1、大班音樂主題活動策劃2021大班音樂主題活動策劃【5 5 篇】#大班音樂主題活動 1# 教學目標：1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。2、喜歡為歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學準備：1、圖片。2、已有觀察秋景的經驗。3、音樂可愛的太陽，鋼琴 教學過程：一、談話導入 上次我們去秋游，在田野里你看到了什么?走過水果攤位時，你看到了哪些水果? 二、學唱歌曲1、欣賞第一遍 老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。你聽到歌曲里面

2、都唱了什么?引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。2、原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片) 3、聽老師來唱一遍 你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。4、我們也來唱一唱 看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應該用什么樣的聲音來唱? 5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱 三、創編歌詞 1、除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來 2、再集體唱一唱 3、請個別幼兒自己創編，并且嘗試自己唱出來創編4句為一組，集體完整的唱一遍 4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。教學延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創編的句

3、子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。#大班音樂主題活動 2 # 活動目標：1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節奏熟練做動作。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：磁帶 活動過程：一、開始部分 1、律動：金瓶似的小山、小孔雀告訴你 2、練聲：山谷回聲真好聽、小鳥醒來了 二、基本部分 1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。2、復習織布的

4、基本動作老師：我們大家來復習織布的動作。3、幼兒創編動作，教師進行指導。(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作 3、完整練習。(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。(2)放慢速度，幼兒完整練習。三、結束部分 復習歌曲雨中接媽媽，結束本活動。#大班音樂主題活動 3# 活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集

5、體音樂活動的樂趣。活動準備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖 3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖 4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂小魚的夢。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。活動過程：一、游戲網小魚導入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個網小魚的游戲吧! 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網

6、的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀) 【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出

7、歌曲，理解歌詞內容。1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么? 幼：想! 師：讓我們來聽聽歌曲小魚的夢吧! 2.完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么? 幼 1：小魚在水里玩。幼 2：小魚睡覺了。幼 3：風呼呼吹。幼 4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料) 師：歌曲的名字叫什么? 幼：小魚的夢。3.教師配上伴奏示范演唱一遍。師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三

8、拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿) 4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么? 幼 1：有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼 2：還有字“太陽”。幼 3：還有小嘴巴。師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關? 幼：和剛才的歌曲有關。師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，

9、空白的地方慢 師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么? 幼：有的地方沒有圖。師：沒圖的的地方應該畫什么? 幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔? 教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方) 3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢? 幼：小鳥。師：小鳥睡在哪里? 幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱創編歌曲：小

10、鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動物表演歌曲。師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演小動物的夢吧! 幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。#大班音樂主題活動 4# 活動目標 1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。2.學唱準休止符和弱起旋律。3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體

11、驗合作快樂。活動準備 1.錄音機、磁帶、鋼琴。2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。活動流程 1.欣賞歌曲我的好媽媽激發幼兒愛媽媽的情感 (幼兒可跟唱、表演)2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情 師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣? 3.情境導入(出示哭泣的風娃娃) 小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述) 4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發生的事情 (1)教師啟發幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了 (2)根據需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話? 5.教幼兒學唱歌曲 (1)教師

12、把掛圖內容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習) (3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺) (4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節奏哼歌曲。6.練習唱歌曲 (1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏) (3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習后兩組交換唱) (4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲 小結及反思 在此藝術

13、活動中，我根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。#大班音樂主題活動 5# 活動目標：1、學習區別樂曲中的高低音。2、能用身體動作表現高人和矮人走。活動準備：高人與矮人的圖片。指導要點：一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀察并自己用動作表現高人和矮人走路。教師總結幼兒的動作(高人走：把手舉高高小腳踮起來，矮人走：把手藏背后彎彎腰) 二、引導幼兒聽辨音樂。1、聽一聽，這是誰在走?(在低音區彈音樂最后一句)再聽聽，現在又是誰在走?(在高音區彈奏最末一句后。) 2、聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手(重復彈最后一小節，即興重復變化彈奏的音) 3、跟著音樂練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。(在中音區彈奏)。三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂變