩者分別評分。） 又：想與歐陽修結伴再游醉翁亭又：想與歐陽修結伴再游醉翁亭 想與柳宗元相約重訪小石潭想與柳宗元相約重訪小石潭（2 2） 示例一：示例一： 想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多變想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言的大自然的語言 示例二：想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇示例二：想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講的最后一次演講 （作者名（作者名1 1分，事情中含有作品

21、名稱分，事情中含有作品名稱1 1分，兩者分別評分，兩者分別評分。）分。）又：又：想跟隨汪曾祺先生去品味那白嫩冒油的端午的鴨蛋。想跟隨汪曾祺先生去品味那白嫩冒油的端午的鴨蛋。想跟隨蕭乾先生去聆聽老北京街頭的吆喝聲想跟隨蕭乾先生去聆聽老北京街頭的吆喝聲 例：例：20132013年紹興市中考試題：年紹興市中考試題： 讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節、讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，續寫一句話，并寫

22、出相應的課文題目。續寫一句話，并寫出相應的課文題目。 七年級上冊：七年級上冊：風箏風箏 七年級下冊：七年級下冊：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋社戲社戲 八年級上冊：八年級上冊：阿長與山海經阿長與山海經 八年級下冊：八年級下冊：藤野先生藤野先生雪雪 九年級上冊：九年級上冊：故鄉故鄉 九年級下冊：九年級下冊：孔乙己孔乙己 示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（孔乙己孔乙己） 一只風箏，彰顯自省精神。（一只風箏，彰顯自省精神。（風箏風箏） 一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（故鄉故鄉） 一片笑聲，盡現世態炎涼。（一片笑聲，盡現世態炎涼。（孔乙己孔乙己）

23、 一幅照相，寄托懷念感激。（一幅照相，寄托懷念感激。（藤野先生藤野先生） 一條船舶，滿載純真快樂。（一條船舶，滿載純真快樂。（社戲社戲） 一座荒園，盡顯童真童趣。（一座荒園，盡顯童真童趣。（從百草園到三味書從百草園到三味書屋屋） 從從背影背影里，我讀出了里，我讀出了“父親父親”樸實無華的本樸實無華的本色、深沉真摯的愛意；色、深沉真摯的愛意； （2 2 分）分） 從從信客信客里，我讀出了里，我讀出了“信客信客”誠信無私的德誠信無私的德行、任勞任怨的精神。行、任勞任怨的精神。 （2 2 分）分） 例：例：請結合八上所學內容，依照示例，再寫兩句。請結合八上所學內容，依照示例，再寫兩句。 （4 4 分

24、）分） 從從臺階臺階里，我讀出了里，我讀出了“父親父親”老實厚道的品老實厚道的品性、堅忍不拔的毅力；性、堅忍不拔的毅力； 備考建議 第一步第一步要認真研究例句中提供的要認真研究例句中提供的語言環境、句式特點、結構語言環境、句式特點、結構特點和修辭特點特點和修辭特點，確定仿寫句子的句式，結構和修辭手法，確定仿寫句子的句式，結構和修辭手法，將可以不變更的文字保留下來。將可以不變更的文字保留下來。 第二步第二步是根據例句的邏輯關系確定描寫是根據例句的邏輯關系確定描寫意象和內容意象和內容。這一步。這一步是答題的關鍵，又是答題的難點，考生必須進行針對性訓練，是答題的關鍵，又是答題的難點，考生必須進行針對

25、性訓練，訓練方法如下：聯想能力訓練：即以例句中描寫意象為基訓練方法如下：聯想能力訓練：即以例句中描寫意象為基點，進行類比聯想或相反聯想。這種訓練方法的好處是可以點，進行類比聯想或相反聯想。這種訓練方法的好處是可以很快找到較多的描寫意象，再根據例句中的邏輯關系選擇最很快找到較多的描寫意象，再根據例句中的邏輯關系選擇最佳意象。語言訓練：實際上很多學生丟分是因為缺乏足夠佳意象。語言訓練：實際上很多學生丟分是因為缺乏足夠的詞匯來準確表達自己的思想，因此，多閱讀多積累詞匯，的詞匯來準確表達自己的思想，因此，多閱讀多積累詞匯，特別是同義詞（近義詞）、反義詞十分重要。特別是同義詞（近義詞）、反義詞十分重要。

