1、大塘中心小學(xué)電子備課表第 6 周課題9、鯨授課張艷玉共（ 2）老師課時(shí)1、了解鯨的進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索教自然奧秘的興趣。學(xué)2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法，認(rèn)識(shí)列數(shù)字、作比較、舉例子、目標(biāo)打比方等說明方法。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解鯨的進(jìn)化過程和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)常見的幾種說明方法。教學(xué)難點(diǎn)了解鯨的進(jìn)化過程，認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物，而不是魚。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過 （第程及1課時(shí)）思路教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，了解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、教師講故事導(dǎo)入課文。2、質(zhì)疑：鯨生活在海洋里，又長(zhǎng)得酷像魚，為什么它并不屬于魚類而是哺乳動(dòng)物呢？板書：哺乳動(dòng)物二、初讀

2、課文，掃清字詞障礙，讀準(zhǔn)字音1、自由輕聲讀文，畫出生字詞，各練習(xí)拼讀字音。2、認(rèn)讀生字新詞。3、指導(dǎo)識(shí)記，練習(xí)書寫。4、理解部分詞意。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1、指名逐節(jié)讀文，正音。其余同學(xué)邊聽邊想：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為幾個(gè)部分？2、討論，小組交流，市巡視指導(dǎo)。3、派代表匯報(bào)。四、你對(duì)課文的哪部分最感興趣？請(qǐng)自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)部分展開學(xué)習(xí)，注意用上我們以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，選擇內(nèi)容開始小組合作學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)第 1 自然段1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨體形大的句子畫出來，并試著用自己的話說一說。2、請(qǐng)你根據(jù)學(xué)到

3、的內(nèi)容提問其他同學(xué)。3、作者在說明時(shí)列舉了許多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字。例舉了人們熟悉的事物叫做對(duì)比。 今后，我們?cè)趯懽髦幸部梢詰?yīng)用這樣的說明方法，使文章清楚明了。4、流利朗讀這段。六、導(dǎo)學(xué)第 2 自然段。1、課件出示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第 2 自然段：畫出鯨是怎樣進(jìn)化的句子，并在表示時(shí)間的詞句下打上小圓點(diǎn)。 把你自己當(dāng)作鯨， 給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。2、學(xué)生認(rèn)真地畫出鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子，運(yùn)用擬人修辭，把自己當(dāng)鯨給同組同學(xué)說一說進(jìn)化過程。3、出示鯨進(jìn)化過程的有關(guān)動(dòng)畫課件。4、學(xué)生看圖片后匯報(bào)。（板書：進(jìn)化過程：陸地 淺海 海洋）1、比一比，再組詞。作業(yè)布

4、置2、給多音詞組詞。3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。大塘中心小學(xué)電子備課表第 6 周課題9、鯨授課張艷玉共（ 2）老師課時(shí)教學(xué)過程及思路（第 2課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)了解鯨的生活習(xí)性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、導(dǎo)學(xué)第三自然段。1、思考：鯨分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？可分為幾類？請(qǐng)大家迅速讀第3 自然段，說說你知道了什么。2、學(xué)生交流：鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒，齒鯨，有鋒利的牙齒。3、出示相關(guān)圖片幫助認(rèn)識(shí)。 板書：種類：須鯨 齒鯨三、運(yùn)用自學(xué)法交流學(xué)習(xí) 4 至 7 自然段。1、課件出示：仿照老師剛才教給你們的方法，由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)主持，選擇你們喜歡的段落，用自己喜歡的方式（讀書、討論、列表、畫畫、復(fù)述等）自學(xué)4 至 7

5、自然段。要求：小組內(nèi)大聲地朗讀課文。這一自然段寫什么內(nèi)容？你是怎么知道的？課文用了哪些說明方法來具體說明的。你有什么感受或啟發(fā)？小組內(nèi)討論、交流。小組長(zhǎng)發(fā)言、總結(jié)。2、學(xué)生小組交流：根據(jù)自己的興趣分成“吃食”組、“呼吸”組、“睡覺”組、“生長(zhǎng)”組合作學(xué)習(xí)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，并確定與哪一組互相挑戰(zhàn)。3、巡視指導(dǎo)，了解自學(xué)情況。四、各小組派代表匯報(bào)：1、“吃食”組：我們運(yùn)用了列表的學(xué)習(xí)方法來比較學(xué)習(xí)須鯨和齒鯨的吃食有什么不同，作者運(yùn)用了作比較、列數(shù)字和舉例子的說明方法。師出示學(xué)生填寫的表格，點(diǎn)評(píng)。種類食物須鯨：吞吃小魚，小蝦、一頓兩千多公斤齒鯨：撕咬大魚和海獸：幾十頭圍吃三十多噸的長(zhǎng)須鯨2、“呼吸”組

