1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 1 / 4 精品文檔 2016 初三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié) 20162016 初三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié) 1 1 初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也 是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分 析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)” ，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參 加工作的準備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班， 經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多耕耘，幾多收獲。現(xiàn)將一 學(xué)期的經(jīng)驗與不足總結(jié)如下： 一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 具體做法是： 教師的板書與學(xué)生的板演 教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián) 系，對問題的

2、解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教 師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。 強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為 學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可 彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法， 為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會 ；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽 識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。 注重學(xué)生解題中的錯誤分析 在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 2 / 4 精品文檔 對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的， 首先教師可以通過錯誤來發(fā) 現(xiàn)教學(xué)中的不初三數(shù)學(xué)教師工作總

3、結(jié)足， 從而采取措施進行 補救; ;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是 學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)， 可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分， 使學(xué)生領(lǐng)略解決 問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益 影響。 首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知 識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)： 字面理解水平 聯(lián)系的理解水平 創(chuàng)造性水平 其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯 誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利 用反面知識鞏固正面知識。 最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是 實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過

4、場。 關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā) 他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解 決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的 基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 3 / 4 首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教 師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間 真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。 其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符 合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。 最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個

5、良好 的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。 二、 要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想 貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。 1 1、 變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。 2 2、 尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣 闊性。 3 3、 變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的 靈活性，敏捷性。 4 4、 強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。 5 5、 變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。 三、 做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下 3 3 種 運算技能 作圖和畫圖技能 推理技能 為此，在數(shù)學(xué)復(fù)

6、習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個 精品文檔 方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維 規(guī)律2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 4 / 4 和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確 無誤。第二、速度。注重解題速度。 四、 工作中存在的問題 1 1 、教材挖掘不深入。 20162016 初三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié) 2 2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟 發(fā)不足。 3 3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo). . 4 4、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講 了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中