1、初三年級組長講話稿初三年級組長講話稿各位同學、同事： 早上好!今天我國旗下講話的題目是“迎著陽光奔跑，陰影必拋身后!” 校長給我的話題是關于“陽光長跑”。這本只是“話題”，但在尚亞鵬老師講過這個話題之后，就成了“難題”。但我仍欣然接下任務，因為我頗有些感觸。 這讓我想到初三剛寫完的命題作文欣賞自己。初三8班徐旻同學在作文中真切地寫到自己對長跑的心態變化：由最初的“恐懼”，到逐漸地“適應”，再到以一種“游戲”的心態“征服”長跑，直到中考體測的長跑滿分，其找范文就來 間的變化和進步足以讓她“欣賞自己”。這篇作文也是全體同學的內心寫照。如今，放眼全校，你們由當初的恐懼逃避、-，管理類，工作總結類，工

2、作計劃類文檔，下載-氣喘如牛，到如今的大氣不喘、隊列整齊我想，世上沒有什么比征服自己所畏懼的事物更讓人欣賞和激動了! 其實，自_年英特啟動“陽光長跑”課程以來，歷時一年多的堅持和體能的提升，讓我們初三年級成為陽光長跑的直接受益者在剛剛結束的內部中考體測中，我們取得了理想的成績： 初三年級一共264人參加考試，滿分30分的一共89人，占全年級的34;29分共41人，占全年級的。加起來全年級有一半學生得到29分以上，比例占到。班級平均分最高的達到了分。 其中，有像初三1班張嘉晨、初三2班胡力榕等同學那樣，由最初的長跑勉強得4、5分，模擬測試總分不過18、19分。但在最終體測時卻得了29分和30分!

3、還有不少同學比原先的成績提高了5-8分不等。同學們體測后的興奮和難以自信，令我難忘。也希望它們的喜悅能給其他年級的同學以啟示和感召。 而我今天更想說的，是在“陽光長跑”的背后，還有更多值得我-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載-們去思考。 第一，陽光長跑讓我們看到，團隊的力量!我們的陽光長跑為什么不是各自往前沖，而是以班級隊列的形式跑步?因為個人的惰性需要團隊力量去約束。在大部隊的帶領下，你能更順利地堅持跑完全程。在中考體測中，更直接地讓我們看到這種團隊力量每個測試小組考前就自行組織好了團隊，每個組都有一兩個長跑高手，于是原本跑不動的同學，就跟著小組往前沖，不知不覺就跑出了比平時更好的

4、成績。許多同學的成績都比平時快了20秒到40多秒。可見，即使你是“菜鳥”，但在好的團隊的潛移默化中，你逐漸成為了高手!這也是我們為何不在家學習，而選擇來學校班集體中學習的原因;這更是我們開展合作小組學習和班級團隊建設的意義。 第二，學習是另一嘲陽光長跑”!體測數據找范文就來 告訴我們，班級之間的體測平均分可以相差5分，體測好的和不足的學生可以相差15分!這種較明顯的成績差異與分化的原因，沒有別的，-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載-只因為個體意志力的差異以及由每個個體組成的班級團隊氛圍的差異!于是，存在著這樣一個“怪圈”：學習成績越薄弱的班級或同學，他們的體測成績也越不理想。而學習不

5、是“100短跑”，而是一場不斷堅持的長跑，比拼的是3年長跑途中的耐力和意志!一開始的落后不是真的落后，誰能笑到最后才是王者!這才是長跑的真諦!欣慰的是，在學習的跑道上，有的學生體能一般，卻一直在迎風奔跑，最終烏龜戰勝兔子，也就不再是童話! 第三，你的人生更是一嘲陽光長跑”。10幾歲的你們，才剛剛跑了人生的前100米，還有更長的1000米、1萬米在等著你們!三圈不跑，何以跑天下?孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行/拂亂其所為”!數千年的歷史告訴我們，成功重來不是偶然，而是意志力!人生這嘲陽光長跑”，將用其在跑道上的困難、傷痛、淚水、汗水來滋養我們，并從中

6、滋養出堅強的意志品質。那樣，一-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載-切的汗水和痛苦，都將變成陽光和掌聲!成長需要陽光，人生需要長跑，“只要你朝著陽光奔跑，定不會看見陰影!”最后，推薦大家寒假去看一部最靈魂的電影轉山。它講述了一個年輕人騎自行車上的故事。它會告訴我們最樸素的道理：人生有時需要許多東西來支撐，很復雜;但歸根到底，人生也可以很純粹，只有兩個字：堅持! 謝謝大家。-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載-初三年級組長講話稿各位同學、同事： 早上好!今天我國旗下講話的題目是“迎著陽光奔跑，陰影必拋身后!” 校長給我的話題是關于“陽光長跑”。這本只是“話題”，但在尚亞鵬老師講過