6、代表：我們知道了鯨是用肺呼吸的，也運(yùn)用了列表的學(xué)習(xí)方法來分類，須鯨和齒鯨不同的呼吸特點(diǎn)， 還把它們呼吸的情景畫了出來， 比你們“吃食”組畫得更仔細(xì)哩。作者運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法。（展示學(xué)生填的表格和畫的簡(jiǎn)筆畫。 ）種類呼出的水柱須鯨垂直、細(xì)、高齒鯨傾斜、粗、矮學(xué)生互相交流、比一比誰畫的畫“像”。3、“睡覺”組代表：鯨每天都要睡覺，睡覺時(shí)很警惕，總是圍成一圈，我們把它睡覺的樣子畫下來了。（出示學(xué)生的圖畫，鼓勵(lì)其他組的組員評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。）4、“生長(zhǎng)”組代表：我們運(yùn)用了讀一讀，議一議的方式來學(xué)習(xí)，鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn)是：胎生、吃母鯨的奶長(zhǎng)大，壽命長(zhǎng)。作者運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。5、出示相關(guān)的動(dòng)畫幫助理

7、解。6、請(qǐng)大家有感情地朗讀4 至 7 節(jié)，回顧一下鯨生活習(xí)性的特點(diǎn)，并畫出每段的第一句話，想一想它有什么作用？五、總結(jié)全文。鯨是用肺呼吸，胎生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。所以它不屬于魚類，它屬于哺乳動(dòng)物。本文是說明文，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方，作比較這些說明方法能把事物特點(diǎn)描述得更生動(dòng)、具體。六、故事結(jié)尾。1、請(qǐng)大家展開合理、豐富的想象，把剛才課前老師講的小故事補(bǔ)充完整，注意語句生動(dòng)有趣，不違背原意。2、學(xué)生交流。七、拓展延伸。1、假如你是一頭鯨，你能用自己的話介紹一下鯨的特點(diǎn)嗎？注意用上具體的說明方法。2、：各小組派一個(gè)代表上講臺(tái)，分角色扮演鯨，作鯨的自述表演。作業(yè)布置介紹一種小動(dòng)物的生活習(xí)性

8、，注意用上學(xué)過的說明方法。9、鯨體形：大重長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)進(jìn)化過程：陸地淺海海洋種類： 須鯨、齒鯨生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺、胎生大塘中心小學(xué)電子備課表第 6 周共（1）課題10、* 松鼠授課張艷玉老師課時(shí)教1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。學(xué)2、理解課文，能夠有感情的朗讀課文，能用“先 . 再. 然目后”說一段話。標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程及思路（第 1課時(shí)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你喜歡什么小動(dòng)物？同學(xué)們看（課件出示松鼠視頻），你知道它們的名字嗎？誰能說說你看到了什么？導(dǎo)入新課

9、，指導(dǎo)寫“鼠”。二、檢查預(yù)習(xí)課前，我們預(yù)習(xí)了課文， 文中的生字詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們先來讀讀課文，看看誰能正確流利地朗讀。三、整體感知作者從哪幾方面來寫松鼠？板書：外形生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃）四、細(xì)讀課文，深入理解（一）品讀外形部分1、你覺得松鼠外形有什么特點(diǎn)？能用文中的一個(gè)詞語來概括一下嗎？2、指讀，思考：你從哪幾方面體會(huì)出松鼠的美麗？3、理解敏捷（誰能把“敏捷”換一個(gè)詞語，使句子的意思不變呢？）理解：嵌（聯(lián)系生活），體會(huì)毛的光滑。4、誰能再來美美地讀一遍？體會(huì)修飾詞語。5、再讀，體會(huì)作者的寫作順序。6、這么美麗的小松鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。7、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中第一段

