1、人教版六年級下冊數學教學計劃一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數的應用、 圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。二、教學目標1了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比

2、較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。7通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學

3、數學知識解決問題的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析在數與代數方面， 這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。 結合生活實例使學生初步認識負數， 了解負數在實際生活中的應用。 比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，安排了圓柱與圓錐的教學，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于

4、作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗， 安排了多個數學綜合應用的實踐活動， 讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后， 引導學生對所學內容進行一次系統的、 全面的回顧與整理， 這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助

5、學生完善頭腦中的數學認知結構， 為初中的數學學習打下良好的基礎； 同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。四、學情分析本班共有學生41 人，大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業等； 還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實， 學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與， 各抒己見，互相啟發 , 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五、教學方法：教學方法：1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣

6、。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕馭課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。3、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。4、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、等途徑，拓寬

7、學生的知識面，培養學生的應變能力。5、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習。學習方式：預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發 , 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。六、課時安排六年級下學期數學教學安排了 60 課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下， 教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：一、負數（3 課時）二、圓柱與圓錐（9 課時）1圓柱 ?6 課時左右2圓錐 ?2 課時左右整理和復習 ?1 課時三、比例（15 課時）1比例的意義和基本性質?4 課時左右2正比例和反比例的意義?4 課時左右3比例的應用?5 課時左右整理和復習 ?1 課時自行車里的數學?1 課時四、統計（ 2