7、這個話題之后，就成了“難題”。但我仍欣然接下任務，因為我頗有些感觸。 這讓我想到初三剛寫完的命題作文欣賞自己。初三8班徐旻同學在作文中真切地寫到自己對長跑的心態變化：由最初的“恐懼”，到逐漸地“適應”，再到以一種“游戲”的心態“征服”長跑，直到中考體測的長跑滿分，其找范文就來 間的變化和進步足以讓她“欣賞自己”。這篇作文也是全體同學的內心寫照。如今，放眼全校，你們由當初的恐懼逃避、氣喘如牛，到如今的大氣不喘、隊列整齊我想，世上沒有什么比征服自己所畏懼的事物更讓人欣賞和激動了! 其實，自_年英特啟動“陽光長跑”課程以來，歷時一年多的堅持和體能的提升，讓我們初三年級成為陽光長跑的直接受益者在剛剛結

8、束的內部中考體測中，我們取得了理想的成績： 初三年級一共264人參加考試，滿分30分的一共89人，占全年級的34;29分共41人，占全年級的。加起來全年級有一半學生得到29分以上，比例占到。班級平均分最高的達到了分。 其中，有像初三1班張嘉晨、初三2班胡力榕等同學那樣，由最初的長跑勉強得4、5分，模擬測試總分不過18、19分。但在最終體測時卻得了29分和30分!還有不少同學比原先的成績提高了5-8分不等。同學們體測后的興奮和難以自信，令我難忘。也希望它們的喜悅能給其他年級的同學以啟示和感召。 而我今天更想說的，是在“陽光長跑”的背后，還有更多值得我們去思考。 第一，陽光長跑讓我們看到，團隊的力

9、量!我們的陽光長跑為什么不是各自往前沖，而是以班級隊列的形式跑步?因為個人的惰性需要團隊力量去約束。在大部隊的帶領下，你能更順利地堅持跑完全程。在中考體測中，更直接地讓我們看到這種團隊力量每個測試小組考前就自行組織好了團隊，每個組都有一兩個長跑高手，于是原本跑不動的同學，就跟著小組往前沖，不知不覺就跑出了比平時更好的成績。許多同學的成績都比平時快了20秒到40多秒。可見，即使你是“菜鳥”，但在好的團隊的潛移默化中，你逐漸成為了高手!這也是我們為何不在家學習，而選擇來學校班集體中學習的原因;這更是我們開展合作小組學習和班級團隊建設的意義。 第二，學習是另一嘲陽光長跑”!體測數據找范文就來 告訴我

10、們，班級之間的體測平均分可以相差5分，體測好的和不足的學生可以相差15分!這種較明顯的成績差異與分化的原因，沒有別的，只因為個體意志力的差異以及由每個個體組成的班級團隊氛圍的差異!于是，存在著這樣一個“怪圈”：學習成績越薄弱的班級或同學，他們的體測成績也越不理想。而學習不是“100短跑”，而是一場不斷堅持的長跑，比拼的是3年長跑途中的耐力和意志!一開始的落后不是真的落后，誰能笑到最后才是王者!這才是長跑的真諦!欣慰的是，在學習的跑道上，有的學生體能一般，卻一直在迎風奔跑，最終烏龜戰勝兔子，也就不再是童話! 第三，你的人生更是一嘲陽光長跑”。10幾歲的你們，才剛剛跑了人生的前100米，還有更長的

11、1000米、1萬米在等著你們!三圈不跑，何以跑天下?孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行/拂亂其所為”!數千年的歷史告訴我們，成功重來不是偶然，而是意志力!人生這嘲陽光長跑”，將用其在跑道上的困難、傷痛、淚水、汗水來滋養我們，并從中滋養出堅強的意志品質。那樣，一切的汗水和痛苦，都將變成陽光和掌聲!成長需要陽光，人生需要長跑，“只要你朝著陽光奔跑，定不會看見陰影!”最后，推薦大家寒假去看一部最靈魂的電影轉山。它講述了一個年輕人騎自行車上的故事。它會告訴我們最樸素的道理：人生有時需要許多東西來支撐，很復雜;但歸根到底，人生也可以很純粹，只有兩個字：堅持! 謝

12、謝大家。初三年級組長工作思路一、指導思想：深入貫徹學校工作計劃，堅持科學發展觀，遵循“為學生的成長奠基”的辦學理念，以“真干、實干、苦干、巧干”的精神，深入推進素質教育，狠抓初三畢業生的思想工作，夯實基礎，強化習慣，提高學習效益，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實，對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責。二、工作重點：2、抓差補差，保合格率。 1、抓優促尖，保優秀率。3、抓家校配合，緊密聯系，齊抓共管。4、抓方法指導，提高學習效率。5、抓團結協作，保團隊和諧。三、具體措施：(一)、“優化”和諧環境，提高管理效率。1、加強年級文化建設，深入開展爭創“