26、 第三步第三步理順句子，精心組織答案。理順句子，精心組織答案。解答仿寫題要做到解答仿寫題要做到“四個統一四個統一”（1 1）話題要統一。）話題要統一。題目中規定了陳述對象，在仿寫時題目中規定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。必須以給定的陳述對象為主語。（2 2）句式要統一。）句式要統一。弄清它是什么句式，同時還要弄清句子內部的語弄清它是什么句式，同時還要弄清句子內部的語意關系，是轉折、遞進、并列，還是因果、假設、總意關系，是轉折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時必須嚴格按例句的句式特點去造句，做分等，仿寫時必須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統一。到句式的統一。（

27、3 3）修辭要統一。）修辭要統一。仿寫句子的考查一般與運用修辭的仿寫句子的考查一般與運用修辭的考查聯系在一起。考查聯系在一起。（4 4）色調要統一。）色調要統一。色調即色彩和情調。指語境色彩，色調即色彩和情調。指語境色彩，也指感情色彩，同時還包括仿句的創意和境界。也指感情色彩，同時還包括仿句的創意和境界。二、文言文閱讀二、文言文閱讀考綱要求：考綱要求： 理解理解淺易淺易文言文中常見文言詞語的意思。文言文中常見文言詞語的意思。 翻譯翻譯淺易淺易文言文中的句子。文言文中的句子。 理解理解淺易淺易文言文的基本內容。文言文的基本內容。 領會領會淺易淺易文言文中作者的寫作意圖。文言文中作者的寫作意圖。2

28、0142014年廣東中考文言文閱讀（年廣東中考文言文閱讀（1919分）分）（課內閱讀（課內閱讀1010分分 + + 課外閱讀課外閱讀9 9分）分）課內閱讀設置課內閱讀設置3 3道題：道題： 1. 1.解釋加點詞語的意思解釋加點詞語的意思 （3 3分）分） 2. 2.翻譯句子（翻譯句子（2 2句）句） （4 4分）分） 3. 3.對選文的分析理解對選文的分析理解 （選擇題）（選擇題） （3 3分）分）課外閱讀設置課外閱讀設置3 3道題：道題： 1. 1.加點詞語意思解釋加點詞語意思解釋 （選擇題）（選擇題）（3 3分）分） 2. 2.斷句斷句 （3 3分）分） 3. 3.對選文內容的理解對選文內

29、容的理解 （3 3分）分）或：選擇題或：非選擇題或：非選擇題或：翻譯題 選擇題 鄒忌諷齊王納諫6. 6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3 3分）分）（1 1）孰孰視之（視之（ ）（）（2 2）臣之）臣之妻妻私臣（私臣（ ）（）（3 3）時時而）時時而間間進（）進（）7 7把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4 4分）分）（1 1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。）窺鏡而自視，又弗如遠甚。（2 2）令初下，群臣進諫，門庭若市。）令初下，群臣進諫，門庭若市。8.8.下列對下列對文章的分析文章的分析理解，理解，不正確不正確的一項是（的一

30、項是（3 3分）分） A.A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。 B. B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外議，使齊國在內政治清明，在外“戰勝于朝廷戰勝于朝廷”。 C. C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見達，由淺入深，說服力強。從家事到國事，以小見達，由淺入深

31、，說服力強。 D.D.本文裁剪巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分本文裁剪巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。1.1.文言詞語的復習文言詞語的復習 備考建議備考建議 以實詞為主，掌握一些常用的虛詞即可，以實詞為主，掌握一些常用的虛詞即可，初中階段很少考虛詞。初中階段很少考虛詞。 以課文下面的注釋為重點以課文下面的注釋為重點 重視非中考篇目中的幾篇課文重視非中考篇目中的幾篇課文。實詞：實詞： 一詞多義一詞多義 通假字通假字 古今異義詞古今異義詞 詞類活用詞類活用 虛詞：虛詞： 之、于、為、其、且、以、乃之、于

