1、教 師 備 課 筆 記20112012學年度第一學期江山路第二小學五年級1-3班學科：信息技術(shù)任課教師：王娜起止時間：2011年9月1日2012年1 月 日青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室監(jiān)制課程標準對本年級（段）的具體教學要求一、課程任務和教學目標中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作

2、為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、課程標準1.了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2.了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3.在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡相符的多媒體資源進行學習。 4.能夠在

3、他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。 三、教學評價教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。 教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。54本 冊 教 材 簡 析小學信息技術(shù)五年級上冊課程的設(shè)置，主要是培養(yǎng)學生對計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的興趣和意識及學生的基本操作技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能和實際應用的重要途徑，是小學一門知識性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程。本冊教材主要介紹智能機器人，是能力風暴軟件的具體使用。教材是根據(jù)小

4、學生的認知規(guī)律和特點，由淺入深，循序漸進地完成知識及技能的傳授，突出了以圖示、游戲為主的基本技能的學習，滲透和貫穿了人文思想合德育教育，教材的編寫，力求內(nèi)容先進，形式新穎，致力于學生勇于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 課題第一課 智能機器人登場課型準備課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第一課時，主要讓學生了解智能機器人及其運行環(huán)境。了解當今種類繁多的機器人家族，能夠利用網(wǎng)絡(luò)查找并了解相關(guān)的一些知識通過仿真機器人的學習能夠發(fā)現(xiàn)其與真實機器人的異同之處。教學目的1.了解當今種類繁多的機器人家族2.認識機器人的本領(lǐng)3.認識仿真機器人4.了解真實的機器人教學重點難點重點：認識機器人的本領(lǐng)難點：認識仿

5、真機器人課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容同學們，我們猜個謎語好嗎？早晨，我們吃過早點上學以后，它立即用吸塵器清掃房間，用洗衣機洗滌我們換下的衣服。電話鈴響了，它馬上拿起耳機，在一張便條上記下對話內(nèi)容。門鈴響了，它并不急于開門，而首先問來訪者是誰，然后根據(jù)來訪者的聲音仔細辨別他是不是主人的客人，以此決定是否開門。做晚餐的鈴聲響了，它走進廚房，熟練地燜米飯、炒菜，為我們準備可口的飯菜。門鈴又響了，一聽那熟悉的聲音，它就知道是主人下班回來了，馬上開門迎接你知道它是誰嗎？生答，師總結(jié)。那么今天我們就來一起認識一下，我們

6、的新朋友智能機器人。一、 了解當今種類繁多的機器人家族。同學們，你們知道嗎？機器人技術(shù)作為20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，自60年代初問世以來，經(jīng)歷40余年的發(fā)展已取得長足的進步。還有誰知道其他有關(guān)機器人的知識，說出來大家一起分享一下？生答。二、認識機器人的本領(lǐng)你想更多地了解機器人嗎？你想探索機器人世界的秘密嗎？讓我們一起進入機器人世界，共同探索機器人世界的奧秘吧！老師給同學們幾個網(wǎng)址大家一起去看看機器人到底有多神奇，lets go！機器人世界：dex.asp機器人博覽：學生通過預習，查找資料來回答問題。學生自己看書認識。舉手回答看書自學交流自學成果引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。培養(yǎng)課外自學

7、能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。看到這么多有關(guān)機器人的資料，同學們你來想象一下，未來機器人長什么樣子？會干些什么？好在課本上寫下自己的想象。下面，我們就一起認識一下我們身邊的機器人朋友“智能寶寶”（展示機器人）三、認識仿真機器人我們將要學習的是仿真機器人。SVJC就是機器人的仿真系統(tǒng)，它是為仿真機器人定制的編程工具。宇航員遨游太空之前，都是先在虛擬仿真的太空環(huán)境下進行練習的。許多大型工程在動工之前，也都是在虛擬仿真的環(huán)境中進行測試論證的。SVJC就擁有一個功能強大的系統(tǒng)仿真模塊，可以創(chuàng)建和真實的機器人功能相當?shù)奶摂M智能機器人。師

