1、質量鑄就品牌特色引領發展市中區第五實驗小學校長讀書交流會材料今年，是市中區五小迎接新的發展機遇和挑戰的一年，上半年，我校進一步落實素質教育，緊緊圍繞“質量鑄就品牌，特色引領發展”這一辦學理念，實施“高效教學、實效德育、特色發展”三大工程的年度發展戰略，繼續深化學校內涵，發展學校特色，努力創建區域名校，推進了我校快速、有效發展。一、實踐高效教學，提升教學質量在素質教育原則統領下，繼續堅持“以教學為中心， 以質量為保障”，突破點在“高效”上，為此，我校教學工作將圍繞以下四點實現“高效”突破：1. 抓實常規教學，落實管理效能常規教學工作是實施高效教學的重要前提，唯有如此，才能進一步規范教師教學行為，

2、 提高課堂教學效率， 上半年，我校從“嚴、” “細、”“實”入手，把教學過程管理落到實處。（ 1）規范電子備課，嚴格備課質量自 2009 年起，我校陸續投入三十多萬元，開發教研系統、安裝教室電教平臺，教師人手一臺筆記本電腦，實現了電子備課、網上辦公。今年，我們繼續堅持用好電子備課，并將重點放在備課質量上，以實用和高效為準。教導處每月對教師的電子備課進行一次督查并公示，將檢查結果納入教師個人量化積分，及時的監督、評估調動了教師完善備課、提高質量的積極性。（ 2）改革繁冗業務，強化質量意識“一張一弛，文武之道也”，在師生管理上，我校始終堅持“寬嚴相濟，張弛有度”，為師生減壓，努力實現兩個“減輕”，

3、即減輕學生的課業負擔，提高作業布批質量，讓學生有足夠的時間和興趣去讀書健體、發展特長；減輕教師的業務負擔，堅持“有用則立、無用不立”的原則，努力實現業務“精而實”，讓教師有足夠的時間和精力研究教學方法和教育方式。我校追求的是“不擠占考查課程、課外時間，不加重學生作業負擔”的教學質量，把教師引導到靠高效率教學來贏得質量，在教師中樹立了正確的質量意識。（ 3）加強考查學科教學，全面提升質量本年度我校重視了藝體等考查學科的教學管理，通過兩項措施強化其教學質量。一是繼續完善教學設施，學校投資二十余萬元新添一口計算機教室，購進了四十臺高配置的電子計算機，另外根據一類標準配齊了教具和器材，進一步提高了音體

4、美及信息課程的教育功能。二是抓實考查學科的教研和業務督查工作，重視了過程監控和管理，有效提高了日常教學質量。2. 打造高效課堂，提高課堂效率在高效課堂的實踐中，我校確定了“自主、探究”課堂教學學習方式的總要求，構建了五個具有教師個性的高效課堂，分別是：以宋曉慶主導的“自主、體驗”式作文教學、孫彩霞主導的“自學、討論、質疑”式語文課堂教學、 密士娜主導的“強化參與、 提高興趣”的數學課堂教學、 李傳霞主導的英語“故事課堂”教學、 楊艷主導的“自主參與式”品生品社課堂教學，并定期舉行“課堂教學研究交流會”，同課異構，名師引領，帶動了全校教師課堂教學，為課堂教學注入新的活力，將我校的高效課堂提高到一

5、個新的臺階。3. 創新校本教研，提高教研實效教研是提高課堂教學效率的前提和保障，也是一個重要的環節，這個環節抓實抓好了，才能實現課堂的高效。今年，我校繼續開展問題教研、主題教研和網上教研活動，在原有基礎上繼續提升教研實效，從大處著眼，從小角度入手，步步為營，逐步提高，形成我校鮮明的校本教研特色。二、夯實養成教育，推進實效德育我校自 07 年省規創建以來， 始終把學校德育工作作為學校內涵發展的著力點，學生行為習慣的培養是我校德育工作的重心。半年來， 我校將“深化養成教育， 提升學生素質”作為德育工作的重點，工作突破點在“四個良好素質”的養成上， 即培養學生具有良好的思想道德、良好的行為習慣、良好

