1、九色鹿電學傑分析環節一一一、認識-自主閱讀整體把握(-一一)激趣導入1、同學們在我國甘肅省境內的敦煌莫高窟里有許多壁畫看這是有關九色鹿的壁畫它是以連環畫的形式出現的。動畫片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來自這個古老而神奇的故事。2、今天讓我們一一一起來學習這篇民間故事九色鹿(板書:九色鹿)齊讀課題(二二二)初讀課文感受故事1-帶著質疑問題自由讀課文。2-解疑:請學生們圖文結合解決所提問題。3大屏幕播放九色鹿視頻故事4-剛才我們觀看了九色鹿這個故事九色鹿可謂是美的化身文中是如何描寫九色鹿的樣子呢?(多媒體出示九色鹿圖片)現在這只九色鹿站在了我們面刖你要用哪一一一個詞來形容它的樣子?指名回答。問:你是

2、從哪些詞語中體會到它的美麗的?交流感悟重占八、詞語:潔白如雪、漂亮(板書:美麗)問:直/、是一一一只漂亮的九色鹿那它住在哪里呢林中丄齊一說一師景色秀麗一山清水一秀.，-美.麗.的.九-色鹿.就.住.在.這.片.美.麗.的.林.中.，-多么-令驚嘆啊!明位同匕匕 厶冃試著讀a丄第一自然.段.?九-色.鹿.不-僅一有.美.麗的.外一表.，-還.有.美一好一的.心-靈一，-它一美.好一的.心-靈一體一現-在一明呢.?讓-我.們再次走進故事感受丄n環節二實踐-n重點突破，-語意兼得n丄三-丄讀想一象，-感一受一人物一心一靈一丄U九色一鹿一不一僅有一美一麗一的一外一U表，-而一且有美好一的心-靈,它美好

3、-的心靈一表現在哪一呢一?一丄指一名一回一答一，一板一丄救一調一達_丄2-讓一我一們_回一到一當一時一的一情一景一中一去一，一哪一位一同一學一能一讀一E丄第一二一自然一段一?指名讀丄丄多媒體出示片一湍急的一河一流一圖一片一，一同一時一師一講一述一在一r片一湍一急一的一河一流一中一，-海一浪一咆一哮一著一，-翻一滾一著一亠令一人望-而一生一嘆一，-這一時侯有一個一人不小心一掉進丄河一流當中，-接丄來會一發一生一怎樣一的一情-景-?(-奮一力掙扎丄n(-丄丄I從剛一才一的描述當一中，-你體會一到丄當時的一情況怎樣一?-(-指-名-回-答-)_師一:形一勢一丄分一的一危-險一亠情-況一萬-分-的一危

4、-急-帶一著-這一種感-受-再一讀-口下第-二 自一然段2形勢這么的危險,情況如此的危急九色鹿聽到后是怎樣想的呢?(學生回答)(奮不顧身)師:可是九色鹿想了嗎?他有時間想嗎？注意看這里用了-一一個立即立即說明了什么?(同桌討論交流)師：這么危險的情況九色鹿想都沒想便去救人從這一一一行為當中你體會到了什么?(奮不顧身)師：勇敢、善良用在九色鹿的身上都很合適今天我們再學習一一一個用在此時此刻更合適的事跡知道2007感動中國英雄人物孟祥斌嗎？講述孟祥斌的事跡從孟祥斌的事跡中理解九色鹿的見義勇為板書:見義勇為3、師：九色鹿奮不顧身的把調達救了上來調達是怎樣說的呢?指名學生讀有關句子師：想一一一下此時此

5、刻調達說的是直/、心話嗎？能-說一一一下你的理由嗎?(學生討論交流)師小結：刖一一一分鐘他還在死亡線上掙扎正因為九色鹿的見義勇為他才脫離險境此時此刻調達的心情是怎樣的?(討論感悟調達此時的直/、誠)試一一一下我們在讀時應怎樣去讀？學生自讀讀出當時調達說話時的直/、誠師聽丄調一達的一話，一九色鹿又是怎一樣一說一的一鑒?指.名.說.有.關.句.丄I師.從-這.里.我.就.想.問.I了，-九-色鹿救調達有什-么目的嗎?想讓-調達報答一自己-嗎.?交.流-感.悟.后一，-讓-丄用一一丄詞.*形一容一此-時一九-色一鹿一的-品一質.二E板-書.不-圖一回一報.I丄1此一時一此刻亠調達一更是感激萬-分，一

6、他鄭重起誓二丄多媒體-出-示一有關句丄，-指名說丄想一下，一此時調一達一起誓一會一說一些一什么一學一生一回一答一亠感悟此-時一調達的鄭重起誓，-以-對-后面理解他的背一信一棄一義一做一好一鋪一墊一5 一師_:對一調一達一來_說一亠事一情一果一真一如一此一嗎一事一情一來丄一個大一轉一彎一亠他一竟一然向一國丄告密，一丄板一書:國丄九一色鹿的命運又一將一如一何呢一讀一旦7旦自一然一段一，一完一成一智一慧一小一屋-中一的一有一關一問一題一智一慧一小一屋-丄二丄)皇一榜一面一前圍丄很一多人，-大一家議論紛一紛一，-調達也一來一丄，-等一他看一清-楚一皇-榜一的內一容-亠他心丄大喜-亠他會一想一些什一么一

7、呢一?他可一能會想?亠可是他一轉-念-又一想-，-_我_當-初一發一旦誓-的一呀-，-是-不_能-?>-可-厶看-到-皇-榜-丄的重-金亠他一又一想F就這樣,調達飛奔著告密去了用一句一話來說一便一是調達一看丄皇榜，一n心想到的.是.二，-忘.了-?小一?D一丄2丄在.我.盤看.來，-面對-九色鹿的救命之恩，-調達應該UnU丄PD->D，一不一應一該一E1D 中亠可一是一他一卻一n?>D，-有一丄成.語一叫-一諾一丄金一意.思一是.諾.言比一金丄還寶貴，一可一是調達的心-里，一他把一?看的一比-?D重要n師-:故事發.展到這里一，-此-時此一刻一你一的一心情一怎一樣一厶學一生一

8、交一流感一悟一U師一我一們內一心-感到丄憤怒，-感到丄悲一傷-，-調達怎能為丄重一金一而一出一賣一自-己一的一恩一人_呢一?一我_們一美一麗一的一九_色一鹿一它一命一運一又一如一何一了呢一?一當一九一色一鹿一從一夢一中一驚一醒，一發現自己處一在刀一槍劍斧一的一包圍之中一亠她感到一，一心一里-想一0D，一當一她-再一看一，一看一到一丄?D，-心里一全一明一白一丄亠原一來一是一?-，-此一時一此一刻-她一心一里一感-到一丄HCP-PD?D，-她一這一樣痛一斥一道-(-指一名-學生一讀一句丄丄相機一用_只一好一_、_竟然_造句U師一此時此刻九色鹿-的一心_情-怎一樣一?-學一生一體一會一后_亠讓一學

9、一生一帶一著-這一種一感-受-再一讀-二下句-丄I角一色一朗讀-亠再引一導一學一生一體會國王聽了九色鹿的話之后的想法師:聽了九色鹿的話國王一一一切都明白了原來0 0 00 0。0 0此時國王非常慚愧他這樣痛斥調達:(指名學生說)3、邪惡得到了征正義得到了伸張故事的結局令人驚喜齊讀最后一一一個自然段04、分角色演一一一演環節-三、總結-積累拓展讀寫訓練(四)拓展延伸練習寫話1、通過這個故事的學習我們對九色鹿的認識又加深了許多那從中你又體會到了什么做人的道理?出示名-_:言警句:人無信不立-_:言必信行必果君子一一一-_:言駟馬難追火心要空人心要實黃金失去可再得名譽失去難挽回2、評一一一評:你最喜歡故事中的哪個角色為什么?你想對他說些什么?打開你的練習本把你想說的話寫下來吧!3、同學們九色鹿是我國優秀的民間傳說故事它在敦煌石窟的壁畫中也有記載是莫高窟中最宀 完整的連