8、：展示智能寶寶的本領(lǐng)1 單擊 “打開”按鈕。2 選擇C:SVJCsample中的“自由行走”程序，單擊“打開”按鈕。3 單擊 “仿真”按鈕4雙擊“標準滅火場地”，進入系統(tǒng)仿真活動場地。5找到并單擊智能寶寶，將它拖放到仿真活動場地中。剛才我們學習了虛擬仿真機器人的一些知識，可能有些小朋友手中有真正的機器人，下面我們以“能力風暴”AS-MII型機器人為例向大家簡單介紹一下。四、了解真實的機器人機器人的模樣?機器人各個部位?同學們可以看書也可以看老師這里的機器人來觀察分析一下。你能說出仿真機器人和真實機器人的相同和不同之處嗎？師總結(jié)：同學們今天我們認識了機器人及我們新朋友：“智能寶寶”，可算是收獲不

9、小。他的本領(lǐng)可大，這節(jié)課，你們先自己研究，下節(jié)課我們接學習他的本領(lǐng)。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。 完成課本上的練習，增強記憶。學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。練一練：下載程序，進行試驗看書自學，了解即可。在以后學習中灰進一步讓學生掌握聲自己動手操作，練習培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。培養(yǎng)動手操作能力課題第二課 智能寶寶學唱歌課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第二課時，主要讓學生了解認識仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面。學會設(shè)置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音，學會保存程序。教學目的1.認識仿真系統(tǒng)

10、程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面；2.學會設(shè)置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音；3.學會保存程序。教學重點難點重點：學會設(shè)置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音難點：學會保存程序課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容師準備好機器人唱歌的程序，上課時播放。（演示）同學們，我們上節(jié)課一起認識了我們的新朋友機器人“智能寶寶”。大家聽聽這是誰在唱歌？唱得這么好聽？（生答）同學們你們想不想像老師那樣也讓你的“智能寶寶”會唱歌？這節(jié)課我們就一起學習一下，怎樣讓“智能寶寶”唱歌。一、認識仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面1在“發(fā)音”模塊上單

11、擊鼠標左鍵，出現(xiàn)發(fā)音模塊；2將發(fā)音模塊移到主程序圖標下，單擊鼠標左鍵；3主程序圖標和“發(fā)音”模塊之間用箭頭連接起來，就表示成功了。4在“發(fā)音模塊”上單擊鼠標右鍵，就彈出了設(shè)置對話框。這是智能寶寶發(fā)音的時間，二分之一音符代表發(fā)音0.5秒，四分之一音符代表發(fā)音0.25秒設(shè)置好了之后，我們單擊“確定”按鈕，看看原來的發(fā)音模塊現(xiàn)在有什么變化？5布置任務：自己設(shè)置一個音符，發(fā)音時間為0.5秒。“智能寶寶”練發(fā)聲，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音，必須在它的活動場地中才行。二、學會設(shè)置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音1單擊工具欄中的仿真圖標。2單擊“新建環(huán)境”按鈕，進入系統(tǒng)仿真模塊。3將“智能寶寶”拖到活動場地中，

12、單擊鼠標左鍵，“智能寶寶”就停在鼠標所在的位置，然后就會按照設(shè)置的音符發(fā)出聲音。同學們，你聽到聲音了嗎？好聽嗎？引導學生提問：我想讓“智能寶寶”發(fā)出多個音符，應該怎么辦？布置任務：同學們讓“智能寶寶”唱出“1、2、3、4、5、6、7、1（高音）”。學生齊答學生自己看書認識自己看書進行操作學生根據(jù)教師操作發(fā)現(xiàn)變化自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。試著動手操作一下，發(fā)出多個音引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。同學們，讓“智能寶寶”發(fā)一個音、發(fā)多個音，我們都

13、學會了，是不是很容易，那下面我們再來考慮一下，要刪除沒有用的“發(fā)音模塊”，應該怎么做？1先用鼠標單擊要刪除的發(fā)音模塊。2然后，把這個發(fā)音模塊拖到垃圾箱里，就可以將它刪除了。小提示：1.要刪除連續(xù)的多個模塊，可以從要刪除的第一個模塊起，將其下面的一串模塊一并拖到垃圾箱中。2.改變聲音后，必須重新進入仿真環(huán)境中，“智能寶寶”才能發(fā)出新的聲音。刪除了沒有用的，但是我們已經(jīng)設(shè)計好的程序怎么把它保存起來呢？同學們你們自己試著保存一下，根據(jù)咱們以前學習word保存的方法試一試。三、學會保存程序找到“保存”按鈕，點擊一下，保存完畢。也可以輸上自己喜歡的名字，然后在保存，便于查找。師總結(jié)：我們現(xiàn)在學的知識越來

