1、10 ao ou iu教學目標知識與技能 1.學會復韻母ao ou iu，讀準音，認清形。會認“小”“橋”“臺”3個生字。 2.能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節正確標調。 3.正確、流利地朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。情感態度與價值觀 感受兒歌中小朋友間深厚的情誼。教學重難點 1.認識復韻母ao ou iu，讀準音，認清形。會認“小”“橋”“臺”3個生字。 2.能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節正確標調。教學課時 1課時教學過程 教師批注一、復習檢查，鞏固舊知 1.出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。2.讓學生自由朗讀復韻母ai ei

2、 ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？ 3.對比讀：aaieeiuui說說每組有什么不同。（如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音時口形從a向i滑動，a重i輕。）二、教學復韻母ao ou iu1.教學復韻母ao。 （1）出示課件，看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。（板書：ao） （2）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、讓學生自由舉手讀） （3）練讀四聲，標調在a上：o（凹陷）áo（熬藥）o（棉襖）ào（驕傲） （4）

3、指導書寫。 2.教學復韻母ou。 （1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？（一只海鷗在海上飛翔。）誰能站起來讀一讀，出示：海鷗（hi u）。 （2）教師領讀、學生自由舉手讀、全班齊讀。 （3）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？ 練讀ou的四聲。 u（海鷗）óu（口歐，你也來了）u（鮮藕）òu（慪氣） 3.教學復韻母iu。 （1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（小海獅向沙灘上游。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？ （3）師：誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，然后口形由扁到圓，向u滑動，i重u輕。） 4.學習標調歌。 （1）告訴學

4、生iu的聲調標在u上，課件出示習題，當場演練標調。 （2）課件出示標調兒歌，先給學生解釋，然后讓學生記住，幫助記憶標調。（看見a別放過，沒有a找o e。i u并列標在后，單個韻母不用說。）三、練習拼讀音節 1.出示書上第42頁的音節，請學生自由拼讀。 2.讓學生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。 3.區分相似復韻母。 （1）課件出示配圖兒歌，區分iu和ui。 出示：烏龜(gu)游啊游，看見河邊柳(li)。 柳下一只牛(niú)，來看小斑鳩(ji)。 （2）鼓勵學生自己用iu和ui組詞。 4.師：誰能給這些音節加上聲調，并組詞。（讓學生自由組詞，然后老師組詞“小牛” （xio niú）)。指導書寫“xio niú”。四、看圖拼讀音節 1.出示課件“小橋流水圖”。 2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學生自由舉手說一說，最后老師總結：小橋、流水、垂柳、桃花。） 3.看圖指導學生拼讀，強調：流(liú)、柳（li）是邊音，聲母是l;牛（niú）為鼻音。 4.編兒歌記音：海鷗（）和小牛（niú），兩個好朋友