1、精品文檔農業推廣學復習思考題一、緒論狹義、廣義和現代農業推廣的主要特征有哪些？狹義的農業推廣一一以提供“技術指導”為主要特征 廣義的農業推廣一一以提供教育農民為主要特征 現代的農業推廣一一以提供信息和咨詢服務為主要特征為什么說農業推廣學是邊緣性綜合學科？1從工作內容來講，應屬于農業科學或自然科學。2、從工作過程和形式來講，應屬于農村社會行為學。3、從農業教育層面來講，它又屬于成人教育的范疇。4、從農業創新的擴散傳播規律，應屬于傳播學。5、從農業推廣項目管理層面來講，它又屬于管理學。簡述農業推廣學含義、農業推廣學的研究對象。含義：農業推廣學是專門研究農業推廣的理論和方法，并指導農業推廣實踐的一門

2、多學科交叉的邊緣性科學。研究對象：農民包括三個方面：1研究如何使農民自愿改變其行為的規律性（包括個人行為、群體行為）2、研究改變農民行為諸因素變化的規律性3、研究有效誘導農民行為變化的方法論（指誘導農民行為改變的方法）簡述農業推廣的性質、直接功能、間接功能和作用。性質：1教育性屬于教育范疇，是多種內容和形式相結合的農村社會教育。狹義農業推廣：一種社會的農業職業技術教育廣義農業推廣：一種農村經濟文化的社會教育現代農業推廣：一種農民心理素質和行為改變的社會教育2、實踐性不論何種方法，都要以生產力的發展為最終目的， 而生產力的發展是離不開具體的 實踐的。也可以說農業推廣是實踐性非常強的一門科學。3、

3、綜合性即農業推廣應具有教育、咨詢、管理和服務四位一體的性質直接功能：1增進農村農民的基本知識2、提高農村農民的生產技術水平3、提高農村農民的生活技能4、改變農村農民的價值觀念、態度和行為5、增強農村農民的自我組織和決策能力 間接功能：1、促進農業科技成果轉化2、提高農業生產與經營效率3、改善農村社區生活環境及生活質量4、維持良好的農業生產條件5、促進農村組織發展6、執行國家的農業計劃、方針與政策作用：1、是農業發展機構，科研院所，農業院校與目標團體（農民和農村）之間的連接紐帶。2、科技成果轉化為現實生產力的橋梁 （必須通過農業推廣把潛在生產力變為現實的生產力）3、提高促進實現農業現代化的重要措

4、施4、開發農民的智力，改變生產者行為，提高農民科技文化素質的重要途徑5、是科研成果的繼續和再創新簡述農業推廣工作的任務。1、推廣新技術，新成果，新技能2、推廣農民的新經驗3、提高農民的科技文化素質4、當好領導的參謀5、提供系列服務如何理解農業推廣具有教育、咨詢、管理和服務四位一體的性質。 首先，農業推廣是一種提高農民文化科學技術素質， 改變農民的社會心理和行為的教育活動。 其次，農業推廣是一種提高農民的生產經營水平和提高農產品競爭力的咨詢活動。 第三，農業推廣也是一種使農業科技成果向生產領域轉化的管理活動。第四，農業推廣還是對農村、農業、農民的服務活動。 在推廣工作實踐中，這四種屬性緊密結合，

5、缺一不可。PS：我國首部農業技術推廣法于 1993 年正式頒布。 英國農業推廣之父：南伯 廣義農業推廣的 4H 教育：手腦身心（ hand, head, health, heart ） 1862 年，美國總統林肯頒布莫里哀法又稱贈地學院法、農業推廣框架模型 說出農業推廣框架模型中的兩個子系統名稱及特征。農業推廣服務系統 目標團體系統。 農業服務系統是農業推廣框架模型中處于誘導農民行為自愿變革的核心部分。 目標團體系統在農業推廣框架模型中處于十分重要的位置。表現在：1、推廣組織機構的溝通干預活動的目標是目標團體系統；2、推廣策略和方法的制定要根據目標團體系統而定在推廣工作過程中， 兩個系統內的個

