1、名師精編優秀教案第四章 第一節 流動的組織一一血液建工師第三中學徐國江一、教學目標：【知識目標】1、結合生活經驗和實驗觀察，通過自主學習、角色扮演和教師點撥啟發，描述血液的成分和主要功能。2、觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。【能力目標】1、通過解讀血常規化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關 知識，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。2、通過學生自主閱讀、組織語言和角色扮演，進一步提高學生捕捉知識點 和整合語言表達的能力。【情感目標】1、感知血液是體內物質運輸的工具。2、關注造血干細胞及其研究進展，對學生進行珍愛生命和關愛他人的情感、 態度與價值觀的教育。二、教學重點

2、：1、血液的成分和主要功能。2、解讀血常規化驗單，。三、教學難點：1、血液的成分和主要功能。2、在生活的細胞中，物質和能量的變化是由細胞核內的遺傳信息控制的。三、課時安排及準備：1課時，準備上課所需資料和課件四、教學對象：初一學生五、教學過程：教學程序師生活動引入新課師：首先，我們一起來欣賞幾張圖片，大豕看到了什么？ 生：立交橋、橋上許多來往的車輛、車上的人和貨物。師：是的，城市中每天都有許多繁忙的運輸線，運輸線上運動的車輛就將人和物品 運輸到相應的地點。而在你感覺不到的情況下，你的身體里（手比身體）同樣也有 著一條條繁忙的運輸路線（請看，展示PPT）,遍布全身的血管；血管中流動的血液就將來自

3、消化道的營養物質和來自肺部的氧氣，運往身體的每一個細胞并將細胞新陳代謝所產生的廢物及時運走。我們今天就來學習人體內運輸物質的載體第一節流動的組織一血液。血液分層 現象和化 驗單師：現在有二種液體供你選擇，分別是血液、匍萄糖注射液和生理鹽水注射液，如 果你是醫生，你會選擇哪種液體對失血過多的病人進行搶救呢？生：血液師：很好。可為什么你們都這么果斷地異口同聲的選擇血液，而不選擇葡萄糖液或 生理鹽水呢？學生回答；提示：血液和葡萄糖液、生理鹽水有什么不同？例如成分、所含的物質？ 師：現在，我們就一起來探討一下我們身體里流著的血液究竟含有哪些成分？先來看看課本59頁提供的資料（停30秒），我們都知道血液

4、一旦離開動物體就 會凝固，但大家看看老師量筒中的雞血（搖晃），沒有凝固，有同學知道為什么嗎？ 生：加了抗凝劑師：對，我加了抗凝劑10%的檸檬酸鈉。我將雞血放置了一段時間，就變成了這樣； 哪位同學愿意比較觀察一下放置一段時間后的雞血有什么不同？生：放置一段時間后的雞血出現非常明顯的分層現象，分成了3層，分別是淡黃色半透明的上層、白色透明的很薄的中間層和暗紅色不透明的下層。師：這位同學觀察得非常仔細。血液靜置后分了 3層，每一層的成分肯定不同，這 些成分到底是什么呢？大家閱讀下資料中的血常規化驗單和 60頁的內容，總結歸 納一下告訴我。示血液的分層現象生：上層是淡黃色的血漿，約占血液的 55%;中

5、間層是白細胞和血小板、下層是紅 細胞，三者統稱血細胞，占血液的 45%。師：滿分！血液就是由血漿和血細胞組成的，而血細胞又包括紅細胞、白細胞和血 小板。（板書）角色扮 演：血液 成分的自 我介紹師：接下來，我們分組合作學習，第一組負責上層的血漿，第二組負責中間層的白 細胞和血小板，第三組負責下層的紅細胞。我們來進行血液成分的自我介紹。我會 給大家3分鐘的時間準備，之后各組選派代表上來；當然，一般自我介紹的模式是 先向大家冋好，介紹自己的名字及相關重要信息，大家可以利用老師幻燈片上的提 要（示PPT）, 個目的就是讓大家對你印象深刻，最后“謝謝！我的自我介紹完 畢。”我想強調一點：盡量利用你非常

6、富有個人特色的幽默詼諧的語言，這個舞臺 就交給你了，充分去展現自己，讓大家對你印象深刻！師：好。血漿先來（鼓掌）我們從血漿的自我介紹中知道，血漿的成分有水（占 了 90%）、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、尿素等（PPT）。血漿的這些成分，加上血細 胞是生活在血漿中的，如此，便賦予了血漿運輸血細胞、生命活動所需的物質和體 內產生的廢物的功能。血漿元成任務。接下來，是紅細胞，其他同學注意，聽元自我介紹之后右有什 么疑問也可以發問。提問：在哪含氧量高？紅細胞長得什么樣呢？正因為我們 人和其他大部分動物體內的血紅蛋白含鐵，所以血液呈現紅色，而我知道有一種節 肢動物“鱟”，它的血是藍色的，這是因為它體內血紅蛋

7、白含的是銅。有無細胞 核？我們經過紅細胞的自我介紹，了解了很多，現在我想考考大家：這是課本資料 中的血常規化驗單，這里老師附上了各血細胞的正常參考值， RBC是紅細胞、WBC 是白細胞、Hb是血紅蛋白、PLT是血小板，大家不難發現紅細胞和血紅蛋白的參 考值是有男女之分的，男生的比女生的多，為什么男生跳遠的及格線比女生遠，跑 步的及格秒數要比女生少？原因就在這， 男生紅細胞和血紅蛋白含量多就賦予了他 們更強的運動能力。再仔細比較一下，這位張先生哪一項結果出現了異常？ 生：紅細胞量低于正常值。師：你可以推斷他可能患有？生：貧血師：正確。再來是，白細胞大家要注意紅線所突出的特點，最大、最少、有 細胞

8、核，那么，在病菌侵入人體時，白細胞具體是怎樣吞噬病菌的。當病菌侵入人 體內時，白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，通過自身的變形運動先 接近病困將病困包圍、再開始吞噬、最后將病困元全吞噬掉，而白細胞也因此而殉 職了。平時我們所說的傷口化膿，大家知道膿里有是什么嗎？被消滅的病菌和死去 的白細胞。正因為白細胞有這樣的功能，通過血常規化驗單，就可以了解到病人血液成分 的變化，為診斷疾病提供了依據，這是發生在醫生和病人之間的對話，有沒有哪位 同學解釋一下為什么醫生會下這樣的推斷一一血液中白細胞多，可能有炎癥？ 生：因為白細胞具有吞噬病菌的作用，白細胞增多，說明人體受到了病菌的侵入， 病困侵入就可以使人體發生紅腫、疼痛的炎癥。師：最后壓軸的就是血細胞中的 血小板注意紅線所突出的，最小、無細胞核， 血小板的功能是凝血和止血，如果血小板含量少了，就會怎么樣？ 生：出血后難以止血。師：血流難止就是血友病的癥狀之一。若相反，血小板含量多了，會出現什么？ 生：血栓。識別人血 永久涂片 中的血細 胞師：到此，我們就將血液的成分都學習了，非常感謝四位同學精彩的自我