10、的填空。 ）8、照著圖片背。（二）作者還從活動(dòng)、住、吃幾個(gè)方面寫了它的生活習(xí)性。你覺得哪一段寫得最有趣？1、讀松鼠活動(dòng)這一段，體會(huì)：在寫法上和第一段有哪些相似之處？指導(dǎo)朗讀。2、怎樣搭窩這一段。體會(huì)搭窩順序，用先然后再說一句話。3、讀寫吃的一段，體會(huì)三個(gè)“它們”指什么？五、拓展閱讀鏈接另一篇寫松鼠的文章，體會(huì)觀察角度不同， 表達(dá)方法不同， 語言也各有特色。鼓勵(lì)學(xué)生多角度觀察，用自己喜歡的方法來表達(dá)。作業(yè)布置1、根據(jù)意思寫出詞語。2、說說鯨與松鼠在寫法上有哪些不同之處？漂亮（外形）板書設(shè)計(jì)10* 松鼠 馴良（活動(dòng)）乖巧（搭窩）大塘中心小學(xué)電子備課表第 6 周課題授課共（ 2）11、新型玻璃張艷玉

11、時(shí)老師課1、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等教詞語。學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹目的 5 種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。標(biāo)3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程及思路（第 1課時(shí)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：同

12、學(xué)們，今天的語文課我們一起來學(xué)習(xí)新型玻璃這一課。二、朗讀課文，整體感知1借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。2讀完一遍課文的同學(xué)請(qǐng)默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，并讀一讀，記住它們的名字。3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。指名讀第一段，齊讀第一段。指名讀第二段，齊讀第二段。第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說的是什么？指玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

13、劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語：“不是而是”、“即使仍然”。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。指名讀第三段，齊讀第三段。指名讀第四段，齊讀第四段。第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解詞語在文中的意思。指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語：“盡管還是”、“如果就” 。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。三、交流討論，合作學(xué)習(xí)1小組交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。2全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。3. 課件出示：課文中有關(guān)說明方法的句子學(xué)生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。 （打比方、舉例子、列數(shù)字）4. 課件出示：“新型玻璃的自述” “自述”就是自己介紹

14、自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”， 第三組寫“變色玻璃自述”， 第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來，為自己作個(gè)廣告。看誰會(huì)夸自己。要實(shí)事求是，不要吹牛。5. 全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。6. 請(qǐng)同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。7. 課件出示：課文的最后一段內(nèi)容學(xué)生齊讀一遍。四、拓展延伸放飛想象 : 大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃( 聯(lián)系生活實(shí)際的需要， 自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃造福于人類。)1、書寫本課生字詞。作業(yè)布置2、自己練習(xí)朗讀課文。3、

15、查看新型玻璃的資料，并記錄下來。大塘中心小學(xué)電子備課表第 6 周課題11、新型玻璃授課共（ 2）老師張艷玉時(shí)課教學(xué)過程及思路（第 2課時(shí)）教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。點(diǎn)教學(xué)過程：一、激趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們 , 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文新型玻璃 。( 齊讀課題 )2、談話 : 你們了解了關(guān)于新型玻璃的知識(shí) , 下面我們進(jìn)行采訪。 注意 , 你想問什么就問什么 , 想怎么問就怎么問 . 不過 , 采訪的時(shí)候請(qǐng)注意禮貌。 好了 , 下面我們就開始進(jìn)行采訪 , 看誰是最棒的小記者。3、( 學(xué)生開始進(jìn)行采訪 , 可以在座上 , 也可以下座進(jìn)行采訪。教師要走下講臺(tái) ,

16、到學(xué)生中間 , 作出準(zhǔn)備接受采訪的樣子。同時(shí) , 提醒學(xué)生使用“請(qǐng)” , “謝謝” , “對(duì)不起”等禮貌用語 , 營(yíng)造一種民主 , 和諧 , 平等的課堂氛圍。 )4、師生交流。5、最后小結(jié) : 通過剛才的采訪 , 老師知道大家對(duì)新型玻璃都有了一定的認(rèn)識(shí), 但究竟每種玻璃都有什么特點(diǎn)和用途還不十分清楚, 下面老師就帶大家去“新型玻璃”家去看一看。 ( 放課文錄像 )二、自理 , 互評(píng) , 拓展1、看完錄像 , 師問 : 現(xiàn)在同學(xué)們有沒有什么話想說？2、學(xué)生發(fā)言。3、過渡 : 剛才有同學(xué)說 , 將來蓋房子要用這些玻璃, 那么 , 要想恰到好處地使用這些新型玻璃 , 我們必須首先知道每種玻璃的特點(diǎn)和