14、越有趣，這節(jié)課學習了，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音，拿下節(jié)課我們研究什么呢？請同學們回去預習一下。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。 學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。練一練：看書自學，自己動手操作，練習。試著做一下培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。聯(lián)系舊知識來學習新知識。課題第三課 唱支歌來給你聽課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第三課時，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子，繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子，學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊，會打開保存過的程序。教學目的1.繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”

15、唱出較完整的曲子； 2.學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊；3.會打開保存過的程序。教學重點難點重點：繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子難點：學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容同學們，我們上節(jié)課一起學習了讓我們的新朋友機器人“智能寶寶”，發(fā)出單個音節(jié)。大家想象一下，他會不會唱一首完整的歌曲（生答）師準備好機器人唱歌的程序，上課時播放。（演示）同學們聽過了老師的“智能寶寶”唱完歌以后，下面就是你們也讓你的“智能寶寶”學著唱一首完整的歌曲。這節(jié)課我們就一起學習怎樣讓“智

16、能寶寶”唱一首完整的歌曲。一、繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子展示歌曲：小小歌唱家歌曲兩只老虎：4/41 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -| 3 4 5 -| 5 6 5 4 3 1 |兩只老虎，兩只老虎，跑得快， 跑得快， 一只沒有眼睛，5 6 5 4 3 1 | 3 5 1 -| 3 5 1 -| 3 5 1 - |一只沒有尾巴，真奇怪， 真奇怪， 真奇怪。同學們，我們用前面學過的知識先來編寫前兩個小節(jié)吧。編完后，進入到仿真環(huán)境中聽一聽。同學們，在編寫的過程中，好多同學問老師，這首歌里面有好多音節(jié)是重復出現(xiàn)的，由沒有簡單一點的方法來編寫？像這種情況，就可以

17、使用“多次循環(huán)模塊”來幫助我們。二、學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊1 單擊“控制模塊2選擇多次循環(huán)模塊3先把編寫好的第一小節(jié)的內(nèi)容拖到一邊4把“多次循環(huán)模塊”拖到“主程序”下面5把第一小節(jié)的內(nèi)容拖到“多次循環(huán)模塊”中6在“多次循環(huán)模塊”上單擊鼠標右鍵，彈出設(shè)置對話框。循環(huán)次數(shù)設(shè)置為2次，單擊“確定”按鈕。這樣是這做一做，看看編寫起來是不是更簡單了？學生齊答學生自己看書認識自己看書進行操作自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。生練習引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生動手操作能力。教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教

18、師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。試一試：1、去智能寶寶的活動場地中聽一下，效果怎么樣？2、把“多次循環(huán)模塊”改成“永遠循環(huán)模塊”,聽聽有什么區(qū)別？師提示學生，進行總結(jié)。三、會打開保存過的程序同學們我們下載來一個游戲：音樂擂臺賽做一做：使用“多次循環(huán)模塊”和“發(fā)音模塊”完成這首曲子的編寫，并在小組中比一比，賽一賽。對于已經(jīng)保存好的文件，我們可以利用“打開”按鈕把它重新打開，進行修改。試身手：編寫下面的歌曲：粉刷匠2/45 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 - |我是一個 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強，5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1

19、 - |我要把那 新房子 刷得很漂 亮，2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 - |刷了房頂 又刷墻 刷子飛舞 忙，5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |哎呀我的 小鼻子 變呀變了 樣。閃爍的小星2/41 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - | 一閃 一閃 亮晶 晶， 滿天 都是 小星 星，5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - |掛在 天空 放光 明， 好像 千萬 小眼 睛。師做課堂總結(jié)，我們從一個音符到一首完整的歌曲，一步一步教會了“智能

20、寶寶”唱歌，收獲簡直太大了。下節(jié)課我們再來一起來看看他的眼睛是怎么看到東西的。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。 回答；完成課本練習。練一練：看書自學，自己動手操作，練習。試著做一下練習完成評一評培養(yǎng)動手操作能力。 培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。聯(lián)系舊知識來學習新知識。課題第四課 一閃一閃大眼睛課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第四課時，給“智能寶寶”“設(shè)置眼睛”模塊，熟練掌握“設(shè)置眼睛”模塊，掌握“延時等待”模塊。教學目的1.熟練掌握“設(shè)置眼睛”模塊2.掌握“延時等待”模塊教學重點難點重點：熟練掌握“設(shè)置眼睛”模塊難點：掌握“延時等待”模塊課前準備課前