32、、為、其、且、以、乃2014年廣東中考試題（新題型） 鄒忌諷齊王納諫6.6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3 3分）分）（1 1）孰孰視之視之 （ ） 孰：仔細孰：仔細（2 2）臣之妻）臣之妻私私臣臣 （ ） 私：偏愛私：偏愛（3 3）時時而）時時而間間進進 （ ） 間：間或，偶然間：間或，偶然詞語解釋題與以往的課外文言文題型對調詞語解釋題與以往的課外文言文題型對調 2.句子翻譯題的復習 考查的是考查的是有特點有特點的句子的句子 重點句（主旨句）：重點句（主旨句）：1.1.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。2.

33、2.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 比喻句：比喻句：1.1.皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。 2.2.令初下，群臣進諫，門庭若市。令初下，群臣進諫，門庭若市。 省略句省略句：1.1.由是感激，遂許先帝以驅馳。由是感激，遂許先帝以驅馳。 2.2.窺鏡而自視，又弗如遠甚。窺鏡而自視，又弗如遠甚。 倒裝句：倒裝句：微斯人，吾誰與歸？微斯人，吾誰與歸？ 判斷句：判斷句：近幾年翻譯題1（20142014年）（年）（1 1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。）窺鏡而自視，又弗如遠甚。( (省略句省略句 倒倒裝句裝句) )（2 2）

34、令初下，群臣進諫，門庭若市。）令初下，群臣進諫，門庭若市。( (比喻句比喻句) )(1)(1)（鄒忌）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如（徐公（徐公美）美）。（。（2 2）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內院內像集市一樣（熱鬧）。像集市一樣（熱鬧）。 （20132013年）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知年）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也也 （我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。的人（卻）不知道啊。( (主旨句主旨句) )（201220

35、12年）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。年）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。( (比喻句比喻句) ) 皎潔的月光一瀉千里，浮動的光閃著金色，靜靜的皎潔的月光一瀉千里，浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧。月影像沉下的玉璧。3.文言文基本內容理解題 對重點句、關鍵句、難句的分析理解。對重點句、關鍵句、難句的分析理解。 對文段內容的理解。對文段內容的理解。 對全文內容的整體理解、個性化感悟。對全文內容的整體理解、個性化感悟。 對文章語言和技法的的理解。對文章語言和技法的的理解。文言文分析理解題文言文分析理解題 20142014廣東中考試題廣東中考試題8.8.下列對下列對文章的分析文章的分析理解，理

36、解，不正確不正確的一項是（的一項是（3 3分）分） A. A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。 B. B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外眾議，使齊國在內政治清明，在外“戰勝于朝廷。戰勝于朝廷。 C. C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見達，由淺入深，說服力強。喻，

37、從家事到國事，以小見達，由淺入深，說服力強。 D. D.本文裁剪巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充本文裁剪巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。 考查內容有變化，增加了對寫作技法的考查。考查內容有變化，增加了對寫作技法的考查。 20102010年年三峽三峽 2011 2011年年-出師表出師表 2012 2012年年-岳陽樓記岳陽樓記 2013 2013年年-滿井游記滿井游記 2014 2014年年鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫 規定篇目規定篇目2424篇，除去以上篇，除去以上5 5篇，還有篇，還有1919篇

38、：篇：魚我所欲也魚我所欲也生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂公輸公輸陋室銘陋室銘愛蓮說愛蓮說小石潭記小石潭記送東陽馬生序送東陽馬生序4.4.課外文言文閱讀課外文言文閱讀 課內找答案課內找答案 選材內容多數是選材內容多數是愛國守法、誠信明禮、勤奮自強、愛國守法、誠信明禮、勤奮自強、美德嘉行、勸誡諷喻、奇聞趣事美德嘉行、勸誡諷喻、奇聞趣事等。等。 如：如： 2007 2007年附加題年附加題香居進諫香居進諫實質是實質是鄒忌諷齊王鄒忌諷齊王納諫納諫的拓展延伸；的拓展延伸； 2008 2008年的年的元方巧答袁公元方巧答袁公實質是實質是陳太丘與友陳太丘與友期期的拓展延伸；的拓展延伸； 2009 20

