1、專升本教育理論 -75（ 總分： 150.00 ，做題時間： 90 分鐘 ）一、教育學部分 （ 總題數： 0，分數： 0.00）二、選擇題 （ 總題數： 12，分數： 24.00）1. 中共中央關于教育體制改革的決定頒布于 （ ）A 1982 年 B1983 年 C 1984 年 D 1985 年（分數： 2.00 ）A.B.C.D. V解析： 解析 該題考查的是中共中央關于教育體制改革的決定頒布的時間，是在 1985 年。2. 下面選項中是教學過程的中心環節的是 （ ）A. 感知教材B .理解教材C.鞏固知識D .運用知識（分數： 2.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 我國教育界對教

2、學過程階段的劃分認為，教學過程分為五個階段，其中理解教材是教學過程 的中心環節。本題也可以出為簡答題，所以對于五個階段要記憶準確。3. 既是教育工作的出發點，也是教育工作的歸宿的是 （ ）A. 教育B .智育C. 德育D 美育（分數： 2.00 ）A. VB.C.D.解析： 解析 有無教育目的，是教育區別于自發環境影響的重要標志，也是人類區別于動物的根本標志， 無目的教育是根本不存在的。4. 學生在教師或輔導員的指導下，自己設計、自己動手、自己檢查。這反映了課外校外教育的（ ）A. 操作性特點B 靈活性特點C.自愿性特點D .實踐性特點（分數： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：5. 比較

3、準確的體現了啟發性教學原則的主張是 （ ）A. 學不躐等B 各因其材C.人不知而不慍 D .開而弗達（分數： 2.00 ）A.B.C.D. V解析： 解析 了解各句成語的含義即可知答案6. 課外活動是課堂學習的 （ ）A. 延伸B 發展C.必要補充D 改革形式（分數： 2.00 ）A.B.C. VD.解析：7. 教育要適應人的身心發展的順序性的規律，必須做到A. 長善救失B 循序漸進C 因材施教D 教學相長（分數： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：8. 我國將九年義務教育全日制小學、初級中學“教學計劃”改為“課程計劃”的文件頒布于A. 1985 年 B . 1992 年 C . 1993

4、 年 D . 1994 年（分數： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：9. 整個教學工作的中心環節是 （ ）A. 備課B .上課C.課外作業D 成績評定（分數： 2.00 ）A.B.C.D. V解析： 解析 整個教學工作包括幾個環節，其中上課是中心環節。從教育實踐和我們的教育理論出發不難 選出答案。10. 素質教育的根本目的是 （ ） 。A. 培養學生的創新精神和實踐能力B 提高學生的基本素質C.提高中華民族整體素質D 使全體學生都得到發展（分數： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：11. 通過詢問解答的方式， 幫助學生消除影響他們思想品德形成和發展的心理障礙， 培養學生思想品德的方

5、法是 （ ） 。A. 疏導法B .交流法C.感化法D .心理咨詢法（分數： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：12. 中國第一個實行的現代學制是 （ ）A.壬寅學制B .癸卯學制C.壬子癸丑學制 D .壬戌學制（分數： 2.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 1903 年，清政府頒布了“癸卯學制”，該學制主要承襲了日本的學制，是中國第一個實行 的現代學制。要注意舊中國頒布的兒個學制中各自的特點。三、辨析題 （總題數： 2，分數： 12.00）13. 一個國家的教育屬于什么性質主要是由該國家政治經濟制度決定的。分數： 6.00 ） 正確答案： ( 正確。因為政治經濟制度決定教育的性質，

6、具體體現在決定教育的目的、教育的領導權與受教 育權方面。 )解析：14. 班主任了解學生的基本方法是問卷法。分數： 6.00 ) 正確答案： (錯誤。班主任了解學生的基本方法是觀察法。 這是因為班主任可以經常深入到學生學習、 勞動、 課余和課外生活中去觀察和了解學生，在自然狀態下獲取真實材料。問卷法只是輔助手段。 ) 解析：四、簡答題 (總題數： 3，分數： 24.00)15. 班主任應如何組織和培養班集體 ?分數： 8.00 ) 正確答案： (1) 確立班集體的奮斗目標； (2) 選擇和培養班干部； (3) 培養正確的集體輿論和優良的班風； (4) 組織多樣的教育活動。 )解析：16. 中小

7、學常用的德育方法有哪些 ?分數： 8.00 ) 正確答案： (1) 說理教育法； (2) 榜樣示范法； (3) 實際鍛煉法； (4) 陶冶教育法； (5) 指導自我教育法； (6) 品德評價法。 )解析：17. 教學有哪幾項基本任務 ?分數： 8.00 ) 正確答案： ( 使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識形成基本技能技巧。(2) 發展學生智力，培養能力，教會學生學習；(3) 發展學生體力，提高健康水平。(4) 培養學生高尚的審美情趣，培養良好的思想品德，為形成科學的世界觀和良好的個性心理品質打下基 礎。 )解析：五、論述題 (總題數： 1，分數： 15.00)18. 學校、家庭、社會三方應

