1、課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計小烏龜飛上天活動目標：1在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。2激發學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。活動準備：音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、 大雁姐姐、大雁妹妹（和學生人數相等）。活動過程：一、欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在

2、小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想）小烏龜到底為什么哭呢？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜的呢？再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發生了意外的事情 . 發生了什么

3、意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據學生表演情況交換角色在次進行表演。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計粗心的小畫家第一課時教學內容：1、學唱歌曲粗心的小畫家 。2、給歌曲粗心的小畫家改畫改歌詞。教學目標：1、學會唱歌曲粗心的小畫家 ，并且為歌曲改畫，創編歌詞。2、在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心。教學重點：學生唱歌曲

4、粗心的小畫家。教學難點：掌握歌曲中的附點節奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教學準備：課件，鋼琴教學過程：一、師生問好。二、引出丁丁。1、介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）師：你們相信丁丁說的話嗎？師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫（課件）師：丁丁畫了哪幾種動物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！三、節奏訓練1、出示丁丁的幾幅畫。（ 1）導入師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他

5、是粗心的畫家。師：我們今天就來學習粗心的小畫家這首歌曲。在學習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩個節奏游戲。（課件出示）xxxxxxx畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小兔圓耳朵畫匹大馬沒尾巴（ 2）認識附點課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。（ 3）讀節奏師示范，學生跟讀，注意附點的作用。（ 4）隨樂唱四、學唱歌曲。1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？播放課件：要求學生帶著詼諧， 快樂的心情聽賞。（連續兩遍）2、師范唱

6、，生評價。3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。6、請學生上臺表演唱。針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優美。要求其他學生做文明小觀眾。五、改畫，改歌詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。（ 1）改畫師：我們發現了丁丁的缺點， 應該怎么做呢？（生：幫助他） 課件展示正確的畫（ 2）改歌詞師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長做小老師用節奏問，其他孩子答）2、用新歌詞演唱六 、結束。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周

7、星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計洋娃娃和小熊跳舞教學目標1、學會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。教學重點、難點有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作教具安排多媒體課件、表演服裝、動物頭飾課前準備布置在課桌上發放好邀請卡布置好小熊的場景教學過程一、洋娃娃的舞會邀請（導入）故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。

8、今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內容）正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡老師讀任務內容）二、舞會任

9、務（學習過程）學唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段并能邊唱邊做動作表演過渡語：好的明白了要做的任務那我們趕快行動起來吧在做任務的過程中表現好的小朋友我將代表洋娃娃發放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎加油吧 首先 來聽一聽這首歌曲要求：第一遍請小朋友們認真感受歌的旋律聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？1. 聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內容（ 1）初聽：老師播放歌曲錄音帶學生聽賞回答問題（高課時教案備課時間 :( )年 ( )期 ()周星期()教出時間 :( )周星期()總() 課時共性教案個性設計興活潑快樂）發放頭飾獎勵回答得好的同學過度語：你們說得真

10、好下面我們再聽第二遍要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書找一找歌詞中出現的兩位小主人是誰？他們在做什么？（ 2）復聽：老師播放歌曲錄音帶學生看書聽賞 回答問題（洋娃娃和小熊在跳舞）老師根據學生回答情況補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就。（笑起來啦）發放頭飾獎勵回答得好的同學過渡語：小朋友們真聰明呀接下來洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙有兩段好聽的旋律可是它們有著不同之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里2. 解決重難點：區別 135和 131 的音高唱準其音高（ 1）區別音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘

11、）A. 老師彈琴用洋娃娃的聲音“ la ”唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第一段旋律： 123455543 44432135Lalala第二段旋律： 12 34 55 543 44432 131過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧B. 老師彈琴用小熊的聲音“ bang”唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第一段旋律： 66 654 55543 44 432135Bang bangbang第二段旋律： 666545554344432 131原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結尾的地方是不同的（出示課 件 ） 一 句 的 結 尾 是 domisol另一句的結尾是domi do過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯

12、練習把這兩個不同的地方唱得更準確一些要求：請同學聽琴聲看老師的手提示跟我唱一唱（ 2）唱準音高：老師彈琴 手勢提示音高 帶唱 學生跟唱（五分鐘）A. 用唱名 domisol和 domido 唱每個單音唱三遍然后連起來唱111333555：1 35111333111：13 1B. 用“ la ”唱 135 和131C. 老師彈旋律 學生聽辨用“一二一”唱 1 3 5和131過渡語：小朋友們太棒了面他們邀請我們去唱歌啦3. 學唱歌曲：幫洋娃娃和小熊解決了難題先來回顧一下歌詞吧下要求：請小朋友們用雙手打節拍跟我一起有節奏的看書朗讀歌課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()

13、周星期()總()課時共性教案個性設計詞（ 1）回顧歌詞：老師示范拍手有節奏地朗讀歌詞 學生看書拍手跟讀過渡語：小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來我們來做問答接龍游戲 要求：老師拍手逐句問讀 小朋友們拍手打節奏答讀（ 2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀老師問讀 學生拍手答讀（一分鐘）洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊） 他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一（圓圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一（點點頭）小洋娃娃笑起來啦笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）過渡語：小朋友們已經把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧（ 3）完整的演唱歌曲：A. 第一遍：老師范唱要求

14、學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱B. 第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學生聽旋律看歌詞答唱C. 學生唱要求強調學生注意唱準“一二一”處的音高13 5和131D. 第三遍：表現歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節奏E. 第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手過渡語：小朋友們你們唱得真好可是洋娃娃說她的好朋友可多啦接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿那就更好啦先來聽一聽我是怎么改的好嗎4. 創編歌詞及舞蹈：（ 1）歌詞創編：A. 老師示范創作 : 請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳

15、呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧要求：相鄰的四個人一組選擇 你們 小組 最喜歡 的動 物進 行創 編編好了的小組唱給大家聽一聽B. 學生創作：學生思考創作老師指導選出優秀的幾組展示老師彈琴伴奏過渡語：小朋友們真是創造小能手呀接下來繼續發揮你們的想象力合創造力快來為我們的歌曲設計舞蹈動作吧要求：根據歌曲的情緒你們選擇的小動物的特點來設計提示學生比如洋娃娃是可愛靈巧的形象動作應該是輕盈靈活的小熊課時教案備課時間 :( )年 ( )期 ()周星期()教出時間 :( )周星期()總(

16、) 課時共性教案個性設計是胖胖的動作應該是笨笨的滑稽的分四人小組開始創編吧（ 2）舞蹈動作創編：a. 學生分四人小組討論創編舞蹈動作老師巡視指導b. 老師選出表現好的兩組向全班展示并讓大家學一學他們的動作過渡語：小朋友們真是太棒了不僅學會了唱主題曲第一段還自己創編了新歌詞能邊唱邊表演了祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務啦下面大家休息一下一起來欣賞一段好看的音樂動畫（播放音樂動畫師生欣賞）三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）過渡語：小朋友們時間到啦欣賞完好看的音樂動畫我們的舞會也開始啦1. 舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來

17、參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧！ （老師一個個牽小朋友的手來到講臺前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語言向大家介紹問好）過渡語：小朋友們 我們的舞會正式開始！唱主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段全體起立要求：全體起立拍手微笑有感情的演唱2. 演唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞 第一段： 全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲過渡語：伴著歡快的主題曲小熊也坐不住啦 接下來是舞蹈時間要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊和你一起舞蹈想和小熊一起表演嗎？加油好好表現哦現在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧音樂停

18、止的時候請回到自己的位置哦3. 舞蹈秀：放音樂 洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈音樂停舞蹈停過渡語：快樂的時光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難憑著不斷的努力學會了唱歌舞蹈找到了自信心 今天 你們學得開心嗎玩得開心嗎我宣布今天的舞會圓滿成功！4. 舞會結束：過渡語：小動物們又跳又唱現在一定累了最后請同學們在“邀請卡”的背面寫上一句話可以是今天參加舞會的感受 也可以是對洋娃娃或小熊的祝福 寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開啦 我們下一次舞會再見！課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總(

19、)課時共性教案個性設計四、卡片回收活動學生寫卡片取下頭飾放在桌上離開教室下課課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計布娃娃彈琴教學目標：1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動作感受音樂的強弱規律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現作用。3、培養學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發現美，創造美的意識。教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：一、導入師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）師：他們在干嗎呀？（