39、09年年張說頗用事張說頗用事是是公輸公輸的拓展延伸；的拓展延伸； 2010 2010年年聊齋聊齋 于成龍于成龍智子疑鄰智子疑鄰 課外文言文閱讀課外文言文閱讀 課內找答案課內找答案 20112011年年言默誡言默誡塞翁失馬塞翁失馬 20122012年年程氏愛鳥程氏愛鳥狼狼 2013 2013年年趙且伐燕趙且伐燕曹劌論戰曹劌論戰公輸公輸 2014 2014年年祁黃羊去私祁黃羊去私祁黃羊唯賢是舉的事跡祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚祁黃羊以國家利益為重，不顧個人恩怨的描寫，贊揚祁黃羊以國家利益為重，不顧個人恩怨的優秀品質。（祁黃羊出于公心的優秀品質。（祁黃羊出于公心“外舉不避仇，內舉外舉不避仇，內舉

40、不避子不避子”推薦人才的做法。值得肯定，公正無私，唯推薦人才的做法。值得肯定，公正無私，唯才是舉的做法今天仍應大力提倡）才是舉的做法今天仍應大力提倡） 社會熱點2014年年祁黃羊去私祁黃羊去私 晉平公問于祁黃羊曰：晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：祁黃羊對曰：“解狐可。解狐可。”平公曰：平公曰：“解狐非子之仇邪？解狐非子之仇邪？”對曰：對曰：“君問可，非問臣之仇君問可，非問臣之仇也。也。”平公曰：平公曰：“善。善。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，國無尉，其誰可而為之？其誰可而為之？”對曰：對曰：“

41、午可。午可。”平公曰：平公曰：“午非子之子邪？午非子之子邪？”對曰：對曰：“君問可，非問臣之子也。君問可，非問臣之子也。”平公曰：平公曰：“善。善。”又遂用之。又遂用之。 國人稱善焉。孔子聞之曰：國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。祁黃羊可謂公矣。” ” （節選自節選自呂氏春秋呂氏春秋）9.9.下列各組句子中，加點詞語意思下列各組句子中，加點詞語意思相同相同的一項是（的一項是（ ） A. A.其誰可而其誰可而為為之之 / / 或異二者之或異二者之為為 B. B.解狐非解狐非子子之仇邪之仇邪 / / 子子之不知魚之樂

42、全矣之不知魚之樂全矣 C. C.國國無尉無尉 / / 去去國國懷鄉懷鄉 D. D.孔子孔子聞聞之曰之曰 / / 不求不求聞聞達于諸侯達于諸侯10.10.用用三條三條“/”/”給文中畫線的句子斷句。（給文中畫線的句子斷句。（3 3分）分） 善哉善哉 / / 祁黃羊之論也祁黃羊之論也 / / 外舉不避仇外舉不避仇 / / 內舉不避子。內舉不避子。 11.11.結合選文，分析結合選文，分析“國人稱善國人稱善”的原因。（的原因。（3 3分）分） 本著本著“以內解外以內解外, ,聯外固內聯外固內”的原則，課內的文的原則，課內的文言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。

43、 平時復習要平時復習要課課勾連，橫向聯系對比課課勾連，橫向聯系對比，弄懂文言，弄懂文言文中出現的重點實詞和虛詞在相關成語中的意思，舉文中出現的重點實詞和虛詞在相關成語中的意思，舉一反三，融會貫通。一反三，融會貫通。 觀察近幾年的考題，試題涉及到的詞語解釋有這觀察近幾年的考題，試題涉及到的詞語解釋有這樣幾個：樣幾個：去、信、且、敝、子、國、為、聞去、信、且、敝、子、國、為、聞等，課外等，課外語段中的詞語解釋大都可以在課內找到答案。語段中的詞語解釋大都可以在課內找到答案。 備考建議備考建議 詞語解釋題詞語解釋題改為選擇題，涉及到改為選擇題，涉及到4 4個詞語，都與課內的詞語個詞語，都與課內的詞語（