17、用途。( 板書 : 特點(diǎn) 用途 )4、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀書思考每種玻璃的特點(diǎn)和用途, 并記住問題的答案。( 學(xué)生自學(xué) , 教師巡視 , 看看學(xué)生是否能讀懂 , 了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在理解上有什么障礙 , 隨時(shí)點(diǎn)撥。 )5、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用 , 并且記住了。但老師還希望你能寫下來 , 題目就是新型玻璃自述 ( 板書 : 自述 )追問 : 什么叫自述？( 學(xué)生一般能回答 : 自述就是自己談自己的事, 自己介紹自己 .)( 屏幕顯示自述定義 )6、下面就請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份寫一篇新型玻璃自述喜歡寫哪一種就寫哪一種, 寫同樣一種的可以離座自愿接組。7、學(xué)生練筆。

18、8、小組討論 : 你所寫玻璃的特點(diǎn)和用途, 用簡(jiǎn)潔的文字加以概括9、選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。10、檢查完成情況。 ( 每組選代表發(fā)言 , 大家互評(píng) ) 生每總結(jié)一種玻璃的特點(diǎn)和作用 , 師就用課件展示一種 , 同時(shí)板書。11、過渡 : 除了課文中提到的新型玻璃, 還有沒有其它的呢另外 , 你想不想親自研制一種新型玻璃呢請(qǐng)同學(xué)們隨音樂展開豐富的想象。( 放輕音樂 )( 學(xué)生開始想象 , 有的伏在桌子上 , 有的閉著眼睛。 )12、請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。三、轉(zhuǎn)思促學(xué)同學(xué)們說得太好了 , 那么就請(qǐng)大家從現(xiàn)在起 , 發(fā)憤學(xué)習(xí) , 努力掌握科學(xué)知識(shí) , 將來去親自研制更加奇異的新型玻璃 , 老師期待你們的成功。四

19、、布置作業(yè)向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃。1、把你設(shè)計(jì)的新型玻璃像文章那樣寫一段話。作業(yè)布2、找一些商品說明書讀一讀， 看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法置的。名稱特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破板書設(shè)碎安全計(jì)變色玻璃能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色調(diào)節(jié)光線吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣調(diào)節(jié)溫度吃音玻璃使噪音強(qiáng)度減弱不斷探索消除噪音大塘中心小學(xué)電子備課表第 7周課題授課共（ 1）12* 假如沒有灰塵張艷玉時(shí)老師課1、認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄教浮、削弱、柔和、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。學(xué)2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

20、知道灰塵的特點(diǎn)和作用。目3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。標(biāo)4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方教學(xué)重點(diǎn)法。教學(xué)難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程及思路（第 1課時(shí)）教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)， 從沙漠到海洋， 只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒有它們的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來。猜猜它們是誰？（板書：灰塵）2、出示詩句： “時(shí)時(shí)勤拂拭， 勿使染塵埃。 ”

21、 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩的理解。3、從這個(gè)行動(dòng)中，你感受到了人們對(duì)灰塵怎樣的情感？你能用一個(gè)詞來形容它嗎？（指名板書 ）4、學(xué)生借助資料，介紹灰塵造成的危害。5、是啊！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，甚至給人類帶來了巨大的危害，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢？6、學(xué)生交流，指名板書（干凈、漂亮、健康）7、過渡：假如沒有灰塵（板書：假如） ，我們的生活真的就高枕無憂了嗎？學(xué)習(xí)了這篇文章我們就知道了。二、默讀課文，印證設(shè)想1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？2、組織交流三、精

22、讀課文，自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫出來。灰塵有什么作用?用“”畫出來。學(xué)生讀文、劃句2、組織交流（ 1）我們先來交流一下：灰塵有什么特點(diǎn)？你是從哪兒讀出來的？學(xué)生交流（ 2）那么這么小的灰塵對(duì)我們的生活有什么好處嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的四到六自然段，小組合作完成表格：小小的灰塵來自： 灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。灰塵能 假如大氣中沒有灰塵，灰塵能 假如大氣中沒有灰塵，灰塵能 假如空中沒有灰塵，（ 3）換個(gè)方式說。用“正因?yàn)椤钡木涫健＃?4）生嘗試敘述。（ 5）教師小結(jié)：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因?yàn)橛辛嘶覊m散射強(qiáng)烈日光， 人才能睜開眼睛， 天空

