1、學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)1 1、有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；、有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力； 2 2、有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；、有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力； 3 3、本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀，其他方面是、本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀，其他方面是 本組成員的表率；本組成員的表率；4 4、有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出、有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出 問(wèn)題和嘗試解決問(wèn)題的能力；問(wèn)題和嘗試解決問(wèn)題的能力；一、學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)具備的條件：一、學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)具備的條件： 班主任與任課教師協(xié)商，合理安排，學(xué)班主任與任課教師協(xié)商，合理安排，學(xué)科組長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)是優(yōu)秀，小組科組長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)是優(yōu)秀，小組6 6位同學(xué)盡可位同學(xué)盡可能都擔(dān)任學(xué)科

2、組長(zhǎng)（至少能都擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)（至少4 4位），每位同學(xué)擔(dān)位），每位同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)不宜超過(guò)任學(xué)科組長(zhǎng)不宜超過(guò)2 2門學(xué)科。門學(xué)科。二、對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)的選擇、安排：二、對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)的選擇、安排： 1 1、學(xué)科組長(zhǎng)要做到、學(xué)科組長(zhǎng)要做到“以身作則，認(rèn)真以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”，做小組的表率。，做小組的表率。 一要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 二要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，鑒賞組員的見(jiàn)解。二要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，鑒賞組員的見(jiàn)解。 三、對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)的基本要求：三、對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)的基本要求： 2 2、學(xué)科組長(zhǎng)要要有責(zé)任心、小組榮譽(yù)、學(xué)科組長(zhǎng)要要有責(zé)任心、小組榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)用好的方法來(lái)引導(dǎo)組員的學(xué)習(xí)興感。學(xué)會(huì)用好的

3、方法來(lái)引導(dǎo)組員的學(xué)習(xí)興趣，用愛(ài)心、耐心、恒心來(lái)真誠(chéng)地幫助組趣，用愛(ài)心、耐心、恒心來(lái)真誠(chéng)地幫助組員改正學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，組長(zhǎng)對(duì)組員要多員改正學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，組長(zhǎng)對(duì)組員要多督促、多表?yè)P(yáng)，盡量不要正面批評(píng)，即使督促、多表?yè)P(yáng)，盡量不要正面批評(píng)，即使批評(píng)也要注意方式和方法，尊重組員的人批評(píng)也要注意方式和方法，尊重組員的人格，允許組員慢慢地改正缺點(diǎn)。格，允許組員慢慢地改正缺點(diǎn)。 1 1、學(xué)科組長(zhǎng)要組織本組成員課前預(yù)習(xí)教、學(xué)科組長(zhǎng)要組織本組成員課前預(yù)習(xí)教材、完成導(dǎo)學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。材、完成導(dǎo)學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。 2 2、對(duì)導(dǎo)學(xué)案的批改情況進(jìn)行分析，訂正、對(duì)導(dǎo)學(xué)案的批改情況進(jìn)行分析，訂正自己的錯(cuò)誤問(wèn)題，并

4、了解各組員存在的問(wèn)題。自己的錯(cuò)誤問(wèn)題，并了解各組員存在的問(wèn)題。 四、學(xué)科組長(zhǎng)的權(quán)力與職責(zé)：四、學(xué)科組長(zhǎng)的權(quán)力與職責(zé)： 3 3、課堂上要有效地組織好本組成員展開(kāi)、課堂上要有效地組織好本組成員展開(kāi)討論、講解、展示、點(diǎn)評(píng)、記錄。討論、講解、展示、點(diǎn)評(píng)、記錄。 熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程、時(shí)間分配和熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程、時(shí)間分配和各環(huán)節(jié)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。各環(huán)節(jié)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)科組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成學(xué)科組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，要有不同問(wèn)題不同的合員對(duì)知識(shí)的掌握程度，要有不同問(wèn)題不同的合作交流的程序（對(duì)學(xué)、群學(xué)），對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)作交流的程序（對(duì)學(xué)、群學(xué)），對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行合理分工。

5、行合理分工。 及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論。及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論。能合理利用組規(guī)及時(shí)阻止小組成員的不規(guī)范的能合理利用組規(guī)及時(shí)阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰動(dòng)作和語(yǔ)言。確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的當(dāng)?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題。話題。 展示任務(wù)合理分配。誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)展示任務(wù)合理分配。誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。誰(shuí)在黑板前板書等工作，合理補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。誰(shuí)在黑板前板書等工作，合理分配，盡量讓組內(nèi)成員人人有事做（不要只讓分配，盡量讓組內(nèi)成員人人有事做（不要只讓優(yōu)等生參與）。優(yōu)等生參與）。 學(xué)