13、和諧團隊”活動，并以此為契機加強教師思想建設，形成團結向上、自信的年級氛圍。始終把學校的利益放在首位，把維護學校利益作為一切思考的出發點，團結一心，發揮的工作能量，把一切不必要的內耗減少到最小點。老師之間、班級之間、學科之間相互幫助，積極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創建工作，提高班級、年級管理水平。精神，提高執行力度。一、教學工作：2、加強管理的科學性，以人為本，少一些形式，多一點實干1 / 41、加強課堂教學交流，努力轉變觀念，提高課堂效益，積極探索新課程下九年級復習階段教學的課堂模式。團結各科全體教師獻計獻策，總結合理可行、有效的中考復習模式和方法。加強教學常規管理，提高常態課教學

14、質量，向45分鐘要質量。2、發揚團隊協作精神，加強備課組的教育教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考綱，研究教材教法、學生學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科教學、復習計劃，把教學研究工作落到實處。3、加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。4、在每次考試結束后，召開班會和師生交流會，通過師生交流，找出教與學中存在的問題，提出改正措施，使下階段教師組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。5、做好班級現狀

15、分析p ，找出薄弱環節，分析p 原因，尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高合格率、均分。6、重視月考、一、二、三模考試，及時召開質量分析p 會，及時診斷，及時反思，及時解決考試中出現的問題。同時，認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到較好水平。7、高度重視培優工作，加大提優力度，對前100名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀，確保尖子生培養上有所突破。8、重視補差工作，加大對潛能生學習的幫扶，教師要多找學生談心，解決他們的思想問題，重點在基礎題上下功夫。9、積極開展相互聽課，同時配合各學科

16、組做好年級教學研究工作，主動請學校領導和老教師有經驗的同志到九年級進行教育教學視導，發現問題，及時解決。2 / 410、做好九年級學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。二、德育工作：1、定期召開年級組大會，對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。2、幫助學生分析p 自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。3、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共

17、同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會，及時反饋學校的信息，限度去的家長的支持。4、關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。5、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題及時對癥下藥。減輕學生壓力，促進學生的全面發展。一、認真學習年級組長職責。年級組長職責是學校領導交與年級組長的工作內容及對其的要求，其中指出了年級組長的工作職責，因此，要做好年級組長的工作就必須要領會職責的精神

18、。二、履行好自己的職責。學生一次。1、加強對本年級學生課堂的考勤，每天上下午都能到教室去清點2、每周對本年級學生的校牌、儀表進行檢查一次，并告示與其班主任、督促學生及時辦理佩戴、整理儀表。3 / 43、每周對內宿生的日用品進行檢查一次，并通知其班主任督促其及時購買備齊。4、每四周對班主任的工作手冊檢查一次，檢查的主要項目：家校聯系情況、個別學生的教育情況等，并把檢查后的數據送交政教處。5、協助政教處，每周對本年級各班的量化數據進行統計核算，并及時交政教處。 6、協助本年級班主任，對后進生的不良行為進行制止和批評教育。三、做好記錄。對于自己所進行的年級工作及時整理資料，做好記錄，以備本年級班主任

19、查閱出入，也是對自己所作的事留下痕跡，以待作今后借鑒之用。四、開展與初三年級相關的活動。初三年級臨近畢業，他們的活動主要是與升學與出社會相關，很多學生免不了出現惘然狀態，為此，打算對此類學生多召開小型會議及相關的活動。五.盡量與本年級各位班主任的進行良性溝通。年級組長工作的順利開展離不開班主任的積極有效配合，因此，在本學期中，得虛心主動聯系，有情況及時向各班主任反饋和通知。六、配合學校各職能部門，搞好對初三年級學生工作的進行。本學期是初三年級學生畢業的一個學期，工作的重點將是以保證初三學生順利通過中考，并期取好的中考成績，為了完成此任務，保證初三學生能正常有序學習復習，一隨時保持與政教處、校長

20、溝通的順暢，二是領導的精神及時下達至各班主任，三是將班主任的意見向上反映，四及時處理班主任、科任老師送來的問題學生。4 / 4初三年級組復習計劃趙金福進入初三，這是初中教學最重要的教學階段。對于每一個初三教師來說，所面臨的教育教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上進行了優化，對我們新一屆初三來說，即是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教育教學任務并使我們年級盡可能在中考中考出更好成績，實現教學成績的新突破，特制定本年級的年級復習計劃如下： 一、教學常規：這是一個年級立足的根本，也是本學期的核心工作，因此教學常規常抓不懈。1.早讀。對于早讀首先要提要求，要求