23、才五顏六色；正因?yàn)橛辛嘶覊m吸濕，萬物才不會(huì)濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長(zhǎng)；正因?yàn)橛辛嘶覊m，才有氣象萬千的自然景色。3、下面讓我們欣賞大自然中的美景圖片。如，晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈。師：誰能說說灰塵還有哪些作用？4、學(xué)生介紹查到的資料。教師補(bǔ)充。5、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和收集到的資料，以別小瞧我或我是灰塵為題，四、總結(jié)升華是呀，我們平時(shí)人人討厭的灰塵卻有這么大的作用， 而我們?nèi)巳硕枷脲憻挼恼f話能力，如果用得不好， 卻會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果， 看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認(rèn)識(shí)，才能趨利避害，造福人類，造福自己。作業(yè)布置1、看拼音寫詞語。 2、選擇正確讀音。 3、選擇正確解釋。12

24、* 假如沒有灰塵（人類的生息離不開灰塵）特點(diǎn)作用說明方法板書設(shè)計(jì)使光線變?nèi)岷图僭O(shè)1、散射光線2、不加選擇地散射七色陽光天空有顏色變化對(duì)比3、具有吸濕性能有氣象萬千的景色列舉大塘中心小學(xué)電子備課表第 7周課題授課共（ 1）口語交際張艷玉時(shí)老師課教1、學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品， 并能努力用語言打動(dòng)別人， 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、 抓住要點(diǎn)大學(xué)膽提問的能力。目2、在互動(dòng)的交際過程中， 激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣， 做到態(tài)度大方，標(biāo)有禮貌。3、滲透合作意識(shí)和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備， 使用一定的說明方法有條理地介教學(xué)重點(diǎn)紹一樣商品， 并能

25、努力用語言打動(dòng)別人， 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、 抓住要點(diǎn)大膽提問的能力。教學(xué)難點(diǎn)滲透合作意識(shí)和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。教具準(zhǔn)備課前可準(zhǔn)備自己喜歡的物品實(shí)物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。教學(xué)過程及思路（第 1課時(shí)）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交際興趣1、情境導(dǎo)入：播放一段買賣商品的短片， 引起學(xué)生交際的興趣。 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說營(yíng)業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。2、歸納總結(jié)：推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品， 而且要用生動(dòng)形象， 富有感染力的語言打動(dòng)顧客。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。3、閱讀遷移：怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看新型

26、玻璃第三自然段。自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文用“自動(dòng)窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點(diǎn)。 歸納總結(jié)：圍繞一個(gè)事物的幾個(gè)方面一一介紹，能讓表達(dá)有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會(huì)使介紹更加生動(dòng)。4、情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個(gè)商品發(fā)布會(huì)， 同學(xué)們來當(dāng)一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？二、開展合作交流，倡導(dǎo)人人參與1、組內(nèi)交流：提出交流要求：清楚，有條理地介紹“商品”， 并努力學(xué)會(huì)打動(dòng)別人

27、， 交流時(shí)注意禮貌。認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法。學(xué)生自由準(zhǔn)備。在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽， 邊補(bǔ)充、提問。 根據(jù)交流情況， 各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、 介紹精彩的同學(xué)， 代表小組參加“最佳推銷員”的評(píng)比。2、群體合作：宣布“最佳推銷員”第一回合評(píng)比開始。公布評(píng)比辦法： 實(shí)話實(shí)說：用簡(jiǎn)潔明了的語言， 準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”， 力求讓大家聽得清楚、明白。 有問必答：能針對(duì)評(píng)委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題， 進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一教學(xué)環(huán)節(jié)可分以下幾步進(jìn)行：第一步，請(qǐng)全組學(xué)生圍繞“怎樣清楚、 準(zhǔn)確、有條理地介紹

