1、.2019年高考備考：高考理科復(fù)習(xí)中誤區(qū)分析下一頁 1 2 一、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會遇到的問題：我班上學(xué)生成績?nèi)绾尾挥妹科恼露贾貜?fù)說，可是從他們遇到的問題中，可以顯現(xiàn)出有很多的學(xué)生遇到的情況和他們相似，高考是競爭性很強的選拔性考試，要想在競爭中脫穎而出，就得做到知己知彼，不斷的完善自己，我對一些學(xué)生說：“假如你學(xué)習(xí)方法不變的話，那么以前給自己預(yù)訂的目的就可能會改變了，假如你以前的目的不變，那么在方法上一定得改變。是的，這句話對大多數(shù)學(xué)生來說是對的，很多學(xué)生都有心中的目的，可是學(xué)習(xí)成績總是不盡人意，結(jié)果到報志愿的時候，只好改變以前定的目的了，主要是因為學(xué)習(xí)方法一直沒有改變，在學(xué)習(xí)中遇到的問題沒

2、有及時解決。那么在現(xiàn)實中，有以下幾個方面的問題是學(xué)生們常遇見的：1.學(xué)習(xí)目的不明確。其實在學(xué)習(xí)中很多目的需要學(xué)生們明確的，例如知識點掌握目的、考試分?jǐn)?shù)目的、排名目的、等等。可是在現(xiàn)實中，很多學(xué)生總是學(xué)到哪就是哪，甚至一些學(xué)生根本不知道在學(xué)什么？只是機械的背書，做題，完成作業(yè)，最后弄得身心疲憊。其實就是目的不明確，我們在做什么事情的時候，都得把這件事拿過來考慮，不能人家上課了，你就跟著上課，人家做題你就跟著做題。一定得先明確：今天有什么課？我在課堂上聽的哪些內(nèi)容是我應(yīng)該掌握的？作業(yè)中哪些是我需要的？假如課堂上或者作業(yè)中沒有找到我所需要的目的，那么有哪些資源能幫我實現(xiàn)這個目的？在考試中，我要獲得什

3、么樣的目的？等等，假如學(xué)生渾渾噩噩的，只是被動的跟著走，最后弄不好連自己是誰，想要什么都不知道了。2.由性格導(dǎo)致的一些問題。一直說細節(jié)決定成敗，其實很多細節(jié)都是由個人的習(xí)慣和性格決定的。最后很多人輸就是輸在自己性格上。詳細分析如下：1性格導(dǎo)致自己認(rèn)識問題不全面：很多學(xué)生很難聽別人的意見，即使問題已經(jīng)顯現(xiàn)了，他們對出現(xiàn)的問題還是無動于衷，一些人把問題想得簡單，一些人把問題想得太復(fù)雜，把問題想得簡單的，結(jié)果導(dǎo)致他會掉進同一個坑里，把問題想得過于復(fù)雜的，就可能自暴自棄。包括我班上個別學(xué)生，自己清楚問題在哪，我也給出了相對解決問題的方法，可是在行動上就是沒有大家共同討論的方法去做，一段時間過去，相應(yīng)的

4、問題還是出現(xiàn)。上周的課上我對某個學(xué)生提出了批評，例如說這個學(xué)生作文就是上不去，我早就給出他了一些建議，其實到如今我很少見到他拿作文來給我看，可是每次考試之后，家長就告訴我作文分?jǐn)?shù)還是上不去，課上我一直提醒他要注意哪些問題。上周終于看了他寫的兩篇作文，發(fā)現(xiàn)作文寫得很低級，平時強調(diào)的致命的地方都幾乎在作文中出現(xiàn)了。這樣的話，作文分?jǐn)?shù)要上得去才怪，居然還問我作文怎么寫，在講課的時候一直強調(diào)，什么是好作文，應(yīng)該如何寫，也讓他們改了很多作文，導(dǎo)致如今結(jié)果，其實就是自己性格的原因。既然認(rèn)識了自己的問題，那就徹底的認(rèn)識，不是說某塊知識得多少分那樣簡單。我最后給他一個任務(wù)，以后寫一次文章，加一個亮點，不知道如

5、今他執(zhí)行得怎樣了。2性格導(dǎo)致自己急功近利，做事形式化，常常帶有情緒化。很多家長讓我?guī)退u一下孩子，因為這個孩子在家里家長意見根本不聽當(dāng)然了，家長意見是否合理，我們下篇文章再論。其實不是我就一定能批評孩子，即使批評他們也是有原那么的。有一些學(xué)生處于急躁的心態(tài)中，不管是在復(fù)習(xí)備考中，還是在考試中，都顯得很急躁，覺得投入了，就應(yīng)該馬上見到效果，可是現(xiàn)實中沒有見到自己預(yù)期的效果，自己總是想證明自己給自己或者別人看，結(jié)果是沒有到達預(yù)期的效果，于是就有學(xué)生處于情緒化中。這樣就形成了惡性循環(huán)，越是急功近利，越顯得急躁，越是急躁，越解決不了問題。如在學(xué)習(xí)中不能堅持，考試中分析問題不全面，答題不全面，等等問題

6、隨即而來。盡管這個是心態(tài)方面的因素，可是往往都是由性格決定的。3好高騖遠，愛鉆牛角尖。從自主招生復(fù)習(xí)備考中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對偏題或者難題情有獨鐘，一些問題超過了自己的實際才能，如寒假班的時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生想把每個數(shù)學(xué)定理證明出來，結(jié)果弄得自己晚上睡不好，第二天來問我，如何證明這些定理，我答復(fù)說：“自主招生考試的要求，只要會用就行了，這些定理很多都是抽象的，不用把每個人定理都證明出來。其實學(xué)習(xí)也得講究“恰到好處，每個人對自己有清醒的認(rèn)識，給自己先作一個合理的定位，然后去制定學(xué)習(xí)方案。多角度的考慮問題，盡量不要在某一個問題上糾纏不清。還有我給他們講閱讀理解技巧和方法的時候，非得有人想用這個方法把每個題目都作出來，做什么事情總是追求絕對，這樣也會讓自己走進誤區(qū)。3.題海戰(zhàn)術(shù)，一味的追求數(shù)量。在期末考試之前我就對學(xué)生們說：“做題不如做專題，做專題更要注重題型。特別是如今已經(jīng)進入第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)