6、科組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音宏學(xué)科組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音宏亮，起帶頭作用。亮，起帶頭作用。 4 4、課后要了解本組一節(jié)課的得分情況，、課后要了解本組一節(jié)課的得分情況，對(duì)一節(jié)課的得失進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)。對(duì)一節(jié)課的得失進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)。 5 5、組長(zhǎng)要及時(shí)檢查本組成員課堂學(xué)習(xí)情、組長(zhǎng)要及時(shí)檢查本組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，如：課堂重點(diǎn)況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，如：課堂重點(diǎn)知識(shí)的掌握、記錄情況，導(dǎo)學(xué)案的整理收集。知識(shí)的掌握、記錄情況，導(dǎo)學(xué)案的整理收集。確保本組成員在學(xué)習(xí)上能夠做到堂堂清、日日確保本組成員在學(xué)習(xí)上能夠做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。清、周周清、月月清。 6 6、

7、培養(yǎng)本組成員掌握正確有效的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)本組成員掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，使每位組員都要掌握方法，使每位組員都要掌握“讀（朗讀、通讀（朗讀、通讀）、寫（抄寫、書寫）、背（背誦）、默讀）、寫（抄寫、書寫）、背（背誦）、默（默寫）、思（思考）、問(wèn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)（默寫）、思（思考）、問(wèn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)問(wèn)問(wèn)題）、議（參與討論、議論）、評(píng)（正問(wèn)問(wèn)題）、議（參與討論、議論）、評(píng)（正確評(píng)價(jià)自己）確評(píng)價(jià)自己）”等常規(guī)的學(xué)習(xí)方法。等常規(guī)的學(xué)習(xí)方法。 7 7、多與任課教師溝通，掌握學(xué)科的學(xué)習(xí)、多與任課教師溝通，掌握學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧、提升學(xué)習(xí)成績(jī)和合作學(xué)習(xí)能力，也讓技巧、提升學(xué)習(xí)成績(jī)和合作學(xué)習(xí)能力，也讓教師能更準(zhǔn)確的掌握小組

8、學(xué)習(xí)狀況。教師能更準(zhǔn)確的掌握小組學(xué)習(xí)狀況。 8 8、多與小組行政組長(zhǎng)溝通，通過(guò)反思例、多與小組行政組長(zhǎng)溝通，通過(guò)反思例會(huì)，提高小組的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂流程會(huì)，提高小組的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂流程開(kāi)展的有效性，提高課堂紀(jì)律、衛(wèi)生的行為開(kāi)展的有效性，提高課堂紀(jì)律、衛(wèi)生的行為習(xí)慣。并合理利用組規(guī)進(jìn)行監(jiān)督、約束。習(xí)慣。并合理利用組規(guī)進(jìn)行監(jiān)督、約束。學(xué)科負(fù)責(zé)人（小老師）：學(xué)科負(fù)責(zé)人（小老師）：負(fù)責(zé)與本學(xué)科老師負(fù)責(zé)與本學(xué)科老師 聯(lián)系，擔(dān)當(dāng)學(xué)科小老師的角色。聯(lián)系，擔(dān)當(dāng)學(xué)科小老師的角色。 主持人：主持人：負(fù)責(zé)組織本組的討論，防止跑題，負(fù)責(zé)組織本組的討論，防止跑題， 防止不發(fā)言，防止說(shuō)討論問(wèn)題以外防止不發(fā)言，防止說(shuō)討論問(wèn)題以外 的話。負(fù)責(zé)指定本組的展示人員。的話。負(fù)責(zé)指定本組的展示人員。 五、學(xué)科組長(zhǎng)的多重身份：五、學(xué)科組長(zhǎng)的多重身份：發(fā)言人：發(fā)言人：負(fù)責(zé)代表本組發(fā)言、講解，或指定負(fù)責(zé)代表本組發(fā)言、講解，或指定 組內(nèi)其他成員就某一問(wèn)題發(fā)言。組內(nèi)其他成員就某一問(wèn)題發(fā)言。 監(jiān)督員：監(jiān)督員：監(jiān)督本組所有成員的學(xué)習(xí)情況、課監(jiān)督本組所有成員的學(xué)習(xí)情況、課 堂表現(xiàn)、守紀(jì)情況、衛(wèi)生值日