28、產(chǎn)品”這一要求，稍做準(zhǔn)備，共同擬訂介紹提綱。第二步，由候選人根據(jù)提綱按要求介紹商品，其他學(xué)生補(bǔ)充，糾正，提出建議。介紹時(shí)可以參照“商品”說明書的介紹，使表達(dá)更準(zhǔn)確明了。第三步，組內(nèi)學(xué)生預(yù)想評(píng)委和同學(xué)可能會(huì)提出的問題，圍繞問題共同尋求答案。第四步，從交際禮貌和交際態(tài)度等方面為候選人提出建設(shè)性意見。三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng)1、各組推薦一名評(píng)委，說明推薦理由。2、評(píng)委發(fā)表公正評(píng)審宣言。3、各組候選人分別完成“實(shí)話實(shí)說”和“有問必答”兩項(xiàng)任務(wù)，隨機(jī)接受來自評(píng)委和同學(xué)的提問。如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團(tuán)參與回答問題。4、評(píng)委用舉紅、白牌的方式評(píng)判結(jié)果，并說明舉牌理由。臺(tái)下顧客提出自己的

29、評(píng)價(jià)結(jié)果，并說明理由。候選人和后援團(tuán)對(duì)評(píng)審結(jié)果提出自己的想法。四、言語魅力展示，升華交際情感1、宣布“最佳推銷員”第二回合評(píng)比開始。2、公布評(píng)比辦法：3、教師播放精彩的廣告片段，請(qǐng)學(xué)生說說廣告中哪些說法最能打動(dòng)人。4、小組創(chuàng)編廣告，力求用言語打動(dòng)別人。5、候選人介紹創(chuàng)編的商品廣告：6、宣布評(píng)比結(jié)果（以激勵(lì)為主） 。五、總結(jié)。作業(yè)布置把口語交際說的內(nèi)容整理一下，為作文做好準(zhǔn)備。大塘中心小學(xué)電子備課表第7 周課題授課張艷玉共（ 1）回顧·拓展課時(shí)老師1、在填寫表格、交流感受中，總結(jié)、鞏固說明文基本的說明方法。教2、自讀四時(shí)之風(fēng)，大概知道詩句的意思，了解四時(shí)之風(fēng)的各自特學(xué)點(diǎn)，熟讀成誦，積累

30、語言。目3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成標(biāo)閱讀、積累、運(yùn)用的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣， 教給學(xué)生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成閱讀、教學(xué)重點(diǎn)積累、運(yùn)用的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)掌握相關(guān)的說明方法。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過（第程及1課時(shí)）思路教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天，我們?nèi)ド衿娴膶m殿探秘， 如何 ?( 播放神奇宮殿的多媒體畫面 ) 我們先來做一下準(zhǔn)備吧 !二、補(bǔ)充能量教學(xué)“交流平臺(tái)”1、導(dǎo)言：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們對(duì)說明文這一文體進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，今天，我們來一個(gè)競(jìng)賽，看看哪一個(gè)組的同學(xué)學(xué)得最扎實(shí)，用得最靈活。2、出示競(jìng)賽規(guī)則： (1) 以小

31、組為單位開展競(jìng)賽活動(dòng)。 (2) 從所給段落中找出說明的方法。共設(shè)三大板塊，其中第一、二板塊為搶答題，第三板塊為必答題，必答題以抽簽的形式?jīng)Q定題號(hào)或順序。 (3) 每答對(duì)一題得 10 分，按總分高低評(píng)出前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (4) 要積極搶答，對(duì)別組的答案給予正確補(bǔ)充的，亦可適當(dāng)加分。3、比賽過程。(1) 準(zhǔn)備：自由讀一讀“交流平臺(tái)”，明確練習(xí)要求。簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本組課文，填寫書上的表格。(2) 比賽開始，出示競(jìng)賽題目，進(jìn)行交流。 （多媒體演示）4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三名的小組并小結(jié)。三、快樂出發(fā)教學(xué)“日積月累”1、激趣導(dǎo)人。積蓄了力量， 我們就快樂出發(fā)吧。 對(duì)了，沿途還有別樣的景致讓我們?nèi)バ蕾p呢，可

32、要記住哦。 ( 點(diǎn)擊課件，播放快樂老家旋律，并出示課本中的四時(shí)之風(fēng)內(nèi)容。 )2、學(xué)習(xí)詩句。(1) 開放性理解語言。輕聲讀詩句，尤其要注意“煦”“裾”“熏”“颼”“齋”等字的讀音。你喜歡這些詩句嗎 ?為什么 ?請(qǐng)你們把這些詩句有感情地讀給同桌聽， 同桌互評(píng)互賞。選取其中一首，試著用自己的話說說詩句的意思。再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。(2) 自主性積累語言。(3) 創(chuàng)造性運(yùn)用語言。四、精彩十分教學(xué)“課外書屋” 1、導(dǎo)語過渡。一路上，我們欣賞了四季之風(fēng) ，現(xiàn)在，神奇宮殿終于到了 !( 出現(xiàn)多媒體動(dòng)畫片 ) 它神奇在哪里呢 ?同學(xué)們還是自己去體驗(yàn)一番吧！2 、布置閱讀文章。( 發(fā)放印有森林報(bào)中