20、出示洋娃娃在跳舞的視頻）師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領學生一起隨音樂律動） 二、新授師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！ （看課件初步感受歌曲。 ）1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）2 、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3 、聽教師范唱（配伴奏） ，學生跟著歌聲擊拍。4 、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚” ，學生編動作。5 、聽音樂，聽到“布娃娃” ，學生編動作。6 、聽音樂，聽到“在彈琴” ，學生編動作。7 、學生跟著伴奏用“ LU”哼唱旋律。8

21、、教師教唱歌曲師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？、師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎？師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 師： xxx 小朋友，真棒！三、課堂小結師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現的非常好。我們為自己鼓鼓掌吧！今天呀，我們學習了 <<布娃娃彈琴，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放洋娃娃和小熊跳舞 ，師生隨音樂律動結束本堂課。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期(

22、)教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計蕭教學內容1、學唱歌曲蕭2、玩玩。課時第一課時教具錄音機、電子琴、課件、教學目標知識目標 :能學會演唱歌曲蕭 。能力目標 :指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲 ,正確地運用已學過的歌曲技巧。情感目標 :通過紫竹調 ,培養學生初步的音樂創作能力。 教學重點 能用優美的歌聲唱好蕭教學難點：聽音接龍。教學過程一、導入1、唱師生問好歌。2、聽音樂進教室。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。二、 聲音的練習1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、用模聲的方法練一練復韻母(1)用師生對唱的方法進行模聲練習(2)要求發音正確 ,位置要高 ,達到練

23、聲的目的。1、視唱。2、練習。聲音模仿訓練。三、學唱歌曲1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、學唱歌曲前 ,讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏 ,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符 ;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。四、總結1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計排排坐教學目標1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱排排坐 ，并進行歌詞創編活動。2、練習用木魚

24、和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難點歌曲排排坐中附點節奏的準確演唱。教學過程一、故事導入1、聽音樂排排坐進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐 ，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）二、學習新課1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用 l

25、u 來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節奏和附點的地方）4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節，一邊表演一邊演唱。三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產嗎？”2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來。 3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。3、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什么？有什么好的建議讓

26、泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。四、為歌曲創編歌詞1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計敲木魚（ | ；），說一說那種方法比較適合排排坐，大家也來敲一敲，唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創新歌詞。 （樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計詠鵝教學目標知識與能力：1、通過學習根據古

27、詩詞創作的歌曲詠鵝 ，體味中國古詩詞的韻味。2 、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。3 、能用中速稍慢的速度演唱歌曲， 能用小樂器為歌曲伴奏。過程與方法：1、激發興趣，已達到詩歌和音樂的結合。2 、 用小樂器、 身邊發生的東西為歌曲伴奏， 讓學生感受生活中的音樂。3 、通過律動、表演來感受音樂形象。教學重點：體會歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。教學難點：休止符的用法，并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。教學準備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片教學過程：激趣導入，新歌學唱（一）導入歌曲1 、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。 同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來

28、呢？誰能來告訴老師？2、齊讀古詩詠鵝師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。 （板書：四分休止符） 根據講解，學生再次朗讀歌詞。（二）學唱歌曲。1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么， 看到了什么？2、教唱歌曲。(1) 、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。（三）鞏固學習。1 、師生接力唱（ 2遍）。2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。3、拿

29、身邊可以發出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發現。（四）、創作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2 、畫一畫，創作表演，展現鵝的美。六、課堂小結：1. 有感情的齊唱歌曲詠鵝。2. 一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共

30、性教案個性設計老爺爺趕鵝教學目標：1. 能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。2. 能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。3. 能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。教學重、難點：1. 重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2. 難點：二部輪唱時，學生容易產生 “喊唱、趕拍、串調”現象。教學過程：一、導入師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節奏，看誰模仿的最準確。有 個老 爺|爺|進 城趕群 |鵝 |聽到有人|喊 |要買一對 |鵝 |爺爺回答|說 |我 的老大 |哥 |給我跳個|舞

