1、1.1 海水溫度與鹽度 教學目標 一、知識與技能1. 了解“海水鹽度等根本概念。2. 了解海水溫度的分布規律及其成因。3. 了解海水鹽度的分布規律及其成因。二、過程與方法1. 通過閱讀“世界 8月海洋外表水溫分布和“世界 8 月海水鹽度分布兩幅地圖，分 析歸納世界大洋溫度與鹽度分布規律，強化讀圖分析能力，通過對兩幅統計圖的閱讀分析， 增強閱讀統計圖表和獲取信息的能力。2. 通過閱讀教材中圖表，了解和掌握等值線圖與統計圖的繪制與判讀方法。三、情感態度與價值觀1. 了解科學探究的方法，掌握進行地理分布特征研究的步驟與方法。2. 學會運用唯物辯證法的觀點認識問題、分析問題。3. 通過閱讀“海水是從哪

2、里來的、 “海水會越來越咸嗎等局部的學習內容，激發學 生探究海洋的興趣與愿望。 教學重點 1海水溫度及其分布； 2海水的鹽度及其分布。 教學難點 海水鹽度的分布 教學媒體與教具 地球的衛星照片、課本插圖、多媒體課件等 課時安排 2 課時 講授過程 第一課時【新課導入】 海洋被譽為生命的搖藍， 貿易的通道，國防的前線，資源的寶庫和云雨的故土。海洋水 體以及海洋中的各種組成物質，構成海洋環境。 20 世紀 60 年代以來，隨著海洋探測的開展 和科技的進步， 人們對海洋的開發利用不管深度， 還是廣度， 都大大前進。 人們越來越深刻 地認識到解決人類面臨的人口、資源、環境問題，拓寬生存空間，開發利用海

3、洋日趨必要。 然而，要想合理地開發利用海洋，首先需要認識海洋。【板書】第一章 海洋水體【復習提問】地球上海陸面積的比各占多少 ?【學生答復，教師總結】地球 71%的外表被海洋所覆蓋，海洋水量占地球總水量的96%以上，因此地球被譽為“水的行星。那么，龐大的海洋水體是從哪里來的 ?【板書】海水的形成【閱讀】閱讀課本 P2 材料，說明海水是從哪里來的。【點撥】 關于海水的形成， 科學界有不同的觀點， 通常認為海水是地球演化過程中內部 物質排氣作用的產物。 巖漿活動和火山作用不斷從地球內部排出大量水汽和其他氣體， 并凝 結為液態水， 經過漫長地質年代的積累逐漸形成了海水。 但也有人認為， 原始的海水是

4、由地 球產生過程中出現的大量水汽凝結而成的。【承轉】要認識海洋，首先要了解海水的性質，海水的性質包括海水的各種理化性質， 但最根本、最重要的指標是海水的溫度和鹽度。【板書】第一節 海水溫度和鹽度 一、海水溫度及其分布空間水平方向和垂直方向分布規律和【講解】海水溫度的分布規律包括兩大方面： 時間分布規律。【讀圖思考】讀圖1-2世界8月海洋外表水溫分布圖，分析以下兩個問題：1海洋外表水溫是如何隨緯度而變化的？為什么會有這樣的分布規律？2 同一海區，海洋外表水溫是如何隨時間變化的？3同一緯度大陸東西兩岸水溫是否相同？舉例說明，并思考原因。【點撥】1不同緯度的海區，海洋外表水溫自低緯向高緯遞減，等溫線

5、與緯線大致平 行。其主要原因是緯度不同的地方獲得的太陽輻射不同。太陽輻射是海水最主要的熱源。2由于太陽輻射是海水最主要的熱源，因此對于同一海區來說，夏季得到的太陽輻 射能量多，水溫較高；冬季得到的太陽輻射少，水溫較低。3從圖中可以看出等溫線在大陸東西兩岸發生彎曲，這說明同一緯度，大陸東西兩 岸的海水溫度也不相同，例如回歸線附近大陸東岸的水溫高于西岸，副極地為中心的海域， 大陸西岸的水溫高于大陸東岸。究其原因主要受洋流性質的影響。【讀圖思考】讀圖1-3海水溫度隨深度變化示意圖，思考：1 隨深度的增加，海水的溫度是升高還是降低?21000米左右時溫度變化率有什么差異 ？3導致這種變化的原因是什么

6、？【點撥】太陽輻射是海水最主要的熱源，因為海洋表層接收到太陽輻射多一些，所以海水溫度自表層向深層遞減，由于海水和水一樣，導熱率低，到一定深度1000米后太陽輻射獲得量極少，因此在海洋深處水溫變化趨于穩定。【活動】根據所學知識判斷，下列圖中、四點中海水溫度最高的是大陸1 “A .BC . D .【點撥】圖中四地的緯度較低，水溫較高，緯度較高，水溫較低；比擬，位于副熱帶海區大陸東岸，受暖流影響，水溫高于同緯度地區， 位于副熱帶海區大陸西岸，受寒流影響，水溫較低，因此四地中水溫最高為處。【總結板書】1. 海水最主要的熱源：太陽輻射2. 海水溫度的分布及變化空間分布J水平：隨緯度變化，同一時間低緯高，

7、高緯低；1垂直：1000米以內隨深度增加而遞減*1000米以下，水溫趨于均勻，為低溫狀態。時間分布：隨季節變化。同一地點，夏季高，冬季低。'洋流同一海區：暖流影響，溫度高；寒流影響，溫度低。海水就會結冰。海水【過渡】海水溫度是在變化著的，當溫度降至冰點并繼續失熱時, 結冰是海水溫度變化的后果。【板書】3.海冰【閱讀提問】請閱讀課本 P3兩段內容，答復：1海冰是如何形成的？包括哪些類型？2海冰通常出現在哪些地區？中緯度海區會不會出現海冰？3冰山是如何形成的？它對我們有何影響？學生答復后，老師進行點評總結。【教師總結】 1海冰的形成：當溫度降至冰點并繼續失熱時，海水就會結冰。 類型：包括由