21、預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容上節(jié)課就有同學問我，“智能寶寶”有嘴巴會唱歌，那它有沒有眼睛來看東西呢？現(xiàn)在我就來回答這些同學的問題，當然有了，而且它的眼睛還能一閃一閃的，很漂亮呢！不信，讓我們一起做一做。一、“設(shè)置眼睛”模塊1找到“設(shè)置眼睛”模塊，將它拖放到主程序的下面。2在“設(shè)置眼睛”模塊上單擊鼠標右鍵，我們就可以對機器人的眼睛進行設(shè)置了。看看你能讓你的機器人寶寶眼睛一閃一閃了嗎？3你還記得如何進行仿真測試嗎？請點擊“仿真環(huán)境”試一下。4怎么樣？看見機器人一閃一閃的大眼睛了嗎？試身手：讓機器人左眼閃爍，右眼發(fā)綠光做一做

22、：讓我們的機器人每隔一秒變換一種發(fā)光方式每隔一秒就是通過“延時等待”模塊來設(shè)置的。二、掌握“延時等待”模塊1將“執(zhí)行器模塊庫”中的“延時等待”移到流程圖生成區(qū)并連接在程序中的“設(shè)置眼睛”下方。“延時等待”主要是讓機器人保持前一個狀態(tài)一段時間。2右擊“延時等待”，在彈出的對話框中學生自己看書認識自己看書進行操作學生根據(jù)教師操作發(fā)現(xiàn)變化自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。輸入 “等待時間”參數(shù)，以“秒”

23、為時間單位。在這里我們輸入“1”就行。最后點擊“確定”按鈕。3.想讓你的機器人眼睛多變換幾次，就重復上面的操作，并改變“設(shè)置眼睛”中的參數(shù)即可。4如果流程圖較長怎么辦？請你試著點擊一下工具欄中的“全圖”按鈕吧。請大家再試試“放大”和“縮小”這兩個按鈕。試身手：讓機器人邊唱歌邊眨眼提示：師總結(jié)：你學會給機器人設(shè)置眼睛了嗎下課后的練習做一下，給自己今天的表現(xiàn)打一下分數(shù)。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。 學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。練一練：看書自學，自己動手操作，練習。試著做一下培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。聯(lián)系舊知識來學

24、習新知識。課題第五課 智能寶寶做自我介紹課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第五課時，掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊，熟練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊，學會在系統(tǒng)仿真界面下添加蠟燭并顯示亮度值，學會在系統(tǒng)仿真界面下添加圖帶并顯示其地面灰度值。教學目的1.熟練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊2.學會在系統(tǒng)仿真界面下添加蠟燭并顯示亮度值3.學會在系統(tǒng)仿真界面下添加圖帶并顯示其地面灰度值教學重點難點重點：熟練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊難點：在系統(tǒng)仿真界面下添加圖帶并顯示其地面灰度值課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活

25、動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容我們的智能寶寶真厲害，它又能唱歌，又能用眼睛進行交流？同學們想象一下智能寶寶還能干些什么？它能做的事當然不止這些，今天我們就來看看智能寶寶如何向我們做自我匯報。一、智能寶寶做自我介紹做一做：輸入“Im a robot.”。1把“顯示”模塊拖放到“主程序”的下面。“顯示”模塊主要用于在虛擬LCD上顯示信息2輸入“Im a robot.”。然后單擊“確定”按鈕。提醒：可要注意打字的指法喲！3看到了我們的智能朋友為我們做的自我介紹了嗎？試身手：請輸入“Nice to meet you”。評一評：請你自己嘗試一下，顯示信息最多能有幾個字符？在顯示模塊的信息中能輸入漢字嗎？二

26、、智能寶寶向我們匯報蠟燭的亮度做一做：顯示蠟燭亮度的值1將“傳感器模塊庫”中的“亮度檢測”移到流程圖生成區(qū)并連接在“主程序”下面。再將“顯示”連接在“亮度檢測”的下方。在“顯示”的設(shè)置對話框中選中“引用變量”。2 單擊亮度按鈕，然后點擊“亮度變量一”。學生動腦回答學生根據(jù)教師操作自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。4在“系統(tǒng)設(shè)置”中單擊“光源”，選擇“添加”。5將鼠標移動到仿真區(qū)域，鼠標自動變成十字