6、體同處于一種關系場中， 其行為受到廣泛的社會內容的 影響，主要包括： 1、人際關系， 2、組織結構和社會結構， 3、社會文化環境。簡述農業推廣溝通概念農業推廣溝通： 是指在推廣過程中農業推廣人員向農民提供信息、了解需要、傳授知識、交 流感情，最終提高農民的素質與技能，改變農民的態度和行為，并不斷調整自己的態度、方 法、行為等的一種農業信息交流活動。農業推廣要素1、溝通主體： 發出信息的一方2、溝通客體： 信息內容3、溝通渠道： 傳送農業信息的通道單串型 由首先發出信息的人經過一長串的人依次把信息傳遞給最終的接 受者；接受者的反饋信息則以相反的方向依次傳遞給最初的發信人。饒舌型 又叫輪式渠道，即

7、由一個人把信息同時傳遞給若干人，反饋信息 則由此若干人直接傳遞給最初發出信息的人。集體指導即屬于此種類型。擴散型 最初由一個人將信息傳遞給著若干人，再由這些人把信息分別傳 遞給更多的人， 使信息接收者越來越多， 反饋信息則以相反的方向回流， 最終流向最初發出 信息的人。 即平常所說的“一傳十， 十傳百”。推廣工作中， 由推廣人員首先指導科技示范 戶，示范戶再帶動周圍一大批農民、就屬于此種類型，全通道型 指參與溝通的多人互相之間均能有信息交流的機會。 例如推廣工 作中的農民小組討論會、大學生辯論會等。4、溝通媒介： 溝通的信息載體和傳播工具口語媒介： 通過人與人之間的口、 耳相傳獲取信息。 是一

8、種主要的溝通方式。文字媒介：通過閱讀報紙、雜志、書籍、信件、板報、墻報、文件、傳單、 說明、說明書等文字媒介獲取科技信息。主要限于文化程度較高的農民。電子媒介：包括廣播、電視、電影、手機等。電子媒介遠不是農民農業科技傳 播的主要媒介。農業推廣程序首先由推廣人員進行農業信息準備，然后將這些信息進行編碼. 變成農民能夠理解的信息傳遞出去，經一定的途徑讓農民接受。農民接受；農民在收到信息以后進行譯解，變成自己 的意見和采取一定的行為，并將行為結果反饋給推廣人員。包括6個階段：農業信息 準備階段、農業信息 編碼階段、農業信息 傳遞階段、農業信息 接受 階段、農業信息譯碼階段、農業信息反饋階段簡述農業推

9、廣溝通的特點。1推廣人員和農民都是溝通的參與者，兩者是平等的。2、在溝通中，推廣人員應主動適應農民，而不是農民去適應推廣人員。3、雙方影響作用和性質是不同。農業推廣溝通的認同過程一般要經歷哪些階段?順應階段、同化階段、內化階段簡述農業推廣溝通的一般準則維護和提高信息源的信譽信息內容要與推廣對象相關信息的組織與處理應做到編碼簡單、意義明了、邏輯結構合理 適當重復信息的關鍵內容運用比較和對比加強信息反饋改善溝通環境重視溝通網絡簡述農業推廣溝通的基本要領擺正“教”與“學”的相互關系正確處理好與農民的關系采用適當的語言與措辭善于啟發農民提出問題善于利用他人的力量注意溝通方法的結合使用和必要的重復如何克

10、服農業推廣中的溝通障礙？農業推廣人員如何把握農業推廣溝通技巧盡快實現與農民的有效溝 通？給人留下好的第一印象（樸實，誠懇，勤奮和大方）要做農民的知心朋友與農民溝通之前先“認同”：順應（要求一方遷就另一方），同化（入鄉隨俗）了解、利用風俗，為農業推廣服務善于發揮非正式組織的作用要讓農民對你感興趣善于利用人們迷信成功者的心理三、推廣對象的行為改變簡述行為的概念、構成行為的基本要素及行為特點。行為的概念：人在環境影響下所引起的內在生理、心態和心理變化的外在反應稱為行為。 構成行為的基本要素： 行為的主體是人，無論是個人行為還是組織行為，都是由具體的人表現出的功能； 行為是在人的意識支配下的活動，這種