8、大陸冰川滑入海中的淡水冰和由海水直接凍結而成的咸水冰。2海冰的分布：通常出現在極地和高緯度地區。但因風的吹動和洋流等原因，也可 出現在中緯度海區。海冰對海水的熱量交換和大洋環流有著重要的作用。3冰山：海上漂浮的巨大冰塊，是由大陸冰川的邊緣冰體斷裂、解體、下滑入海形 成的，對航運能構成巨大威脅。冰山導致的沉船現象時有發生。【課后作業】查閱資料，比擬四大洋海洋外表平均鹽度的上下。第二課時 【導入新課】你嘗過海水嗎，它是什么味道 ? 又苦又咸 【提問】海水為什么是咸的 ? 含 Nacl 為什么是苦的 ? 含 Mgcl2 【講述】 海水中有大量鹽分， 我們用鹽度來表示含鹽量的多少， 即單位質量海水中所

9、含 鹽類物質的質量。世界大洋的平均鹽度為35%。不同海區鹽度大小不同，這節課我們來研究下海水鹽度的分布及其影響因素。【板書】二、海水鹽度及其分布【讀圖提問】讀圖 1-5 世界 8 月海水鹽度分布圖，答復以下問題：1赤道海區和副熱帶海區相比，哪一海區的鹽度高？2副熱帶海區與溫帶海區相比，哪一海區鹽度高？ 學生讀圖答復副熱帶海區的鹽區比赤道海區的鹽度高，比溫帶海區的鹽度也高。 【板書】1. 海水鹽度分布規律：自南北半球的副熱帶海區分別向上下緯度遞減。 海水表層鹽度偏低，深處鹽度偏高。【思考】 為什么副熱帶海區的海水鹽度比赤道海區的鹽度高，比溫帶海區的鹽度也高？影響海水鹽度的因素有哪些？【實驗探究】

10、這里有一只燒杯， 燒杯里盛有鹽溶液， 請同學們說說：杯中溶液鹽度上下 變化會與哪些因素有關呢 ?可提示： 將溶液加熱 蒸發 、參加清水 降水、淡水河流的稀釋 、結冰或融冰等會 使杯中鹽度發生哪些變化 ?【歸納總結】海水鹽度上下的影響因素主要有 : 降水與蒸發的比照、河流淡水的稀釋、 洋流的影響等。 在外海或大洋，降水量大于蒸發量的海區，鹽度小，反之鹽度大。在近岸 區，如果有陸地淡水匯入，那么鹽度較低。暖流經過海區鹽度較高，寒流經過海區鹽度較低。【板書】2. 影響因素：外海或大洋降水、蒸發 近岸區陸地淡水匯入、寒暖流等【活動】讀圖 1-6 海水表層溫度、鹽度隨緯度的變化圖，答復以下問題 :1圖中

11、鹽度最高的海區為什么不是赤道，而是副熱帶海區？ 2高緯地區的鹽度為什么會降低？3同樣是高緯度地區，為什么北半球鹽度更低？4同一地點，冬季、夏季的鹽度是否相同？ 學生討論發言，教師總結【歸納總結】根據降水量、 蒸發量的大小，有無大河流注入等情況分析，不難得到以下 結論 : 1緯度較低，蒸發旺盛，鹽度較高，但赤道地區降水量大于蒸發量，因而鹽度并不 是最高。副熱帶海區蒸發強烈，降水少，鹽度比高緯和低緯海域都高。2緯度越高，蒸發漸小，鹽度漸低。3北半球陸地面積廣闊，海水面積小，有大河流注入，對海水的稀釋作用明顯，所 以北半球高緯度地區比南半球相同緯度地區的鹽度更低。4同一地點，由于冬季和夏季氣溫和降水

12、不同，鹽度也會發生變化。 【閱讀】課本 P5 海水會越來越咸嗎？ 通過閱讀課本材料，了解以下知識：1 海水中鹽分的來源：來自雨水對巖石和土壤中可溶性鹽類的溶蝕，然后流入江河， 聚集到大海，使海洋中的鹽分不斷增加。2海水既不會越來越咸，也不會自然淡化。原因是可溶性鹽類濃度到達一定程度時，會互相結合成不溶性化合物，沉入海底， 最終形成沉積巖層。 地殼運動會使海底沉積 巖和鹽類就會重返大陸。 海洋中的風暴潮可將海水卷到陸地上， 其中的鹽類物質也被帶回 陸地。【課后作業】1查閱資料，分析死海鹽度特別高的原因。2紅海世界上鹽度最高的海區，波羅的海是世界上鹽度最低的海區，分析紅海鹽度 高、波羅的海鹽度低的

13、原因。【點撥】1死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有 400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質。 河水流入死海，不斷蒸發，礦物質沉淀下來，經年累月，越積越多，便形成了今天世界上鹽 度最高的湖泊。2紅海位于副熱帶海區，此地蒸發強，降水少，無淡水注入，海區較封閉，不能和 大洋有廣泛的接觸和交換，因此鹽度最高；波羅的海緯度較高，是世界鹽度較低區。這是因 為此地蒸發少，降水多，并有大量淡水注入如芬蘭有“千湖之國之稱。【板書設計】第一節海水溫度和鹽度第一課時一、海水溫度及其分布1. 海水最主要的熱源：太陽輻射2. 海水溫度的分布及變化，空間分布水平