1、記敘文的祥略安排.詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；什么是詳寫和略寫略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。詳寫和略寫的關系詳寫和略寫的關系詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。一般地詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。一般地說，說，詳寫詳寫經常用來表現經常用來表現“點點”的情況，反映事物的的情況，反映事物的深度；深度；略寫略

2、寫則往往概括則往往概括“面面”的情況，反映事物的的情況，反映事物的廣度。廣度。如何確定詳寫和略寫如何確定詳寫和略寫最能直接的、具體生動地表現文章中心意思的地方最能直接的、具體生動地表現文章中心意思的地方要詳寫要詳寫；同表現中心意思有些聯系，完全不寫，就會對主要同表現中心意思有些聯系，完全不寫，就會對主要方面有影響方面有影響或者使情節不完整，或者使內容顯或者使情節不完整，或者使內容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就不寫但又不必詳寫的，就要略寫要略寫詳寫的兩個原則：詳寫的兩個原則：（1）過程詳，結果略）過程詳，結果略（2

3、）面上略，點上詳）面上略，點上詳 歸途歸途上完這節課上完這節課,我就可以回家了。唉我就可以回家了。唉,怎么還不下課呢怎么還不下課呢?“丁零零丁零零”下課鈴響了。我把書包往肩上一甩下課鈴響了。我把書包往肩上一甩,三步三步兩步跑下樓來兩步跑下樓來,駕上單車駕上單車,飛也似地沖出校門。飛也似地沖出校門。我穿過擁擠的人群我穿過擁擠的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我老太太回頭望著我,說說:“孩子啊孩子啊,你騎車可一定要注意點啊你騎車可一定要注意點啊!撞著了人可不是好玩兒的呀撞著了人可不是好玩兒的呀!”我抱歉地一笑我抱歉地一笑,趕緊向前騎去。趕緊向前騎

4、去。真不明白今天哪來這么大勁兒真不明白今天哪來這么大勁兒,車輪在不停地轉車輪在不停地轉,越轉越轉越歡越歡,我已遙遙領先。我已遙遙領先。“咔嚓咔嚓”,怎么了怎么了?見鬼見鬼,鏈條掉了。我急忙跳下車鏈條掉了。我急忙跳下車,擺弄擺弄起來起來,可半天也沒弄好?？砂胩煲矝]弄好?！霸趺蠢苍趺蠢?我來幫幫你我來幫幫你!”我抬頭一我抬頭一看看,原來是老同學戴文強。他三下兩下就把我的車子弄好原來是老同學戴文強。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車了。我跳上車,又向前沖去。又向前沖去。例文一例文一一路急馳一路急馳,我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒:“真呀真呀真快活真快活”啊啊,快了快

5、了,快了快了!村口站著的是媽媽。村口站著的是媽媽?！熬陜壕陜?回來了回來了!”媽媽向我揮著手。媽媽向我揮著手?；氐郊依锘氐郊依?我放下自行車和書包我放下自行車和書包,直奔飯桌。直奔飯桌。哇哇,這么多可口的菜這么多可口的菜！“娟兒娟兒,快吃。在學校總是吃冷菜快吃。在學校總是吃冷菜,在家可得多吃點在家可得多吃點,身體是學習的本錢。身體是學習的本錢?！眿寢屢贿呁彝肜飱A菜媽媽一邊往我碗里夾菜,一邊一邊撫摸我的頭撫摸我的頭,“看看,又瘦了。又瘦了?！薄爸乐?媽媽,您也吃呀您也吃呀!”我看著媽媽日益消瘦的臉龐我看著媽媽日益消瘦的臉龐,深陷的眼窩深陷的眼窩,霜染的白發霜染的白發,心里一陣酸楚。心里一陣

6、酸楚。“現在學習抓現在學習抓得挺緊吧得挺緊吧?可不能松勁兒。要注意身體可不能松勁兒。要注意身體,離期中考試不離期中考試不遠了。遠了。”爸爸的話很平靜爸爸的話很平靜,卻飽含著無限深情卻飽含著無限深情,很深沉。很深沉。多好的父母多好的父母,多好的家啊多好的家啊!我想。我想。思考：這篇例文做到詳略得當了嗎？思考：這篇例文做到詳略得當了嗎？為什么？為什么？判斷依據：判斷依據：1、標題、標題2、中心、中心3、敘事有無側重（是否平均用力）、敘事有無側重（是否平均用力） 歸途歸途嘿嘿,上完這節課上完這節課,就可以勝利大逃亡就可以勝利大逃亡回家嘍?；丶覈D。最后一節課可真有魔力最后一節課可真有魔力,不知是我屁股