11、活動是有目的性、方向性和預見性； 行為與一定的客體相聯系，作用于一定的對象，所作用的對象是物或是人； 行為總要產生一定的結果，其結果與行為的動機、目的有一定的內在聯系。 人的行為特點： 目的性。人們為達到一定的目的，去爭取一定的行為。 可調節性。人的行為受思維、意志、情感等心理活動的調節。 差異性。人的行為受個性心理特征和外部環境的強烈影響，不同民族，不同地域，不同年代的人，同一社區人群中的不同個體間，行為有很大差異。 可塑性。人的行為是在社會實踐中學到的，受到家族、學術及社會的教育影響， 所以一個人的行為會發生不同程度的改變。農民行為：是指農民在其所處的環境的作用之下，為滿足生產和生活需要所

12、進行的一切活動，一般把行為分為兩大類：1為社會行為，如：交往行為、采用行為、社會參與行為、生育行為；2、為經濟行為，如，投資行為、勞動組織行為、收入分配行為、消費行為、市場行為等。舉例說明人的行為產生的基本模式人的行為產生的直接原因是動機， 而促使動機產生的原因是由內在的需要和外來的刺激而引 起的。當一個人產生的某種需要尚未得到滿足時，就會處于一種緊張不安的心理狀態中，若受到外界環境條件的刺激， 就會引起尋求滿足需要的動機，產生指向某種目標的行為。 實現目標后，需要得到滿足，緊張不安的心理狀態就會消除。這時，又會產生新的需要，從而激 起新的動機，產生新的行為如此周而復始，這就是行為產生的過程。

13、簡述農民行為改變的層次、行為改變的難易度知識層次、態度層次難度：知識t態度t個人t群體簡述改變農民行為的途徑1權力：運用權力的作用，迫使他人改變行為2、交換：雙方物品或勞務交換，以滿足需求3、咨詢：一方為了幫助另一方決策而提出的建議或意見4、培訓或教育：可以達到公開影響對方知識水平和態度的目的5、操縱：在不讓對方知道目的的情況下利用微妙的手段達到自己的目的6、物資供應：為讓對方達到某種目的提供必需的物質7、提供服務：幫助對方做一些對方沒有能力做的事情8、改變農村社會經濟結構簡述農民行為改變的動力因素有哪些？農民需要是原動力，市場需求是拉動力，政策導向是推動力。農民需要是農業推廣的原動力（內驅力

14、）幾乎所有的農民都有發展生產， 增加收人，改善生活的愿望。隨著傳統農業向現代農業， 計劃經濟向市場經濟的轉變，農民的致富愿望越來越強烈，不斷地要求提高物質生活和精神 生活的水平。2. 市場需求是農業推廣的拉動力隨著社會主義市場經濟的發展，收入的增加，農民有志于參與市場交易，進行商品生產。 因此，市場需求拉動著農民行為的改變3. 政府政策導向是農業推廣的推動力農業生產關系國計民生，政府為了國家和社會的需要，要制定相應政策來發展農業、發 展農村，推動著農民行為的改變在上述三個因素中，自身需要是內動力（內因），市場需求、政策導向是外因。外因通過內因起作用。論述需要層次理論和期望激勵理論的主要內容及其

