1、在英語教學中如何培養學生的心理健康 大慶二十四中于靜隨著新課改的展開，我們知道課堂教學已不僅僅是傳授知識、培養能力、發展智力的過程，而且也是一種師生心理相融、合作交流、表現個性的積極性、創造性、合作性和促使學生全面發展的過程。心理健康已經成為教育的重點。它要求教師對學生進行最基本的心理健康培養。加強學生的心理健康教育，培養學生健康的心理，為全面實施素質教育、提高學生整體素質奠定了基礎，教師要努力為學生營造寬松愉悅的心理環境，最大限度地激發學生對知識的內在需求，培養學生的健康心理。所以我們必須培養學生的把心理健康。從事多年英語教育工作的我，在平時的英語教學中不斷地對學生進行心理健康教育。努力為學

2、生營造寬松愉悅的心理環境，最大限度地激發學生對知識的內在需求，培養學生的健康心理，讓學生體驗到學英語的成功，使他們感受到學英語的快樂。現從以下幾個方面談談我的做法：一，增強信心，激發學生的潛能教育家戴爾.卡耐基曾經指出，一個人事業成功的因素，學士和專業技術只占15%，而良好的心理素質要占85%。可見自信心在心理素質中的重要作用。它是成功的第一秘訣，是優秀人才所必備的心理素質。一個人只要有成功的決心和信心，就會產生一種巨大的精神力量，鼓舞自己堅定的為之奮斗。在教學中，教師要立足于遵循學生心理保健的原則和認知規律，創設情景，活躍思維，讓學生愛學樂學，尊重、信任、鼓勵每一名學生，從而使學生逐步樹立強

3、烈的自信。教師要尊重和信任每一個學生，不僅是優秀的學生，更應該尊重那些中等生和成績較差的學生。在教學中，我從不歧視和挖苦成績不好的學生，而是以飽滿的熱情的去接近、了解和鼓勵他們。了解他們的愛好、特長或家庭情況等，從而拉近師生距離，增進師生感情。同時，在教學過程中，我也盡力使他們的專長和愛好有所發揮和運用。如有的學生雖然英語成績不好，但書寫漂亮，就大力表揚他的英語作業書寫工整認真。有的學生是唱歌天才，就讓他帶領大家學唱英語歌曲由于有了老師的尊重和信任，不僅學生本身的特長得到了發展，更增加了英語學習的信心和興趣。在教學中我們要根據學生的特點分析造成的原因，針對性地進行矯正、補償性輔導教育。學困生一

4、般有獨立的人格，有可開發的潛能。學困生有很強烈的自卑心，要注意親近他們，尊重他們的人格，提高自信心，發現表揚他們身上的閃光點，找回他們的自尊。加強學困生的個別輔導和表揚有利于促進他們對學習的興趣和享受成功的喜悅。在課堂教學中，捕捉他們的閃光點，及時運用鼓勵性語言去鼓勵學生。讓每個學生都體會到老師對他的殷切期望和信任，使他們克服自卑的心理,保持成功的期望。二，營造良好的教學環境，給學生多創造各種成功表現的機會人們常說：“環境可以改變一切。”意思是說環境對一個人的成長有直接的影響。而我們英語教學是在一種沒有語言環境的情況下進行教學，學生往往認為英語就是背幾個單詞而已，而忽略英語跟漢語一樣有著豐富的

5、語言環境體系，一樣的生動活潑。因此，教師在教學中注重語言環境的創設，主動地、有目的地營造一些積極、輕松、愉快、和諧的學習環境氛圍，可以消除學生的一些不良學習情緒。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”成功的表現能夠增強學生的自信心，激發高昂的學習熱情，產生繼續求知的欲望。在教學過程中，我盡量為每個學生創造成功的機會，保護其好勝、好奇、好問的心理，鼓勵學生大膽開放思維，以培養學生的創新意識。我精心設計了一個個適宜成功的階梯，給學生創造成功的條件和機會，讓每個學生都覺得成功是可望又可及的。只要自己加倍的努力，就可以摘到成功的果實。例如，在課

6、前的復習檢查過程中，我總是根據學生的實際情況，分層次的對所學知識進行檢查。較難的問題讓基礎好的學生回答，稍微簡單的留給中等生。那些最基礎、最簡單的問題則留給差生回答，讓每個學生都能在一次次小小的成功中體驗到成功的艱辛和甘甜的滋味。在課堂對話練習中，我也是要求基礎好的學生必須是語音、語調標準流利的表演出來，而對于中下等學生，只要能準確的說出，我就給予大力的表揚。在布置作業上，我也根據不同的學生層次，提出不同的要求，進行分層教學，設計難度不同的練習題。這樣各種學生都學有所得，達到了最優發展。通過為學生提供盡可能多的表現他們自己的機會和不斷獲得成功的機會，使他們經常處于滿意和成功的歡樂情緒之中。大大

7、提高了學生學習英語的興趣并增強了自信心。三、提供自主合作學習機會，使學生得到全面發展合作學習是以課堂上師生合作為主的一種教學方法，它以全員互動為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績為評價標準，以全面提高學生的學業成績和形成良好的心理品質為根本目標，是一種高效、愉快的教學活動。傳統的教學模式是教師一味地講，學生一味的聽。在新課改的指導下，教師和學生要轉變思路，把自主合作學習引入課堂，使學生能自己確定學習目標、學習內容，自主地選擇學習方法，讓學生嘗試到自主合作學習的樂趣，建立民主、尊重和信任的人際關系，更大限度地提高學習的自信心和學習能力。合作學習我注意遵循科學性和導向性原則，注重學生在學習中表現出來的態度、情感和潛能等，制定相應的教學方法，完成教學任務，促進學生個性的發展。讓學生嘗試到合作學習的樂趣，從而培養他們與他人團結協作的精神。作為一名教師，尤其是英語教師，成功地培養學生學習英語的興