6、的身體素質和良好的愛好特長。1. 良好的思想道德素質心中有集體培養學生具備良好的思想素質，每個階段進行一方面的主題教育，不斷提升學生的思想道德水平。一年來，我校對學生進行了“心中有集體”的專項教育，通過實踐活動、 及時的表揚或批評通報等措施，不失時機地對學生進行集體主義教育，將每個學生的行為和班級榮譽捆綁。通過一年的強化教育，學生已心中有他人、有班級、有學校的初步意識，多數學生能自覺踐行愛護公物、維護班級榮譽，教育收到初步成效。2. 良好的行為素質三個好習慣半年來，繼續鞏固“干干凈凈迎接每一天”和“物品有序放置”兩個好習慣的培養，同時重點開展了“遵守規則”好習慣的培養， 對午餐、路隊、課間行為

7、等均提出了明確的規則要求，尤其是開展了三大專題活動，收效甚好。一是于3 月份開展了校門外買東西專項整治活動，通過嚴禁學生購買迫使校外攤點撤離，目前校門外已無流動攤點，秩序井然；二是開展了“秩序路隊，安全回家”活動，通過訓練學生安靜、秩序站路隊，有序離開校園，使每一個學生進一步確立良好的路隊離校意識；三是開展了制止“兩亂”活動，通過全員監督等措施有效制止了以往亂跑、亂扔的不良行為，課間秩序、校園衛生均有了很大的轉變。3. 良好的身體素質間操 +游戲為強化學生的身體素質，我校在課間操和游戲技能兩方面下功夫。一是進一步規范間操管理，并通過“班級展示” 、“達標驗收”等系列活動有效提升了課間操質量，使

8、全體學生樹立了“認真做操、堅持鍛煉”的意識。二是在全校學生中普及踢毽子這一體育游戲技能，并組織了“趣味團體游戲設計大賽“、“趣味團體游戲運動會”等系列活動，讓學生在普及的游戲中鍛煉了身體。4. 良好的愛好、特長素質選修課程“學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品”是我校對學生提出的每學年的愛好特長發展目標，為此，學校積極開展了豐富多彩的體藝活動，適時舉行“才藝展示”、“校園藝術節”、“英語藝術節”、演講比賽、書法比賽等，一次活動就是一次展示，一個場地就是一個賽場，每一個展區就是一個文化長廊，每一個展臺就是一個舞臺，孩子們在積極的參與中發現了愛好，并通

9、過民樂團、乒乓球俱樂部等選修課程發展為特長，逐步實現著我校學生特長素質的養成目標。三、完善選修課程，實現特色發展特色是一個學校發展源源不竭的動力。新課程改革的一個重要課題就是提高對課程資源的認識水平，因地制宜開發和利用各種課程資源，為促進學生健康而有個性地發展服務。在這一理念的引領下， 我校自 2009 年始，充分發掘校內外教育資源，創造性地開展選修課程，成為我校新的特色。1. 內容豐富，全員參與我校的選修課程發展到現在已經達到30 多項課程，內容涵蓋藝術、科學、教育、生活、體育、社會等六個大類，開設了民樂團、乒乓球俱樂部、剪紙、竹竿舞、抖空竹、小記者培訓、輪滑等豐富多彩的課程。授課教師多為本

10、校教師自愿申報，另外聘用了校外優秀特長教師。每周開設兩節課，學生全員參與，根據自己的興趣、愛好自由選擇。授課方式較為靈活，有單次講座的，也有系列活動的，除了傳統的老師講、學生聽，更注重的則是師生間的互動與學生的操作實踐。2. 嚴格管理，強化落實學校為“選修課”設有一套較完整的實施、評價體系，加強管理，做到四個嚴格：嚴格授課內容，學期初，選修課教師要制定切實可行的教學計劃并上報審批；嚴格上課時間，師生需按時參加選修課，老師必須像對待學科課一樣上好選修課；嚴格學生考勤，各班要建立學生花名冊，每堂課都要進行點名；嚴格考評量化，學期末學校統一組織考核、獎懲。3. 積極研究，不斷創新本學期， 我們又出臺