15、在農業推廣中的應用？需求層次論:自我實現需要尊重需要社交需要安 全需要生理需要應用：在低層次需要獲得相對滿足之后，才能發展到下一個較高層次的需要。但高層次需要發展后，低層次的需要仍然連續存在，只是其影響力已不再占主導地位了。然而，有一點人們是相同的，那就是當低一級的需要獲得相對滿足以后，追求高一級的需要便成為繼續追求和奮斗的動力。期望激勵理論：激勵力量（M）=效價（V） X期望值（E） 激勵力量是指調動人的積極性，激發內部潛能的大小（M。效價是指某個人對所要達到的目標效用價值的評價（V）期望值是一個人對某個目標能夠實現可能性大小（概率）的估計（E）。 應用：（1）同時提高目標價值和實現目標的可

16、能性，可以提高激勵力量.（2）由于不同人對目標價值的評價和實現目標概率的估計不同，同一目標對不同人的激勵力量不同。所以，推廣人員要根據不同的推廣對象運用這些公式。期望理論認為，在同時達到以下三條件時， 對人激勵力量就大： 當人們認為自己的努力可 能產生高度績效時；當人們認為高度績效可能產生某項特定結果時； 當人們認為該項結 果對本人具有大的吸引力時。因此，要提高激勵力量，就要恰當地確定目標使人產生心理動力，激發熱情，引導行為。 一個恰當的目標確定之后，期望值的高低往往取決于個人的興趣、能力、意志、氣質、經驗 等個人因素。影響農民行為改變的方法有哪些？1行政命令方式（強迫和強制使用權力）。女口：

17、碘鹽的推廣、除草劑、及計劃生育等；可以采用這種方式。農民有能力辦到，而且 有必要去辦，但沒有意識到的工作，？要改變農民行為達到一個理想的行為模式，需要很長一段時間，為了縮短這一時間，？強制 手段是最有效的。2、農民自發式是由農民依據自己在生產中的需要，？主動尋求新的技術，在此過程中達到改變態度，改變行為的目的。？3、建議和咨詢方式農民的積極性與專業人員的理性有機地結合起來。這種方法融合了前兩種方法的優點， 能達到良好的改變行為的效果。4、提高農民的知識水平，改變農民態度，改變農民行為的方法例如教給農民利用太陽能及積溫知識，？一些農民就會舉一反三地運用溫室、大棚育秧、種菜等。再如，推廣人員教給農

18、民如何防治病蟲害， 應首先講害蟲及作物的生命周期， 使農民懂 得在害蟲最脆弱的時候安全用藥這樣， 農民以后再遇到類似問題， 就可以根據他的經驗， 自 己分析并解決問題。5、提供物資、資金、技術和服務來引導農民行為定向變化6、通過社會手段來改變農民行為四、農業創新的采用與擴散簡述農業創新和創新傳播（擴散）的基本含義農業創新：指農業領域內各方面的新成果 （產品和設備），新技術、新知識和新信息的統稱。 創新傳播：是某種創新在某特定的社會系統的成員中，？在一定的時間內，一項創新從最初采用者或最初采用地區經由某種溝通渠道而被交流傳播而向外傳播開，傳播給更多的采用者或采用地區，？使創新得以普及應用的過程。

19、簡述農業創新的主要特性有哪些？1相對優越性：是指人們認為某項創新被其所取代的原有創新優越的程度。常可用經濟獲 利性表示，但也可用社會方面或其他方面的指標來說明。至于某項創新哪個方面的相對優勢最重要，不僅取決于潛在采用者的特征，而且還取決于創新本身的性質。2、一致性：是指人們認為某項創新同現行的價值觀念、以往的經驗以及潛在采用者的需要相對適應的程度。某項創新的適應程度越高，意味著它對潛在采用者不確定性越小。3、復雜性：是指人們認為某項創新理解和使用起來相對困難的程度。有些創新的實施需要 復雜的知識和技術，有些則不然，根據復雜程度可以對創新進行歸類。4、可試驗性：是指某項創新可以小規模地被試驗的程

