1、學習資料收集于網絡，僅供參考小學語文閱讀理解答題步驟、方法和技巧一·解題步驟1通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2認真通讀所有題目， 理解題意， 明確題目的要求。3逐條解答，要帶著問題， 仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。二·主要題型及解題方法一、段意、主要內容的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事例。如小英雄雨來夜鶯的歌聲格式：（時間地點）人事。2說明文： 回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，例如爬山虎的腳貓鯨松鼠格式：說明對象說明內容（特點）學習資料學習資料收集于網絡

2、，僅供參考二、選擇或概括文章的中心例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發，這些問題一般要涉及文章中心有些文章可以直接在文中找到中心句，一般在文首或者文末。借物喻人和借物喻理的文章，例如梅花魂，在此類文章的結尾部分，看它那些帶有議論性的話。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的思考，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。 暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來， 用自己的語言表達出來。四、某句

3、話在文中的作用：1、文首：開篇點題；總起下文；2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文過渡句3、文末：點明中心；照應開頭；前后呼應五、修辭手法的運用和作用：學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了對象特性桂林山水3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4、反問：強調，加強語氣等；六、聯系上下文解釋詞語的意思：方法 1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話例如窘迫貧窮困窘落魄方法 2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順悄悄悄然方法

4、 3、結合這個詞所描述的對象具體描述，聯系上下文用自己的話解釋全神貫注聚精會神七、選擇正確的讀音八、選擇恰當的字詞1、仔細閱讀字詞所在的句子， 了解句意，思考作者的寫作目的。2、認真分辨兩個詞語的區別是什么，以語感為依據作出選擇也可以。九、標點符號的作用1、的作用學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考 解釋說明 ;“亞洲大陸有世界上最高的山系喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰。” 話題的轉換 ;“今天好熱啊！你什么時候去上海？” 表示話語的中斷 ;那個時候在無錫的人，我倒問過，可是（表示說話中斷） 時間或聲音的延續。“嗚嗚嗚”小男孩大聲哭起來。2、的作用引文的省略；列寧說了上面的話之后

5、， 接著說道：“這應該是一般辯證法的列舉的省略；石開順手伸進父親托人捎來的東西，一摸，是雞蛋。這么多呀？ 1 個，2 個，3 個共 18 個。（何建明落淚是金）說話斷斷續續。她磕磕巴巴地說：“可是太太我不知道你一定認錯了。”3、“”的作用學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考直接引用直接引用指行文中引用他人的話，成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。實例：“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天已有二千年了。（表示直接引用，引用了古人說的一句話。）特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。實例：更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”，現在卻靜靜地坐著，文雅得合閨女一般。（“天下最難走的路”不是一般意義的路，而是兩萬五千里長征之路。 ）強調作用意思指一句話中需要著重強調的對象。實例：他是一個節儉