7、上長了刺兒不知是我屁股上長了刺兒,還是還是怎的怎的,輾來輾去就是坐不住。趁老師不注意輾來輾去就是坐不住。趁老師不注意,偷偷瞅瞅窗偷偷瞅瞅窗外外,唉唉,打鈴人被鬼抓去了打鈴人被鬼抓去了?“丁零零丁零零”打鈴人終于從地獄歸來打鈴人終于從地獄歸來!我把書包往背上我把書包往背上一甩一甩,三步兩步沖下樓三步兩步沖下樓,駕上單車駕上單車,飛也似地沖出校門。飛也似地沖出校門。在清脆的鈴聲中快速穿過擁擠的人群在清脆的鈴聲中快速穿過擁擠的人群,猛地剎車停在那猛地剎車停在那個時髦女郎腳后跟處個時髦女郎腳后跟處,擦了旁邊的老太太的胳膊擦了旁邊的老太太的胳膊,“現在現在的孩子的孩子”未等老太太搖頭嘆氣地說完未等老太太

8、搖頭嘆氣地說完,我早已扮個我早已扮個鬼臉鬼臉,抱歉地一笑抱歉地一笑,溜之大吉。溜之大吉。今天的天氣隨人心今天的天氣隨人心,陽光明媚好個春陽光明媚好個春,太陽公公笑咧了太陽公公笑咧了嘴嘴,春風婆婆樂懶了身。蜜蜂春風婆婆樂懶了身。蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地飛在路旁異常地飛在路旁異常耀眼的油菜花間耀眼的油菜花間,小鳥嘰嘰喳喳的聲音今天怎么變得小鳥嘰嘰喳喳的聲音今天怎么變得如此悅耳如此悅耳?春姑娘最善解人意春姑娘最善解人意,把歸途裝扮得如此美麗。把歸途裝扮得如此美麗。真不明白今天哪來這么大勁兒真不明白今天哪來這么大勁兒,車輪在不停飛轉車輪在不停飛轉,越轉越越轉越歡歡,我已遙遙領先了。我已遙遙領先了?！斑青赀青?/p>

9、”,怎么了怎么了?見鬼見鬼,鏈條掉了。我急忙跳下車鏈條掉了。我急忙跳下車,擺弄起擺弄起來?？粗鴦e人哼著小曲急馳而過來?？粗鴦e人哼著小曲急馳而過,臉上不覺冒出了汗珠。臉上不覺冒出了汗珠。越急越出亂越急越出亂,非但車沒騎好非但車沒騎好,還摔了一跤還摔了一跤,車把也歪了。車把也歪了。臉上汗珠越來越多臉上汗珠越來越多,竟不斷往下滾。啊竟不斷往下滾。啊,來了救星。老來了救星。老同學同學,幫幫我吧幫幫我吧!巧手人到底能干巧手人到底能干,沒幾下就弄好了。我連沒幾下就弄好了。我連聲聲“謝謝謝謝”也沒說也沒說,跳上車跳上車,沖向前去。沖向前去。一路急馳一路急馳,我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒我竟也不覺哼起了不知

10、名的小曲兒:“真呀真呀真快活真快活”引得過往的行人紛紛扭頭望著我。我才不引得過往的行人紛紛扭頭望著我。我才不管那些呢管那些呢,“時人不知余心樂時人不知余心樂,南腔北調表我心南腔北調表我心”嘛嘛!噢噢,快了快了,快到家了快到家了!看見了看見了,村旁的大柳樹下村旁的大柳樹下,依稀站著依稀站著一個人。不用問一個人。不用問,那就是我最親愛的老媽那就是我最親愛的老媽!“媽媽媽媽,我回來了我回來了!”我用力一踩車蹬我用力一踩車蹬,急速向村口沖去。急速向村口沖去。例文二例文二思考：例文二哪些內容詳寫？是怎樣思考：例文二哪些內容詳寫？是怎樣詳寫的？請提煉方法。詳寫的？請提煉方法。請以這樣的標準看看例文三是否做

