1、小學(xué)英語閱讀課教案五汛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)王志艷一、教學(xué)內(nèi)容：自編短文 Animal signs教材分析：這篇短文是根據(jù)牛津小學(xué)英語6A 第一單元 Pulic signs一課而設(shè)計的一堂英語閱讀課， 通過這堂課讓學(xué)生了解十二生肖的英文說法的同時， 增強學(xué)生對祖國文化的熱愛，進一步提高六年級學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣。二、教學(xué)設(shè)計：隨著我國改革開放，英語作為一種交際性語言，其地位眾所周知。而閱讀是語言學(xué)習(xí)的重要方面之一，所以閱讀既要合理同時又要科學(xué)，通過閱讀，主體的感知、理解、評價、創(chuàng)造是十分重要和必不可少的。本案例是 Reading（精讀課），按照英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這堂課應(yīng)當(dāng)是“以任務(wù)貫穿讀、聽、

2、說的活動，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維來增長知識，發(fā)展技能” 。基于此，其教學(xué)設(shè)計的落腳點有二：1. 學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的閱讀技能和自主學(xué)習(xí)技能。2. 通過閱讀進行語音處理、單詞處理、短語處理和句子處理；通過閱讀進行意義建構(gòu)，在與文本相互作用的過程中，在理解、思辨的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出技能，即說話技能和寫話技能。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)1能聽、說、讀、寫單詞ox, sheep, dragon, snake.并對這四種動物所象征的意義做簡單描述。2. 掌握下列單詞和短語： clever ，cute ，magical ，brave ，dragon lantern ，shee

3、p，meek，ox ，hardworking3能運用 6A 第一單元 Pulicsigns 所涉及到的 What does thissignmean?這一重點句型進行提問。4. 了解十二生肖有哪些動物組成，以及它們的排列順序。5正確理解和朗讀短文內(nèi)容， 會仿例介紹自己家庭成員的生肖情況。精選文庫（二）技能目標(biāo)1. 能初步掌握在短文中劃找信息和新知的閱讀方法。2. 能就短文內(nèi)容進行復(fù)述。（三）情感目標(biāo)了解及認識我國的生肖，加強對祖國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。四、 教學(xué)重點和難點：1閱讀方法與技巧引導(dǎo)和滲透。2正確理解短文內(nèi)容，會仿例介紹自己家庭成員的生肖情況。五、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞、短語卡片

4、，十二生肖圖片六、課堂簡錄：Stage I:Pre-reading1. Greetings問候?qū)W生，并詢問學(xué)生的姓名。 （通過輕松愉快的真實交流，建立了融洽的師生交流渠道，即為教學(xué)作了鋪墊，也鞏固了已學(xué)知識。 ）2. Leading-in導(dǎo)入a. 詢問學(xué)生想不想知道教師的英文名字從而引出教師的自我介紹。課件出示 My information ：My name is Candy.I m twenty -five.My animal sign is ox.The ox means strong and hardworking.教學(xué)自我介紹里出現(xiàn)的新單詞ox，hardworking教學(xué)短語 anim

5、al signs揭題 Animal signs（設(shè)計說明：閱讀短文前先通過 Greeting 和教師的自我介紹教學(xué)新單詞，并引出課題 animal signs ，為接下來的短文閱讀做好鋪墊。 ） b. 讓學(xué)生找出課前所藏在他們抽屜里的十二生肖圖， 按順序貼到黑板上后齊讀單詞。（設(shè)計說明：增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解-2精選文庫十二生肖有哪些動物組成，以及它們的排列順序。）c. 課件出示一首 Chant：Rabbit,sheep,lovely and meekDragon,snake,long and magicalOx , horse, strong and tallMou

6、se,chicken,like eating riceTiger,dog,pig and monkeyTheyre very pretty!教學(xué) Chant 里出現(xiàn)的新單詞meek，magical（設(shè)計說明：一首節(jié)奏明快的生肖兒歌在吸引了學(xué)生注意力的同時，既鞏固了新知， 又教學(xué)了文本里的兩個新單詞， 降低了文本閱讀的難度）d. 課件出示 Lucy 一家人，詢問學(xué)生他們的生肖。Read and circle:What are their animal signs?問題引出文本教學(xué)Stage II:While-reading1. Read and circle the answers: What

7、are their animal signs?課件提示學(xué)生快速閱讀文章 , 圈出他們的生肖。只找出需要的信息，其它信息迅速跳過。Check out.（設(shè)計說明： 通過問題引導(dǎo)學(xué)生進入第一次閱讀， 并找出短文中家庭成員的生肖）2Read and underline:What do these animal signs mean?出示詞條給出三個選擇：magical and bravelovely and meekclever and cuteRead and underline the answers:What do these animal signs mean?請學(xué)生朗讀全文，找出文中答案，

8、并用筆劃出來。-3精選文庫Check out. 選擇生肖所對應(yīng)的詞條（設(shè)計說明：學(xué)生進入第二次閱讀，提升問題難度，讓學(xué)生找出家庭成員的生肖所象征的不同意義。 ）3.Listen and answer.跟讀錄音后回答問題：1.What does Lucy s father like doing?2.How old is Luc ys mother?3. Do her grandparents have a dog at home? Check out.（設(shè)計說明：聽錄音的同時讓學(xué)生整篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能。通過三個問題讓學(xué)生對語篇再一次進行細讀，串聯(lián)起整個語篇內(nèi)容，為接下來的復(fù)述全文做好準(zhǔn)備。 ）3. Talk about Lucys family.老師選擇其中一個家庭成員示范后請學(xué)生上臺復(fù)述短文內(nèi)容。（設(shè)計說明：學(xué)生再次閱讀全文，通過問題“ How to retell the passage?”，教師配合板書示范降低難度，讓學(xué)生了解復(fù)述整篇短文的主要思路。最后，通過學(xué)生的復(fù)述檢查學(xué)生對整個語篇的理解。）Stage III:Post-reading1. Listen and guess:What are their anima