11、了 校本課程開發實施意見 ，組織有經驗的老師對選修課的各門課程進行了教材編寫工作，現已有十幾個教材正在試用中。在今年的六一期間，學校召開了選修課展示活動，邀請家長和社會人士到學校觀看學生一學期來的學習情況，受到廣泛贊譽。選修課的開設與實踐，促進了教師與學生的共同成長，使學校形成新的特色。它一舉三得彌補了學科教學在培養學生綜合素質和創新能力方面的局限與不足，填補了我校課程設置的空白，使學生擁有了自主學習與興趣培養的時間；使學生潛能得到發揮，自信心進一步增強，特別是能讓那些平時表現平平的學生嶄露頭角，獲得表現自己的機會與平臺，調動了他們的學習積極性；促進了師資隊伍建設，營造了教學科研化，科研課題化

12、的良好氛圍，青年教師脫穎而出，學校各方面工作走上健康發展軌道。以上是我校半年來積極構建高效課堂和實效德育的一些嘗試和做法，在實踐中，我們也切實感受到一些困惑和不足，主要有以下幾點：1.學生評價機制仍欠科學。現階段對老師積分中的主要因素- 學生學業成績的評價上還不盡合理，還停留在一張試卷定結果的層面上，不能對新課改帶來的學生綜合素質的提高進行有效的考評，因此老師們對新課改的積極性就受到了很大影響，導致部分老師的觀念跟不上，只注重考什么教什么，只是被動的改，缺乏主動性。2.教育局的業務指導不夠到位，強調基層的自主創新，而指導其創新的意見少，在高效課堂的評價和認定上不夠科學，偏重形式，忽略成效。3.

13、德育評價導向不到位。 表現在兩個方面， 教育局對學校的德育評價在綜合評估中所占比例太低，不能很好地激勵學校開展這項工作的自主性和積極性；二是學校對教師的評估缺乏或淡化德育方面的因素，只是班主任占極少分值，影響到絕大多數教師不重視德育，導致德育只停留在政教處和班主任層面，全員育人氛圍無法形成，影響德育高效。4.選修課程要想進一步發展， 教師資源不能靠本校教師， 而要吸收社會上優秀的特長教師或校外輔導員，如何與他們合作還是有待研究的課題；另外，在選修課中學生安全問題更是我們時刻擔心、重點管理的問題，在一定程度上制約了選修特色的發展。面對問題和不足，我們仍感責任重大，任務艱巨，今后我校將繼續堅持走內

14、涵發展的道路，圍繞“高效課堂”、“實效德育、”“特色發展”三大工程，采取有效措施，促進學校更高、更快的發展，打造我校成為區域名校。今后工作的努力方向是：在高效課堂的構建上：1.加大對“自主、合作”學習方式的研究與推廣，將各個攻關組取得的經驗推廣到全體老師中去，實行全員推進；2.進行評價的研究和改革。我們打算從以下幾個方面進行研究：一是評價方法多元化，改變單一評價的現狀。二是評價方法日常化。三是揚長性評價。四是改革考試方法。加大分項考評的力度。3、設立高效課堂改革創新獎，激勵教師積極進行課堂教學改革，提高教學效率。在實效德育的構建上：1.學生養成教育常抓不懈， 塑造我校良好學生形象。 繼續努力培養學生四項素質，同時強化“好習慣”培養，在現有“干干凈凈迎接每一天”和“物品有序擺放”兩個好習慣的基礎上，培養、訓練學生其他好習慣，努力提升我校學生素質，形成我校學生群體特色的個性和修養。2.保持既有優勢， 打造德育新亮點。目