1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!留言條教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：一、教材分析：(一) 結(jié)構(gòu)分析：本課包括五項(xiàng)內(nèi)容：1、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容。(1) 寫給誰(2) 什么事(3) 誰寫的(4) 什么時間寫的。2、留言條舉例3、第二段文字，了解什么情況下該寫留言條。4、第三段文字，要求學(xué)生仿寫留言條。5、一幅應(yīng)寫留言條的情境圖(二) 教材設(shè)計(jì)：1、在學(xué)生仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，了解留言條的內(nèi)容、格式，結(jié)合 學(xué)生例文，使學(xué)生明確留言條必須說明的幾個問題：(1) 稱呼，表明寫給誰；(2) 白己在什么時間去哪兒干什么(寫清什么事情)；(3) 對對方的希望(如“不用想我” “不必掛念”等)(4) 署名(表明是

2、誰寫的)(5) 日期(表明寫的時間)這些問題不必由教師講出，建議創(chuàng)設(shè)幾種情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總2、可仿照例子掌握留言條的書寫格式。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課我通過讓學(xué)生白主閱讀留言條，并從中找出書寫留言條的 相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了以學(xué)生的白主認(rèn)知為主，使學(xué)生從主觀上了解到留 言條是什么樣的，在頭腦中有一個清晰的的認(rèn)識。同時我還組織了一 系列的活動，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，在具體的情境中，使學(xué)生感受到 留言條的作用，如何運(yùn)用禮貌用語來寫留言條，更能激發(fā)學(xué)生的書寫 欲望，使學(xué)生學(xué)得輕松。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造能力。同 時我設(shè)計(jì)了多次的小組合作、評價的活動，用以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、 互相評價的能力。通過想

3、一想、說一說，不但鍛煉了同學(xué)們的口語表 達(dá)能力，使每個學(xué)生都能積極參與其中，給學(xué)生充分展示白己的機(jī)會， 促進(jìn)生生互動，使學(xué)生在相互交流中獲得知識，獲得提高，并采用小 組匯報(bào)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并 能在生活中應(yīng)用。2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條；3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白 的寫話能力。4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言 的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：了解留言條的作用，并掌握

4、留言條的書寫格式。五、教具準(zhǔn)備：課件六、課時安排：建議本課教學(xué)1課時。七、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？（教 學(xué)預(yù)設(shè)：給爸爸媽媽打電話。）如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲， 這種方法就是我們今天這 節(jié)課要學(xué)的留言條。（板書課題）（二）探究新知。留言條是什么樣的呢？我們來看一個留言條。（課件出示留言條） 請你們來分析一下留言條的內(nèi)容與格式。1、請同學(xué)們白主地閱讀留言條及第一段文字。2、匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請?jiān)诹粞詶l中找一找。3、通過讀留言條，你

5、知道留言條應(yīng)該說清哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、署名、日期）4、仔細(xì)觀察一下，都寫在什么地方？5、你知道什么時候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎？想一想，說6、根據(jù)學(xué)生的回答，教師創(chuàng)設(shè)情境。（1）周日老師打電話通知你參加“假日雛鷹小隊(duì)”活動，請你 給家長寫一個留言條。（2）你去奶奶家吃晚飯。7、對上述的兩種情況，任選一種，在小組中說說你怎樣寫留言 條。組內(nèi)同學(xué)評價。8、在書寫格式上你想提醒大家注意什么？（頂格先寫稱呼（寫給誰）；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰 寫的）要寫在留言條正文的下方；最后在落款的右下側(cè)寫上什么時間 寫的。）（三）學(xué)生練習(xí)寫留言條。1、在小組當(dāng)中討論，合作寫一個留言條。2、全班交流：寫后讀白己的留