44、包括非中考篇目包括非中考篇目）相比較，體現了）相比較，體現了“以內解外以內解外, ,聯外固內聯外固內”的的原則。原則。 斷句題斷句題是今年的新題型，近幾年都沒有涉及到此類題型，是今年的新題型，近幾年都沒有涉及到此類題型，但比以前降低了難度，要特別但比以前降低了難度，要特別注意審題（用三條注意審題（用三條“/ /” ）。要。要準確斷句除了理解句子意思外，還需要良好的語感。所以平時準確斷句除了理解句子意思外，還需要良好的語感。所以平時的課堂上一定要多朗讀課文，多讀除了能培養語感還有助于對的課堂上一定要多朗讀課文，多讀除了能培養語感還有助于對文段內容的理解。一篇課外文言文至少要讀兩遍才能開始答題。文

45、段內容的理解。一篇課外文言文至少要讀兩遍才能開始答題。 簡答題簡答題一般會考對故事情節的理解概括、文章的巧妙之處一般會考對故事情節的理解概括、文章的巧妙之處或人物形象的解析等。建議學生引用原句，再加上自己的語言或人物形象的解析等。建議學生引用原句，再加上自己的語言進行回答，那樣涵蓋面會更廣。注意答題的條理性。進行回答，那樣涵蓋面會更廣。注意答題的條理性。 課外文言文要拿高分，短時間內需要做什么？課外文言文要拿高分，短時間內需要做什么？ 1.1.收集整理課內的重要文言詞匯、句式。收集整理課內的重要文言詞匯、句式。 2.2.收集整理阻礙學生閱讀的古文化知識，如特殊稱收集整理阻礙學生閱讀的古文化知識

46、，如特殊稱謂、人稱代詞、時間名詞、山川地名、常見官職名、謂、人稱代詞、時間名詞、山川地名、常見官職名、敬辭謙辭及有一定影響的古代名人軼事等敬辭謙辭及有一定影響的古代名人軼事等 3.3.游擊戰與殲滅戰相結合。備課組要做好計劃，先游擊戰與殲滅戰相結合。備課組要做好計劃，先讓學生熟悉相關的古代文化知識，同時集中復習課內讓學生熟悉相關的古代文化知識，同時集中復習課內文言文，再以古代文言文，再以古代名人軼事名人軼事為主要閱讀材料，結合課為主要閱讀材料，結合課內學過的文言詞匯和句法知識，每天學習一篇。講解內學過的文言詞匯和句法知識，每天學習一篇。講解時注意補充時注意補充“文言文猜讀文言文猜讀”的基本方法。

47、的基本方法。附加題附加題 文學名著閱讀（文學名著閱讀（1010分）分）1.考查題型 （非選擇題） （1 1）主要從人物、情節、內容、主題、寫法、文風、）主要從人物、情節、內容、主題、寫法、文風、閱讀體驗與評價等方面進行考查。閱讀體驗與評價等方面進行考查。 （2 2）題型可以為）題型可以為 填空題、分析簡答題。填空題、分析簡答題。 （3 3）考題內容涉及：文學常識、情節概括、人物）考題內容涉及：文學常識、情節概括、人物評價、主題概括、藝術欣賞、感悟啟發等。評價、主題概括、藝術欣賞、感悟啟發等。 2.考綱要求： 了解所推薦名著的基本內容。了解所推薦名著的基本內容。（識記）（識記） 欣賞推薦名著的人