33、的某個(gè)片段內(nèi)容的材料若干篇 ) 請(qǐng)大家挑選自己感興趣的文章，重點(diǎn)讀一讀，把印象深的地方畫下來，并寫下閱讀感受，讀不懂的地方做上記號(hào)。3、學(xué)生選讀文章，交流閱讀情況和感受。你看到了什么有趣的故事和人物?有什么疑問 ?有什么感受或收獲 ?4、拓展閱讀。(1) 像森林報(bào)這樣的科普讀物還有很多，“課外書屋”中就介紹了好幾種。讀一讀，看看它們叫什么。 你讀過嗎 ?你還讀過或知道哪些科普讀物，介紹介紹。(2) 學(xué)生自讀“課外書屋”后，自由發(fā)言，互相推薦、介紹。5、探討閱讀方法。(1) 經(jīng)驗(yàn)介紹。(2) 提出建議。五、課堂總結(jié)神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且感受到了快樂。同學(xué)們，讓我們

34、多讀課外書，讀好書，給自己插上知識(shí)的翅膀，飛向令人神往的大自然吧 !作業(yè)布置有條件的學(xué)生回去可以閱讀世界十大科普名著習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求大塘中心小學(xué)作文電子備課表第 7周授課共（ 2）園地 _ 三_作文指導(dǎo)課張艷玉時(shí)老師課讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。教學(xué)1、學(xué)寫說明文，了解說明文的寫作方法。目標(biāo)2、能夠清楚，有條理

35、地說明自己要介紹的物品。教學(xué)重學(xué)寫說明文，了解說明文的寫作方法。能夠清楚，有條理地說明自己點(diǎn)要介紹的物品教學(xué)難如何能夠清楚，有條理地說明自己要介紹的物品點(diǎn)習(xí) 作 準(zhǔn)準(zhǔn)備自己喜歡的物品及說明書。備教學(xué)過程及思路一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2、確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文1、回憶一下什么叫說明文。2、寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論1、根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組：如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組2、交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹：（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹

36、形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。 ）3、為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流：抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。方法引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。組內(nèi)研討交流， 則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。4、回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)1、自行思考，

37、確定大致的寫作思路。2、動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。3、自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)， 指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、全班交流講評(píng)：讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。3、再次修改習(xí)作。4、習(xí)作展示。介紹一種物品蔬菜外形水果顏色板書設(shè)文具用途計(jì)玩具電器大塘小學(xué)作文電子備課表第7周教學(xué)內(nèi)授課共（ 1）園地 _三_作文評(píng)講課張艷玉課時(shí)容老師完成情況全班完成 A等23人 B等 20人

38、C等 2 人教學(xué)優(yōu)秀學(xué)生作品準(zhǔn)備教學(xué)過程及思路一、主要成績(jī)：1、有的學(xué)生能介紹自己的一樣物品和自己家里的東西做開頭，使說明顯得真實(shí)而自在。2、許多學(xué)生能運(yùn)用比較，突出物品的特點(diǎn)。3、有的學(xué)生還能運(yùn)用打比方，分類別等說明方法，使文章具有科學(xué)性。又具有生動(dòng)性和可讀性。4、普通學(xué)生能觀察細(xì)致，描寫詳盡，結(jié)構(gòu)層次清楚分明。二、存在問題：1、有的學(xué)生文章欠缺條理，觀察欠順序。2、有的沒有抓住事物的特點(diǎn)來寫，反而寫了一件事，變成了記敘文。3、有些描寫過于夸張，欠缺真實(shí)性。三、補(bǔ)救措施：1、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品。2、范讀優(yōu)秀作品，再次指導(dǎo)寫法。3、小組合作修改。4、出一期優(yōu)秀作品展。我的文具盒我有一個(gè)普普通通的文具盒。這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，你快上學(xué)了，我送給你一只文具盒，你要好好學(xué)習(xí)。我上一年級(jí)的時(shí)候，一直用這個(gè)文具盒，后來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個(gè)文具盒了，我只