《小小音樂家》觀課報告_第1頁
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文檔簡介

1、小小音樂家觀課報告臨淄區晏嬰小學 趙燕在今年的遠程研修中，我有幸觀摩了 6 節精彩的音樂課。 6 位優秀 教師的課堂教學真實、扎實、樸實，設計精巧，精彩紛呈，亮點頻現。 在觀課中，我收獲頗多。其中，程霞老師執教的一年級小小音樂家 一課，給我留下了深刻的印象。雖然是一年級活潑好動的孩子，但在 程老師精巧設計的課堂上，他們被課堂的精彩深深吸引，積極投入。 程老師的課教學目標落實非常到位，教學環節緊湊，銜接自然，過程 流暢，可謂環環相扣。結構清晰，教學活動設計精彩、多樣，十分適 合低年級學生年齡特點。課堂容量適當，時間布局合理。語言富有激 情和啟迪性，教態親切可親?？梢哉f程老師的課設計精巧，凸顯了音

2、 樂的本質。下面就本節課談談我對低年級音樂課的幾點認識：一、用精彩生動地導入，吸引學生的注意力小學生對身邊的一切事物都具有好奇心，但是他們的情緒卻有 點隨意性，注意力不容易長時間的集中。作為一名音樂教師，我就想 方設法的想把音樂課上得新鮮、活潑、奇特，想使音樂課充滿藝術魅 力，使學生在音樂課中獲得別的學科沒有過的快樂感覺，從而讓學生 喜愛上我的音樂課。我發現精彩生動的導入，能迅速吸引學生的注意 力，使學生能主動、專注地參與課堂學習。在課堂中我一般用以下幾種方法來導入：猜謎語、律動、提問、 故事、游戲、應用多媒體、創設情景等。導入是學習新課的一個重要 環節，生動精彩地導入，能給人以美的感受，能起

3、到鋪墊、誘導和銜 接作用。每一節課如果有一個良好的開端也就意味著成功了一半。 二、運用多種方法重視唱歌教學。在低年級的歌曲教學中，根據學生的不同特點我們要采用適當的 教學方法。在課堂中我通常用到以下方法：（1）通過用琴帶唱、師生對唱、學生接口唱這些游戲來學唱歌曲。師生對唱，教師參與到學 生的學習中去，能起到一個示范演唱的作用。學生接口唱的游戲，可 以集中他們的注意力，把一些開小差的同學的注意力拉回來。（2）通過歌表演來鞏固學生對歌曲的學習。低年級的歌曲一般歌詞比較形 象，通過對歌曲進行歌表演，既能鞏固學生對歌曲的學習，又能培養 學生的韻律感，從而更好地掌握歌曲。課例中老師們的精彩課堂讓我收獲滿滿， 他們的精彩源于孜孜不 倦的學習，持之以恒的研究，以及對學生、對小學音樂教育發自內心 的熱愛。相形之下，自覺自己與他們相去甚遠。今后，

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