27、，單擊鼠標后將產(chǎn)生光源效果。同學們：在“光源設(shè)置”中，可以修改光源的半徑和光源的漸變值，修改后點擊“刷新”按紐，則設(shè)置的結(jié)果將在屏幕上顯示出來。知識小天地：“亮度檢測”模塊主要用于檢測環(huán)境的光線明暗，傳感器的返回值為0255，其值越大，說明光線越暗。三、智能寶寶向我們匯報地面的亮度拓展練習：仿照機器人匯報蠟燭亮度的方法，試著讓機器人匯報地面的亮度想一想并試一試，我們可以在哪找到“地面檢測”模塊。知識小天地：圖帶是代表不同的地面,在圖帶上用“地面檢測”傳感器可以測得它的值。值的范圍在0255，其值越大，說明地面的亮度越暗，越小圖帶度越亮。通過“實體設(shè)置”我們可以設(shè)置圖帶的長寬以及顏色。看到智能朋

28、友向我們匯報地面檢測的值了嗎？師總結(jié)：你學會讓智能寶寶檢測亮度了嗎？課后的練習做一下，給自己今天的表現(xiàn)打一下分數(shù)。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。 學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。練一練：看書自學，自己動手操作，練習。試著做一下看到智能朋友向我們匯報蠟燭的亮度值了嗎？練一練：設(shè)置出你喜歡的圖帶，并讓機器人匯報出它的值。我喜歡_色，它的值是_。培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。聯(lián)系舊知識來學習新知識。板書設(shè)計 第五課 智能寶寶做自我介紹一、 智能寶寶做自我介紹二、智能寶寶向我們匯報蠟燭的亮度三、智能寶寶向我們匯報地面的亮度教后

29、記課題第六課 智能寶寶叫起床課型新授課時安排1教材簡析 本課掌握“設(shè)置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用，掌握“設(shè)置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用，學會對亮度的檢測判斷。教學目的1.掌握“設(shè)置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用2.學會對亮度的檢測判斷教學重點難點重點：掌握“設(shè)置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用難點：學會對亮度的檢測判斷課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容同學們：俗話說“春乏秋困。”最近有沒有人早上總是不愿意離開他那可愛的被窩，弄得起床后忙忙碌碌，生怕上學遲到。現(xiàn)在呢老師想治一治大家的懶病呀，很簡單，就讓我們的

30、智能朋友幫助大家按時叫你起床。一、智能小鬧鐘做一做：設(shè)定“智能小鬧鐘”1在顯示模塊中的顯示信息中輸入“Wake me up”，這樣智能朋友在鬧鐘響起的時候還能顯示相關(guān)信息。2在控制模塊庫中將永遠循環(huán)模塊連接到程序下面。3這可是最重要的一步。先將亮度檢測模塊連接到永遠循環(huán)模塊里面，可別放錯了喲。下面就要右擊亮度檢測模塊，對它進行設(shè)置。請單擊“條件判斷”，就可以對亮度進行條件判斷了。4“平均” “<” “200”代表左右的亮度平均值小于200，即平均亮度比200亮度更亮的時候，條件判斷成功，執(zhí)行“是”一側(cè)連接的模塊；否則條件判斷失敗，執(zhí)行“否”一側(cè)連接的模塊。二、亮度的檢測判斷檢測方式：平均

31、檢測左右兩個光敏，再取平均值左檢測左側(cè)光敏右檢測右側(cè)光敏偏差左亮度檢測值與右亮度檢測值的差值生答學生根據(jù)教師操作自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。5當天亮時就發(fā)高音1和中音3。你看到LCD顯示的信息了嗎？聽到了小鬧鐘不斷發(fā)出叫你起床的聲音了嗎？想一想：為什么智能朋友能夠不斷地發(fā)出響聲？1在顯示信息中引入亮度變量，以便于我們可以從LCD中清楚的看到亮度的值

32、。2給亮度變量一賦值，讓它小于80。3在第一個亮度檢測不成立的一端，連接下一個亮度檢測讓它小于220。這樣，當80<亮度值<220，就發(fā)出123的聲音，當亮度值<80或者亮度值>220的時候，就發(fā)出321的聲音。師總結(jié)：你學會讓機器人叫你起床了嗎？對同學說你發(fā)現(xiàn)的竅門或感受學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。評一評：為鬧鐘設(shè)置你喜歡的音樂，并與你伙伴比一比，說一說。亮度的平均值越小說明光線越A. 亮 B.暗做一做：讓我們的機器人亮度值在80到220之間時發(fā)出123，否則發(fā)出321。試著做一下。培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手