31、 |送你一對 |鵝 |嘎 嘎老爺爺 |0 嘎 嘎嘎0|嘎嘎趕群鵝|0嘎嘎嘎 0|學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎老爺爺 | 0嘎嘎嘎 0|嘎 嘎趕 群鵝 |0 嘎嘎嘎 0 |學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組， A 組同學先讀， B 組同學在第二小節進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。學生分成兩組進行練習。生：老師，我們兩組不是同時結束的。師：你們說的很好， A 組同學先讀了一小節，所以早結束一小節，你們有什么好辦法可以讓兩組同時

32、結束嗎？生：老師，這不容易，A 組同學多讀一小節就可以同時結束了。師：好，我們就來試試你的這個辦法， A 組同學讀完后把最后一小節重復一遍。學生分組練習。合作練習。二、學唱歌曲師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）課時教案備課時間:( ) 年() 期( )周星期()教出時間 :( ) 周 星期( )總() 課時共性教案個性設計師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。學生合著伴奏練習“ 0 嘎嘎嘎 0”小節。師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂

33、句。( 學生練習最后四個樂句 )師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。 （師生一起練習）師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？生：老師是從同學唱到第二小節時開始的。師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。生：（一部分學生隨老師

34、唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？ 生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。 ）通過指揮我發現節拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍,師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。 生：（由學生指揮，學生進行輪唱。 ）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我

35、們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？ 生：我注意了把節拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱 ,師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現歌曲歡快、風趣的。生

36、：（小組展示、評價，集體學唱）師：大家都會唱兩只老虎這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。生：（各小組練習輪唱）師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）師：下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛黃河片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛黃河給你什么感覺？ 生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了 ，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？ 生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲

37、都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計六一的歌教學目標：1：能學會唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。2：能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學重點：學會唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現歌曲。教學難點：旋律中的音程跳進以及 “X X X” 和 “ XX 0X” 節奏教學過程一、情境定向學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生

38、問好。1、導入語：同學們，一年中有好多個節日，有哪個節日是屬于我們小朋友的呢？ 師：“六一”兒童節是小朋友們最喜愛的節日，那么你知道這個節日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節這一天小朋友都來慶祝這個節日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節二：導學鋪墊師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節日，今年的六一兒童節我們打算搞一個聯歡會，今天我們就來學習聯歡會的主題歌六一的歌。（板書：六一的歌）首先請同學們來做一個填詞游戲，請同學們看大屏幕。（ 1）課件展示：“六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是 （） 的“六

39、一”的小朋友一個個都是（）的A香B甜C美（ 2） 同桌互相討論，然后請學生選擇。（ 3） 選擇好后學生齊聲朗讀。三：學習新歌1、初次聆聽歌曲范唱。師：剛才同學們的表現非常棒，下面我們就來聆聽一下六一的歌，請同學們仔細聽， 這首歌里唱的是什么內容？課件播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。聽后找同學起來回答。2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設問：這首歌曲的情緒是怎樣的？3、教師有感情的范唱歌曲。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計師設問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學們聽老師來唱一遍。4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師：下

40、面我請同學們跟著音樂用la 來哼唱。5、旋律組合師：同學們，你們看， “六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“ la ”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。6、師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家來齊讀。 （課件展示）（領）“六一”的歌兒是甜的0（齊）啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0 （領）“六一”的鮮花是香的0（齊）啊哩哩啊哩哩是呀是香的0（領）“六一”的小朋友小朋友0 一個0 個都是美的0（齊）啊哩哩啊哩哩一個個都是美的啊哩哩0加入打擊樂伴奏，請同學們表演。7、再聽歌曲

41、范唱，學生輕聲哼唱歌詞。8、學唱歌曲師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱 “六一”的歌吧！（ 1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。（ 2）想一想：用怎樣的聲音才能表現小朋友歡慶六一的喜悅心情。（ 3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領唱齊唱。9、啟發學生創編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ ( 出示課件 )“六一”的太陽紅紅的， “六一”的草兒綠綠的， “六一”的小鳥是快樂的。 請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？10、參與表現課時教

42、案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計師：現在請同學來領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。可以找一個小組來領唱。其他的合唱。四、課堂小結師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節！ 播放“六一”的歌，學生手牽手跑跳步出教室。課時教案備課時間 :()年 ( )期 ()周星期()教出時間 :()周星期()總()課時共性教案個性設計唱起來跳起來活動目標1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。2 、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。活動重點用動作表現歌曲跳躍、歡