48、物形象和藝術特色。欣賞推薦名著的人物形象和藝術特色。（理（理解運用）解運用） 闡述個人閱讀體驗，發表對作品的看法。闡述個人閱讀體驗，發表對作品的看法。（理解運用）（理解運用）3.考查重點： 一是概括選段或與選段相關的故事情節，且與文學一是概括選段或與選段相關的故事情節，且與文學作品相關考點交錯考查。作品相關考點交錯考查。 二是結合具體語句分析原著藝術手法或語言特點。二是結合具體語句分析原著藝術手法或語言特點。 三是結合具體情節分析人物形象，或進行評價。三是結合具體情節分析人物形象，或進行評價。 四是限定情節，要求考生談自己的閱讀體會或感悟。四是限定情節，要求考生談自己的閱讀體會或感悟。 以“是

49、否閱讀過名著、是否記得重要情節、是否能理解主要人物的復雜性格和作品的藝術特色”為主要考查點和區分點。 這實際上是用考試的手段來引導語文教學要重視培養學生閱讀名著興趣的重要舉措，因此在一定程度上講是很難復習備考的。 真的讀過，人物、情節清楚。4.備考建議 （1 1）快速瀏覽，掌握情節及思想內涵。）快速瀏覽，掌握情節及思想內涵。 可將可將1212部名著分為兩大類：部名著分為兩大類： 一是小說故事類： （8 8本）本） 駱駝祥子駱駝祥子 （20072007年已考）年已考） 水滸傳水滸傳 （20082008年、年、20122012年年 已考）已考） 童年童年 （20092009年年 已考）已考） 西游

50、記西游記 （20102010年、年、20142014年年 已考）已考） 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記（20112011年年 已考）已考） 湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記（20132013年已考）年已考）鋼鐵是怎樣煉成的（未考）格列佛游記 （未考）二是其他類（散文詩歌戲劇傳記類）（散文詩歌戲劇傳記類）： （4 4本） 朝花夕拾 （散文） 繁星春水（詩歌） 威尼斯商人 （戲劇） 假如給我三天光明（海倫凱勒自傳 ）20142014作文作文 試題分析試題分析1.1.考綱說明：考綱說明：（1 1）中心明確，內容具體，感情真摯。）中心明確，內容具體，感情真摯。（2 2）結構完整，條理清楚。）結構完整，條理清楚。

51、（3 3）寫記敘文，做到內容具體充實。）寫記敘文，做到內容具體充實。（4 4）寫簡單的議論文，做到有理有據。）寫簡單的議論文，做到有理有據。（5 5）寫簡單的說明文，做到明白清楚。）寫簡單的說明文，做到明白清楚。（6 6）正確使用標點符號。）正確使用標點符號。（7 7）書寫規范、整潔。）書寫規范、整潔。年份年份命題形式命題形式要求要求備注備注20142014年年題引題引半命題半命題同學們，什么是你致勝的魔同學們，什么是你致勝的魔杖呢？請結合自身的經歷與杖呢？請結合自身的經歷與體驗，以體驗，以“_是我致勝是我致勝的魔杖的魔杖”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。文體要求：自選文體要求：自選內容要求：

52、內容要求：圍繞圍繞“我我”的生的生活活20132013年年題引題引半命題半命題那兒，留下了你怎樣的故事那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？帶給你怎樣的思考和感悟？請以？請以“那兒，那兒，_”_”為為標題寫一篇文章。標題寫一篇文章。文體要求：自選文體要求：自選內容要求：內容要求：圍繞圍繞“我我”的生的生活、思考和感悟活、思考和感悟20122012年年題引題引半命題半命題你一定有心中的你一定有心中的“最美最美”，關于關于“最美最美”，你一定也有，你一定也有感悟，請自擬一個包含感悟，請自擬一個包含“最最美美”這個詞語的標題，寫一這個詞語的標題，寫一篇不少于篇不少于500500字的文章字的文章文體要求：自選文體要求：自選內容要求：內容要求：圍繞圍繞“我我”的感的感悟悟近年作文 試題 梳理重點復習：重點復習： 1.1.以以命題或半命題命題或半命題作文為主。作文為主。 2. 2.不易套不易套，有一定審題障礙。，有一定審題障礙。 3. 3.重重“真人真事，真人真事，真情實感真情實感”。 4. 4.鼓勵鼓勵個性創作個性創作。特別是對一些語言有靈氣，有質。特別是對一些語言有靈氣，有質感