11、到詳略得當。請以這樣的標準看看例文三是否做到詳略得當。例文三例文三 最頑強的生命最頑強的生命人生是什么？千百年來，每個人都在思考這看似簡單人生是什么？千百年來，每個人都在思考這看似簡單的問題?；蛟S人生是那如瀑的紫藤蘿雖遭遇不幸，卻仍的問題?；蛟S人生是那如瀑的紫藤蘿雖遭遇不幸，卻仍舊綻放出最美的生命之花；或許人生是發地小小的蟬，舊綻放出最美的生命之花；或許人生是發地小小的蟬，那么小卻那么響，響徹一個夏天，盡管生命短暫，但它那么小卻那么響，響徹一個夏天，盡管生命短暫，但它仍努力地活下去。仍努力地活下去。要我說，人生就是那破繭的蝴蝶。在要我說，人生就是那破繭的蝴蝶。在破繭而出之前，總要經歷黑暗。破繭

12、而出之前，總要經歷黑暗。有一段時間，總是很向往鄉村生活。和弟弟妹妹一起有一段時間，總是很向往鄉村生活。和弟弟妹妹一起奔跑于鄉間小路，感受那風輕輕親吻我的耳朵。一天，奔跑于鄉間小路，感受那風輕輕親吻我的耳朵。一天，正是菜花盛開之際，蝴蝶蜜蜂也不停地進出于花叢中。正是菜花盛開之際，蝴蝶蜜蜂也不停地進出于花叢中。我提議去捉蝴蝶，一群小孩子就被我提議去捉蝴蝶，一群小孩子就被“?；！弊吡恕Ｔ诨▍仓凶吡?。在花叢中看到一只蝴蝶正停在花朵，兩只長長的觸角不停地搖擺。看到一只蝴蝶正停在花朵，兩只長長的觸角不停地搖擺。弟弟一看蝴蝶就高興地大喊一聲。不出我所料，親愛弟弟一看蝴蝶就高興地大喊一聲。不出我所料，親愛蝴蝶

13、就從我眼皮底下溜走了。我無奈地搖搖頭。輕輕地蝴蝶就從我眼皮底下溜走了。我無奈地搖搖頭。輕輕地走到花叢中，示意那群孩子蹲下。我慢慢地伸出手從背走到花叢中，示意那群孩子蹲下。我慢慢地伸出手從背后偷襲，一只蝴蝶就落入了我的后偷襲，一只蝴蝶就落入了我的“九陰白骨爪九陰白骨爪”中。我真中。我真對不起它們呀。我們把蝴蝶裝進一個透明密封盒里。嘿對不起它們呀。我們把蝴蝶裝進一個透明密封盒里。嘿嘿，捉蝴蝶大作戰成功！嘿，捉蝴蝶大作戰成功！我們高興地在道上跑來跑去。去聽溪水唱歌，去看迎我們高興地在道上跑來跑去。去聽溪水唱歌，去看迎春花綻春花綻放，去聞油菜花獨特的香味。好不自在！放，去聞油菜花獨特的香味。好不自在！

14、下午，我們該回家時，我拿那個盒子，本以為蝴蝶會下午，我們該回家時，我拿那個盒子，本以為蝴蝶會因為沒有空氣而死去，卻看見那只蝴蝶，撲打著翅膀，因為沒有空氣而死去，卻看見那只蝴蝶，撲打著翅膀，它已經顯得很虛弱了。心頭不禁微微一顫，似乎有種無形它已經顯得很虛弱了。心頭不禁微微一顫，似乎有種無形的力量迫使我放走那只蝴蝶。我只在心底輕輕敬佩它。的力量迫使我放走那只蝴蝶。我只在心底輕輕敬佩它。是啊，如果一個人的生命沒紫藤蘿迎難而上的精神，是啊，如果一個人的生命沒紫藤蘿迎難而上的精神，沒有蟬因為生命的延續，而好好活著，沒有蟬因為生命的延續，而好好活著，沒有蝴蝶那般堅強。沒有蝴蝶那般堅強。那他的人生又有何意義呢？那他的人生又有何意義呢？例文三例文三思考：思考：比較比較童趣童趣中中“擬蚊成鶴擬蚊成鶴”“”“神游山林神游山林”兩個情節，兩個情節，孰詳孰略？請提煉方法。孰詳孰略？請提煉