20、度。采用者傾向于接受已進行了小規 模試驗的創新，因為直接的大規模采用有很大的不確定性，因而有很大的的風險。5、可觀察性：是指某項創新的成果對其他人而言顯而易見的程度。在擴散研究中大多數創新都是技術創新。技術通常包括硬件和軟件兩個方面。一般而言，技術創新的軟件成果不那么容易被觀察，所以某項創新的軟件成分越大，其可觀察性就越差，采用率就越低。農業創新采用過程一般分為哪幾個階段?認識階段、感興趣階段、評價階段、試驗階段、采用階段。簡述采用者的類型、特征及其時間差異規律?“創新先驅者”“早期采用者”，“早期多數”，“后期多數”，“落后者”創新先驅者（2.5%） 具冒險性； 一般是文化素質較高，思想開放

21、，有鉆研精神的農民， 對農業創新技術有渴求心理，率先搞試驗，敢于冒險，如農村中“科技示范戶” “專業戶”，是農業推廣的依靠對象早期采用者（13.5%） 有名望的； 早期采納者受過較多年的教育，有較高的社會經濟地 位，較大靈活性。重感情，富于想象力，較少教條主義色彩，？更具有推理能力，更聰明，尋變革抱積極態度，？有較大能力克服不確定性和風險性，對科學抱積極態度，熱愛科學， 聽天由命思想較少，？有韌性和較大抱負，對職業要求有較高的標準。早期多數（34% 經深思熟慮的；后期多數 （34% ，懷疑的； 對農業創新技術持謹慎、觀望態度，思想保守，求穩怕亂， 有一種從眾心理，“隨大流”大家干，我就干，“要

22、掙，要賠”一般文化素質偏低，是 農民中多數。晚期采用者（落后者）16%傳統的；A文化少、見識淺，B無能為力，C視農業為副業, D固執守舊，不信科學，E、游手好閑、懶漢。創新采用過程中如何針對不同的情況靈活選用不同的推廣方法?1.認識階段：大眾傳播是本階段最常用的方法。 應通過廣播、電視、報紙、簡報、成果示范、展覽會、舉辦報告會和組織參觀等方法，盡快地讓更多農民知道，加深認識和印象。2. 感興趣階段：農民發生興趣信息不一定都來自大眾傳播，也可能來自其他渠道。 成果示范和個別訪問是幫助農民增強興趣的有效方法。3.評價階段 用。該階段以小組討論 效果較好，集中大家的智慧和經驗,以增強信心，促使其采4

23、. 試用階段：推廣機構應鼓勵農民做試驗以驗證原來的試驗結果，使該結果更可靠，農民更放心。也要注意使用方法示范，加強對農民試驗的指導（巡回指導），避免發生人為試驗偏差，降低試驗誤差。這一階段很關鍵。“只許成功，不許失敗”（關系到能否進入下一階段）5. 采用階段：農民決定采用，就要做各種準備：籌集資金、準備物資、學習相關技術、聯系 產品銷路、考察市場規模。應采用方法示范和技術指導和配套服務的主要方法。創新的傳播過程一般可分為哪幾個階段？突破階段 緊要階段跟隨階段隨大流階段如何理解農業創新的周期性?1、階段性我國農業推廣工作者根據上述四個階段相對應提出了農業推廣工作的四個時期。投入階段 試驗示范期：

24、從技術引進試驗示范發展階段一一發展期：試驗示范到大面積推廣成熟階段一一成熟期：大面積普及，規模較大衰退階段一一衰退期：舊創新被新創新逐漸代替；使其逐漸衰退，最終在生產中喪失作用。2、時效性S理論表明一項創新的使用壽命是有限的，它不可能永生不死。因為創新進入衰退期是必 然的只不過早晚而已。人們無法阻止它的最終衰退，但是可以延緩其衰退的速度。3、交替性一項具體創新的使用壽命有限，它不可能長盛不衰，？而新的研究成果又在不斷涌現,這就形成了新舊創新的交替現象。根據創新傳播的4個階段提出了相對應的農業推廣工作的哪4個時期？農業創新衰退的原因有哪些？如何防止農業創新的過早衰退?原因：無形磨損：自身的優良特