33、操作能力。聯(lián)系舊知識來學習新知識。板書設(shè)計 第六課 智能寶寶叫起床一、智能小鬧鐘二、亮度的檢測判斷教后記課題第七課 智能寶寶學走路課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第七課時，掌握“設(shè)置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用學會設(shè)置直行模塊，讓“智能寶寶”動起來，了解啟動電機、停止電機和延時等待模塊的設(shè)置方法。教學目的1.學會設(shè)置直行模塊，讓“智能寶寶”動起來；2.了解啟動電機、停止電機和延時等待模塊的設(shè)置方法。教學重點難點重點：學會設(shè)置直行模塊，讓“智能寶寶”動起來；難點：了解啟動電機、停止電機和延時等待模塊的設(shè)置方法。課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教

34、學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容同學們：“智能寶寶”的本領(lǐng)真大嗎？我們已經(jīng)知道了他的那幾種本領(lǐng)？他會唱歌，能發(fā)光，那它會不會走路呢？這還用問，當然會了。一、勇敢地邁出第一步1拖一個直行模塊到主程序下。注意直行模塊上的文字。2在直行模塊上單擊鼠標右鍵，彈出設(shè)置對話框。3通過移動滑桿來確定行走的速度；數(shù)值是正數(shù)表示前進，數(shù)值是負數(shù)表示后退。小提示：速度可以用兩種方式進行設(shè)置。一是在速度對話框中直接輸入前進/后退速度值；二也可以直接用鼠標拖動滑桿來設(shè)置移動速度。同學們：好了，這樣就設(shè)置完畢了，讓我們到活動場地去看看效果吧。看看智能寶寶的起始位置，智能寶寶的行走路線和停止的位置。1）將

35、速度的數(shù)值設(shè)置為正值，智能寶寶是（ ）。（前進 后退）2）決定“智能寶寶”后退的范圍是（ ）。（-100 -1 1100）3）“智能寶寶”前進時，數(shù)值越小，速度就越（ ）。（快，慢）4）“智能寶寶”后退時，數(shù)值越接近-100，速度就越（ ）。（快，慢）5）“智能寶寶”移動的時間需要輸入在（ ）里面。（時間輸入框 速度輸入框）6）“智能寶寶”移動的時間是按（ ）計算。（小時 分 秒）生答學生根據(jù)教師操作自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。復習前面所學知識，引導新課程。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過

36、 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。試身手：（1） 以100的速度，前進1秒；（2） 以20的速度，前進1.5秒；（3） 以-60的速度，后退1.5秒；（4） 以-5的速度，后退1秒；一直走（前進或后退均可）二、兩種方法任我選讓“智能寶寶”走起來，除了可以使用“直行”模塊外，還可以使用執(zhí)行器模塊庫中的：“啟動電機”模塊、“延時等待”模塊和“停止電機”模塊。1、“啟動電機”模塊：讓輪子開始轉(zhuǎn)動2、“停止電機”模塊：讓輪子停止轉(zhuǎn)動3、“延時等待”模塊：維持當前狀態(tài)試身手：使用這三種模塊，編程讓“智能寶寶”動起來。學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。評一

37、評：為鬧鐘設(shè)置你喜歡的音樂，并與你伙伴比一比，說一說。試著做一下。培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。聯(lián)系舊知識來學習新知識。板書設(shè)計 第七課 智能寶寶學走路一、勇敢地邁出第一步二、兩種方法任我選教后記課題第八課 高高興興轉(zhuǎn)起來課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第八課時，掌握學會設(shè)置轉(zhuǎn)向模塊，讓“智能寶寶”會自由自在的轉(zhuǎn)彎，學會設(shè)置轉(zhuǎn)向模塊，讓“智能寶寶”會自由自在的轉(zhuǎn)彎、讓“智能寶寶”會按照簡單圖形的軌跡行走。教學目的 1.學會設(shè)置轉(zhuǎn)向模塊，讓“智能寶寶”會自由自在的轉(zhuǎn)彎；2.讓“智能寶寶”會按照簡單圖形的軌跡行走。教學重點難點重