21、學生有激情，教師要給學生講高效早讀的方法，并且對于早讀任務要有合理的檢查落實機制；年級組要加大考核力度，當天考核當天公布，如有需要及時召開早讀老師和班主任的專項會議。2.候課。預備鈴響后，教師在教室門口候課，可以適當指導學生的課前預習，但是不允許進教室講課，年級組每節課在各樓層都有專人檢查，及時通報。3.上課。嚴肅上課紀律，杜絕上課玩手機，接打電話，坐著講課等現象，同時嚴查拖課現象，引導老師們注重課堂效率，打造課堂，高效課堂。 4.作業。對于作業的批改嚴格要求，各科作業必須全皮全改，對于優生要求二次批閱，杜絕先講后批。5.教案。首先要求各備課組規范教案，教案必須環節完整，并且嚴格執行一課一教案

22、，每月定時檢查，將檢查結果計入考核。 6.晚自習。要將自習還給學生，杜絕自習課上講課的現象，要求：小自習講解時間不超過10分鐘，大自習講解時間不超15分鐘。7.聽課。鼓勵老師們相互聽課，尤其是同科目教師，多聽課多評課，加速自己的成長。8.閱讀課。要求老師必須提前閱讀名著，以教研組為單位討論如何有效指導學生的閱，提升閱讀課效率。9.了解學生。因為年級里充實了一批新鮮血液，因此要求科任教師盡快認識和了解學生，尤其是優生。同時和科任教師強調，和學生談話不僅僅是班主任的職責，是每一位老師應盡的義務。 二、舉辦活動：1.籌備中考動員大會。鼓勵老師們為動員大會獻言獻策，初步擬定大會方案。2.優生激勵。為了

23、表揚先進，鼓勵后進，年級決定對第一次月考和第三次月考成績優秀的同學進行表彰，如果時間合適準備把第一次月考表彰和中考動員大會結合在一起。3.模擬法庭展示。針對假期模擬法庭的實踐活動，初步打算篩選六組學生在報告廳進行展示，一次鼓勵學生們多多參與實踐活動，開闊自己的視野。4.名著檢測。針對閱讀課，計劃進行一次名著檢測，對優秀的作品以書面的形式予以展覽，營造名著閱讀氛圍，進而提升學生的閱讀理解能力。 三、班主任：1.班主任的到位。要求班主任空檔時間到位，負責班級紀律，并且班主任要抽查班級早讀狀態，及時調整學生狀態；對于宿舍區，班主任要勤查宿舍，關注孩子們的作息。2.班主任帶班計劃和培優計劃。班主任在學

24、期初要提前做好學期計劃，規劃好自己本學期的班主任工作，同時著重關注優生，制定切實可行的培優計劃。3.多方位了解學生。班主任要多角度關注學生，重視早戀問題，對于餐廳和午休進行抽查，保證學生的身心健康。4.協調。班主任要注意家長、學生、科任教師的協調與配合，讓大家心往一處想，勁往一處使，推動班級穩步前進。 5.優生儲備。班主任要關注中等生，激發他們學生的動力，幫助中等生查缺補漏，儲備優生資。6.班會引領。班主任要開好每一節班會，以年級下發的班會主題為藍本，根據本班實際情況適時調整。 四、備課組長：1.控制好各組授課進度。因為本學期教學任務較艱巨，因此特別和各備課組長強調，正常上課，不要因為考試影響

25、我們上課的進度。2.各備課組制定好九年級上和九年級下的計劃，未雨綢繆，并且以書面形式上交各組計劃，以備年級統籌。3.發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真研究教材教法、學情學法，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一作業”，把教學研究工作落到實處。 4.備課組長要多研究新課標及中考試題，研究命題方向，把握知識點范圍，研究課堂教學對策，有效的把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意交給學生方法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。 五、考試：1.本學期安排五次月考，時間在每月月底；2.做好考試分析p 、班級學情分析p 和年級成績

26、分析p ，全方位、多角度刨銑學生，為優生找到發力點，中等生找到突破點，后進生找到上進點，平衡各班級，服務于今年中考。3.第一次月考和第二次月考，安排各班科任老師與學生進行面對面試卷分析p ，幫助學生及時診斷，及時反思，推動教師與學生的雙向調整。總之，這一年我們將繼續堅守“精細實”的工作態度，把功夫下到日常工作中，一步一個腳印，踏踏實實的走完這一年，力爭本屆初三在教學上有更大的突破，在今年的中考中能夠更上一層樓，為進一步提升第三中學的聲望打下堅實的基礎。初三年級組組長先進事跡材料，男，1980年9月出生，現為初中物理教師，初三年級組組長及理綜教研組長。從教_年來，他堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。_年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大專，本科學歷，在初中數學教學方面不斷進步，_年在全縣有效課堂教學競賽中榮獲的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該