25、性沒有失去，但在推廣過程中被新的技術所替代。有形磨損：一些新技術的優良我特性在使用中逐漸喪失，如優良品種混雜退化、 種性退化或某種優良特性（如抗病性的喪失等）都屬于有形磨損。其他磨損：有政策磨損， ?價格磨損，人為磨損（又叫推廣磨損）如何防止：1盡快果斷進行示范，創新引進后，必須盡快果斷決策，組織試驗示范，選幾個專業戶、 示范戶進行示范。2、推廣時注意速度不要超過推廣人員的承受能力和農民接受的能力3、防止有形磨損，建立繁育體系，提純復壯，保持產品的優良特性。防止政策磨損，解決 好政府官員和推廣人員的矛盾，為推廣創造良好的政策和價格因素，從而防止價格磨損。影響農業創新擴散的因素主要有哪些?1經營

26、因素2、農民素質（年齡和文化程度）3、家庭關系（家庭組成、年齡、性別等）4、社會政治因素（價值觀、人際關系、政治）五、農業科技成果轉化農業科技成果概念，種類及特點？農業科技成果 ：是指在農村經濟范圍內， ?通過一定時間的調查、研究、試驗、推廣應用， 所提出的能夠推動技術進步， ?在理論上有重要學術意義或生產上有實用價值，具有較明顯 的經濟效益、 ?社會效益。并經鑒定或實踐證明的創造性的成果。特點： 科學性、創造性和實用性種類： 基礎研究成果， ?應用研究成果和開發研究（又稱發展研究）成果簡述無形成果的特點。1、區域適應性在特定生態條件下或形成的科技成果， 在相同生態區域應用可能行之有效， 而在

27、生態環境相 差較大的地區應用則不一定成功。2、效果的不穩定性農業生產在生長發育期間， 可能受到偶然的多種不可控因素的影響， 技術效果不像封閉系統 的工業成果那樣穩定。3、不可逆轉的時序性 植物、動物生產需要嚴格按時序性發展，不可跳躍或逆轉。4、高度分散性 農業經營與勞動的分散性， ?表明成果的推廣應用具有分散特點。5、持續性 農業科技的技術效果不僅表現在當時或當季，往往具有持續性6、綜合性和相關性農業生產受自然環境因素和社會經濟條件的影響， 又受到生物有機體一自身特點的影響， 各 項農業科技成果既互相促進，又互相制約。試述農業科技成果轉化的含義和要素。含義：當某一農業科研成果通過實驗研究達到計

28、劃的要求， 并通過技術鑒定形成科技成果后， 就要通過技術示范、 推廣等形式， 使科技成果盡快在農業生產上普及應用， 轉化為形成現實 的生產力，這一過程稱為農業科技成果的轉化。要素：轉化主體（研究、推廣人員和機構）轉化客體（被轉化的技術成果） 轉化受體（采用科技成果的單位）簡述農業科技成果質量要求、轉化形態和轉化本質。轉化形態：1. 物化形態（硬件） ：如：種子，疫苗，藥品，農機具等2. 技術性產品：如：飼管技術，栽培技術，以非物化信息形態存在。推廣形式：以技術入股 方式，技術承包的方式。3. 技巧和技能：只能意會，難于言傳，只有傳授者親自傳授使用者才能掌握（如看苗診斷）4. 服務性知識產品：難

29、以物化和信息化，不能商品化（如土地規劃）轉化本質：由潛在生產力轉變為現實生產力，表現在以下方面：1. 是研制者、傳播者、應用者結合過程。2. 是物技相結合的過程。3. 是技術配套過程。4. 是與生態環境、生產條件相互結合過程。農業科技成果轉化的評價指標有哪些？并寫出正確的定義。1、推廣度： 單項技術的推廣程度，某項技術在實際中的分布狀況。推廣度=實際推廣規模/應推廣規模X 100凡一項農業應用技術成果（硬件）的推廣度等于或超過指標 20%,則判定該技術成果已推廣。 凡一項農業管理技術的推廣度（軟件）等于或超過 50%，則判定該項軟科學技術已被推廣。2、推廣率： 評價多項農業科技成果的推廣程度指