8、如何有機地結合起來，形成教育合力 ?分數： 15.00 ) 正確答案： ( 在發揮學校教育占主導作用的前提下，必須爭取家庭及社會各方面的支持、協助、配合，使學 校、家庭、社會三種教育有機地結合起來，形成一股教育合力，達到對學生教育的統一認識、統一要求、 統一行動。必須做到：(1) 學校教育占主導作用。在協調家庭、社會和學校對兒童的教育工作時，學校應當起主導作用。(2) 家庭、社會和學校相互支持、目標一致。家庭、社會和學校對青少年、兒童的影響和教育，各有自己的 特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效果。(3) 加強學校與家庭之間的相互聯系。學校通過采取互相訪問、舉行家長會、建立

9、通訊聯系等方式，加強與 家庭之間的聯系，爭取學生家長對學校的支持，并取得一致意見，教育影響學生。(4) 加強學校與社會教育機構之間的相互聯系。 學校可以通過多種宣傳渠道使社會上更多的人了解和支持學 校教育，爭取社會各方面的力量為教育服務。 )解析：六、心理學(總題數： 0，分數： 0.00)七、選擇題(總題數： 12，分數： 24.00)19. 根據需要的對象，可以把需要分為 ( )A.生理與社會需要 B 物質與精神需要C. 愛與隸屬需要 D 成就與交往需要(分數： 2.00 )A.B.C. VD.解析： 解析 根據需要的對象，把需要分成物質需要與精神需要是一種常見的分類方法。此題作為一個常

10、識問題理解并掌握它。20. 遺傳素質是能力發展的 ( ) 。A.心理基礎B .自然前提C. 決定因素D .核心成分(分數： 2.00 )A.B. VC.D.解析：21. 有預定目的、任務，又自覺地運用一定的記憶方法的識記，稱之為 ( )A.機械識記B .意義識記C.有意識記 D .不隨意識記(分數： 2.00 )A. VB.C.D.解析： 解析 有意識記是有目的的，必要時需要意志努力的識記。學習活動是有目的的活動，學習中大量 的是有意識記，識記的目的影響識記的效果。此題作為一個常識性的問題理解和掌握。22. 一種較持久而又微弱的具有渲染性的情緒是 ( )A.心境B .激情C.熱情D 應激(分數

11、： 2.00 )A. VB.C.D.解析：23. 人的心理反映的最高級表現形式是A.表象B .想像C.思維D 意識(分數： 2.00 )A.B.C.D. V解析：24. “一心二用”體現了注意哪種品質特征 ?( )A.注意的范圍B 注意的穩定性C.注意的分配D 注意的轉移(分數： 2.00 )A.B.C. VD.解析： 解析 “一心二用”體現了注意品質特征是“注意分配”，其含義是在同一時間內，人把注意分配 到兩種或兩種以上活動中去的能力。所以選C。25. 弗洛伊德把性心理發展階段分為五個時期。性蕾期的時間段是 ( )A. 6 歲持續到 12 歲 B .出生持續到大約 18 個月C. 3 歲至

12、5 或 6 歲 D . 18 個月到 3 歲分數： 2.00 )A.B.B. VD.解析：26. 人腦對于二維空間物體平面形狀特征的反映是何種知覺 ( )A.深度知覺B .方位知覺C. 形狀知覺D .大小知覺分數： 2.00 )A.B.D.解析：27. 教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質是注意的A.范圍B .穩定性C .分配D .轉移（）（分數： 2.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 注意分配的概念與注意轉移的概念要明確，注意分配是人把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務上 的注意特征。這是一種效率方面的特征。注意的轉移是根據新任務的要求，人主動把注意從一種對象轉移到另一種對象上去

13、的注意特性。靈活而又 正確的轉移，是高效率的基礎。28. 出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態是A.應激B .激情B. 熱情D .心境（分數： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：29. 突然的敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，這屬于 （ ）A.隨意注意B 不隨意注意C. 隨意后注意 D 注意的動搖（分數： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：30. 由短時記憶轉入長時記憶的條件是 （ ）A.思維B .想象C.注意D.復述分數： 2.00 )A.B.C.D. V解析：八、辨析題 (總題數： 2，分數： 12.00)31. 霓虹燈的一亮一暗，容易引起人們的注意，是因為它亮(分數： 6.00 )

14、 正確答案： (錯誤。 ) 解析：霓虹燈容易引起人們的注意是因為它的運動變化，這屬于無意注意的條件：刺激物的變化和運動引 起的。32. 別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。分數： 6.00 ) 正確答案： ( 錯誤。別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工作上 提高行為的質量。但是，另一方面，他人在場或與別人一起工作，并不總是帶來社會助長作用。隨著工作 難度的增加，社會助長作用會逐漸下降，乃至最終變為社會干擾。 )解析：九、簡答題 (總題數： 3，分數： 24.00)33. 知覺的基本特性有哪些 ?分數： 8.00 ) 正確答案： (1) 知覺的選擇

15、性。即把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性。(2) 知覺的整體性。 當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時， 人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個 整體，這就是知覺的整體性。(3) 知覺的理解性。 人在知覺某一客觀對象時， 總是利用已有的知識經驗去認識它， 并用語詞把它標志出來。(4) 知覺的恒常性。知覺條件在一定范圍內變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。 ) 解析： 解析 回答此題時主要從四個特性的定義來回答。34. 簡要說明社會態度的功能分數： 8.00 ) 正確答案： (1) 工具性功能。(2) 知識功能。(3) 價值表達功能。(4) 社會適應功能。(5) 自我防御功能。 ) 解析：35. 良好的記憶