38、點：學會設(shè)置轉(zhuǎn)向模塊，讓“智能寶寶”會自由自在的轉(zhuǎn)彎；難點：讓“智能寶寶”會按照簡單圖形的軌跡行走。課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容同學們：“智能寶寶”會走路了，大家開不開心？可是，大家想想“智能寶寶”要是遇到了轉(zhuǎn)彎的道路該怎么辦呢？老師告訴你們“智能寶寶”可聰明了，轉(zhuǎn)彎也難不到它。一、“智能寶寶”學轉(zhuǎn)彎提問：考考你們，你們認為控制“智能寶寶”轉(zhuǎn)彎的模塊是哪一個？是轉(zhuǎn)向模塊讓我們來看看“轉(zhuǎn)向”模塊如何設(shè)置吧。同學們說說“轉(zhuǎn)向模塊”和“直行模塊”的對話框，有什么相同點和不同點？試身手：1.根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，讓“

39、智能寶寶”轉(zhuǎn)出下列角度。角度速度時間90100025180100052.下面的角度你能讓智能寶寶做到嗎，并把合適的速度和時間填在表中。角度速度時間45135生答學生根據(jù)教師操作自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。引導新課程。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。二、“智能寶寶”走圖形同學們你的“智能寶寶”真聰明，既能夠直行，又學會了轉(zhuǎn)彎，讓我出個題目考考它吧？考考你：1） 返跑：直行1秒鐘，然后轉(zhuǎn)彎180度，再直行1秒鐘，回到

40、起點2）走“T”字形路線；3）按照“正方形”的軌跡行走師總結(jié)：1.展示： “智能寶寶”擂臺賽，比一比，看誰編的程序最快，看誰走的最準確？2.你覺的本節(jié)課自己“智能寶寶”的表現(xiàn)是：優(yōu)秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）3.你覺得全班同學中 的“智能寶寶”本節(jié)課表現(xiàn)得最好。學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。試著做一下。培養(yǎng)動手操作能力，復習上網(wǎng)的操作方法。培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能力。板書設(shè)計 第八課 高高興興轉(zhuǎn)起來一、“智能寶寶”學轉(zhuǎn)彎二、“智能寶寶”走圖形教后記課題 第九課 小小舞蹈家課型新授課時安排1教材簡析本課是學習智能機器人的第九課時，進一步使用“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊，

41、讓“智能寶寶”掌握幾種舞蹈的舞步。教學目的進一步使用“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊，讓“智能寶寶”掌握幾種舞蹈的舞步。教學重點難點進一步使用“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊，讓“智能寶寶”掌握幾種舞蹈的舞步。課前準備課前預習帶書、筆、腳套教具運用計算機教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學新內(nèi)容同學們：“智能寶寶”會走路了，他的歌唱得還很動聽，如果它再會跳舞的話，那就更好了！今天我們就一起學習一下讓“智能寶寶” 跳舞，看看他是怎么跳舞的。今天我就教大家?guī)讉€舞步。一、 學跳8字舞想一想：8字可以看成是由（ ）個圓組成的圖形。做一做：1拖一個“轉(zhuǎn)向”模塊，原地轉(zhuǎn)第1個圓。速度 時間 2拖

42、一個“直行”模塊，注意確定合適的位置。速度 時間 3 拖一個“轉(zhuǎn)向”模塊，轉(zhuǎn)第2個圓。好了，快到活動場地里去欣賞“智能寶寶”的舞姿吧！把你的“8”字舞的方案寫下來：程序流程圖參數(shù)設(shè)置除了老師教的這個方案之外，你還有別的好方案嗎，把它寫下來？生答學生根據(jù)教師操作自己動手進行實踐師根據(jù)學生操作情況進行輔導、講解生練習完成課本上的練習，增強記憶。自己動手試試。各抒己見,小組討論，學習成果。引導新課程。培養(yǎng)課外自學能力及習慣的養(yǎng)成。教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖學生練習，交流課堂總結(jié)，學生操作。二、寶寶秧歌扭起來試身手：扭秧歌（十字舞）的舞步：行走路線：師總結(jié)：1）這節(jié)課，小組中最快完成程序編寫的同學是 ，舞蹈跳的最標準的是 同學的“智能寶寶”。2）這節(jié)課，你覺得自己“智能寶寶”的表現(xiàn)是：優(yōu)秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）學生展開豐富想象力，回答；完成課本練習。試著做一下培養(yǎng)學生及及動腦思考的習慣。培養(yǎng)動手操作能