30、標推廣率=已推廣農業科技成果數 /總成果數X 1003、推廣指數： 綜合反映推廣技術狀況的指標推廣指數=（推廣率X推廣度）4、產投比： 衡量科技成果效益的指標產投比=科技總產出/科技總投入5、轉化率： 表現農業科技成果轉化的程度，包括轉化周期數和轉化成果數。a成果數t 正常轉化周期 aO 實際轉化成果數 to 實際轉化周期R= a0 t 十 a t0 X 100a0、t0 不確定的變量 a 、 t 確定的變量a0< a t0 > t如果t0 <t話,說明成果轉化沒有按正常的周期推廣簡述農業科技成果轉化條件和方式。條件：1 、必須依賴市場和生產需要，推廣應用科技成果2、必須建立

31、健全農業組織體系，調動科研和推廣人員積極性3、必須普及科學知識，搞好技術培訓班，提高農民的科學文化素質4、必須增加投入（資金與物資） ，實行政、技、物三結合5、必須加強農業社會化服務體系建設擴大社會化服務，完善農業科技服務功能6、必須制定有利于科技成果轉化的政策和法規方式：1、經營服務方式2、技術承包方式3、技術咨詢、技術培訓、技術資料等服務方式六、農業推廣程序、方式和方法簡述農業推廣的一般程序及基本程序，如何靈活運用？ 一般程序：田、點、板、網、包 基本程序：試驗、示范、推廣靈活運用： 1同一自然條件下，由于發達地區和欠發達地區思想觀念和經濟條件的不同，某項新技術 已在發達地區大面積推廣開來

32、， 而欠發達地區尚未采用。 在這種情況下， 可以組織農民到發 達地區參觀，運用示范等各種推廣手段直接進行推廣。2農民自身在多年的實踐中總結出的行之有效的實用技術、先進經驗等，推廣部門在及時 總結關鍵技術要點的同時， 采用召開現場會等方式大力宣傳， 不必進行試驗、 示范就可以在 同類地區直接大力推廣。3科研部門在當地自然條件和生產條件下培育的某些新品種等成果，由于在本地進行了多 年多點試驗和一定面積的示范， 在農民中產生了一定的影響。 這樣的品種一經審定后， 就可 直接進入推廣領域，不必重復試驗。4由于科研單位研究的某項技術就是針對某一地區存在的主要問題進行研究的，當研究成 功后，就可以減少中間

33、環節，直接在當地進行大面積推廣。5由于綜合組裝的技術多數是在當地進行多年摸索的單學科的各項技術或是正在推廣應用 的技術，實踐證明是行之有效，所以組裝起來后不必進行試驗、示范就可推廣，達到增產、 增收的目的。6由于現代科技成果管理上的規定， 某項科研成果在取得成果前， 必須有一定的示范面積。 而這些示范工作多是科研部門和推廣部門共同完成的。因此， 這樣的成果， 推廣部門不必進行試驗就可以在其適應的范圍內迅速推廣。7采用的“教、科、推”三結合的協調攻關項目。例如，在推廣棉花優化成鈴配套調控技 術項目中，“教、科、推”統一制定試驗研究和示范推廣方案，由攻關人員在試驗基點進行 試驗研究后， 篩選出最優調控模式并進行示范推廣。 這樣的成果通過鑒定后， 即可直接在適 宜地區推廣。我國農業推廣方式有哪些？項目計劃方式、技術承包方式、技物結合方式、企業牽動方式、農業開發方式、科技下鄉方 式簡述農業推廣方法的概念及分類概念：農業推廣方法是農業推廣部門和推廣人員為達到推廣目標， 對推廣對象所采取的不同 形式的組織措施、教育和服務手段。分類：大眾傳播法：科技展覽） 集體指導